怎樣和家長進行溝通

1、在與家長溝通時，首先態(tài)度要誠懇。要讓他們感到親切和家長溝通,首先應從學生的學習、平時表現(xiàn)、與同學相處等話題來作為切入點，這樣容易引起家長的關注，也為以后的進一步交流做個鋪墊。在與家長溝通時，態(tài)度要誠懇,還要急他們所急,想他們所想,要讓他們感到親切,對你放心,進而支持你的工作.首先要明確溝通的目的，先要談孩子的各方面的優(yōu)點，再談孩子的不足，讓他感到特別關心孩子，感到教師的用心良苦。與學生家長溝通時,首先自己要有平等心態(tài),要有真誠感謝的心理與之交流;其實,作為家長來到學校與老師面對面商量解決學生出現(xiàn)的問題也是不容易的,其目的也是為共同的一個目標:教育好下一代.公平對待學生,對待家長公平長進行溝通,

2、首先態(tài)度要誠懇,講話要入情入理,要讓家長知道我們的談話目的是為了孩子教育與成長.一切都是為了孩子的利益出發(fā),找到談話的共同點,既要指出孩子缺點,又要肯定孩子的優(yōu)點,不能一味指責孩子,否則家長聽了心理很難受的.既要報喜又要報憂.教師是我們的職業(yè)，家長是我們間接的服務對象，只有和他們溝通好了，我們的教育教學工作才能事半功倍。我覺得教師首先要認清自己和家長的關系，平等民主，相互尊重信任，真誠相處。其次作為教師不要給家長高高在上的感覺，在和家長的接觸中要有真心為他人服務的意識，包括親切的微笑，溫暖的安慰，充滿熱情的鼓勵，善意而婉轉的批評，力所能及的幫助等等。接著就是妥善處理工作中與家長的小矛盾，及時化

3、解，最大限度地保持相互之間的和諧。最后教師要認真工作，關心孩子，做個有水平有愛心的教師。相信你溫暖的心會融化寒冷的冰，要堅持，加油！大多數(shù)家長都是不愿意和我們?yōu)殡y的。而我們所要做到的是要與家長真誠相待，坦誠相處，為了孩子而努力，我們的目標一定是一致的。如何和家長進行溝通學校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。 作為班主任，很多時侯都需要和家長進行溝通。如：學生的成績下降了、學生上學遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果溝通不好，家長會非常不滿意，到時班主任的工作就不能

4、正常地開展。 的確，和家長溝通不是很容易：當面他們會答應得好好的，讓你一百個放心；回到家里，他們會采取無效的教育手段（打罵等懲罰或者置之不理），結果也是你可想而知的。 所以，我認為，在一般情況下家長還是少請為好，如果學生一再犯錯，在你的教育下還不改，這就需要和家長商量解決辦法，但是在家長來之前一定要想好來說什么，千萬注意不能只知道說學生這不是那不是，要在表揚的情況下指出學生的不足。 我覺得，要和家長溝通，首先要想好這些問題： 1、你是否了解發(fā)生問題的原因？有些老師不分青紅皂白，明明是自己教育出現(xiàn)了問題，卻要找家長溝通，這樣的溝通自然不會有效果； 2、你是否有了解決問題的方法？你至少要給家長提一

5、些建議，采取與家長合作解決問題的姿態(tài)； 3、你對學生的家長是否了解？這很關鍵！有文化和沒文化的家長，絕對要采取不同的談話方法，否則不但沒效果，反而產(chǎn)生很差的效應； 4、是不是應該請家長？問題嚴重到了非和家長溝通的地步才請家長，雞毛蒜皮的小事也請家長，只能體現(xiàn)教師的無能！ 為了使學校和家庭合力育人，班主任必須尋求有效的解決學生問題的方法。我認為，必須要注意這樣幾點： 第一，與學生家長溝通，要選擇適當?shù)臅r機和地點。人人都有情緒化或心情不佳的時候，那么此時就不是與家長進行交談的時候，與家長溝通，應先間接地向學生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長交談。 第二，與家長溝通要善于傾聽，多數(shù)班主任約見

6、家長時，說得多聽得少，只顧自己痛快，啪啪一通數(shù)落，情緒發(fā)泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，回去便拿孩子撒氣。 我們不妨換個方式作個聽眾，如何呢？某某是我們班的一個學生，從開學到現(xiàn)在，這個學生的特點就是話特別多，上課的時候經(jīng)常成為老師點名的對象，對于他的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成就，最后我請來家長，準備把這位學生這段時間的表現(xiàn)向家長數(shù)落一番，家長來了后，很主動地向我這個班主任了解情況，并將這個學生從小學一直以來的情況給我做了反映，從他談到的情況中，我了解到這位學生長期以來形成的壞習慣，上課接下句插嘴講話，這些表現(xiàn)并不是一時的反應，所以對他的情況要采取不同的方法來對

7、待，要準備好打持久戰(zhàn)，切不可心急。可見，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯，傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。家長有時會因孩子在校的一點表現(xiàn)而喋喋不休，追問不停。自己可能會感到不耐煩，但是我們要時刻保持親切的笑容，去面對他們，去體諒做父母的心情，以一個教師特有的耐心去面對他們，通過換位思考去了解他們，使他們相信自己有能力，有信心把他們的孩子教育好。 第三，與家長溝通，要講究語言的藝術，要深入淺出，將大道理說小。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯家長，那就必須講究語言的藝術，多數(shù)學生在學校作了錯事之后是不會向家

8、長說的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解，所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。 溝通無限!方法不拘一格，但不論采取何種方法，技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學生的長遠發(fā)展。一、讓家長感受到你是“一個教師，多么高尚的人”（盧梭）二、尊重家長，善待家長，是做好工作的前提三、善于與不同類型的家長溝通四、要正常地評價學生五、要善于和家長承認自己工作的不足三點建議當家長怒氣沖沖而來的時候，請遞給他一杯茶當學生有進步時，請一定告訴家長當學生發(fā)生意想不到的事情的時候，我們應該站在家長的角度去考慮家長會：能最

9、廣泛地聯(lián)系家長，解決班級普遍存在的問題。由班主任發(fā)起，一般家長會時間定在開學初期、期中考試以后、或在學期結束前，一學期要開兩次，一般來說邀請全體家長參加，當然根據(jù)需要偶爾也會改變形式，進行分批開或部分開，今天我主要還是介紹全班開的家長會。 新班級的第一次家長會一定要開成功，作為班主任首先應該認真準備，因為這是在眾多家長面前的第一次亮相?？赡芎⒆釉陂_學的第一時間已向家長說了很多：班主任漂亮、人好；或者說班主任羅嗦、對學生不夠尊重等等，但百聞不如一見，班主任就應該抓住這個時機把自己的睿智、口才等優(yōu)勢體現(xiàn)出來，當然有些班主任在這些方面是很出色的，也有些班主任這方面可能不一定是強項，但對孩子的關懷以及

10、對學生的要求應該都是有的?？傊?，能夠爭取到大多數(shù)家長的認可與支持就說明這次家長會沒白開，應該算是成功的。所以作為班主任，你已經(jīng)處在這個位置上，別無退路，那就咬著牙上，能有幾把刷子 開會之前應做好充分準備，如學期開始和期中考試后，主要是匯報成績或新學期要交納的各項費用，以及在新學期里班級有些什么樣的要求。很多家長來開家長會，最關心的是學生在近一段時期的學習情況，學習成績有沒有什么變化，班級尤其是班主任對學生有什么具體的要求和希望，要求家長如何來配合，等等。我一般不會在家長會上去批評考試成績差或成績有退步的同學，而是表揚考試成績優(yōu)秀和成績有較大進步的同學。我始終相信“榜樣的力量是無窮的”，在我們班

11、級的黑板報中經(jīng)常會有一塊光榮榜，用來表彰、表揚那些成績好或成績有進步的同學。臨近放假時開家長會，主要內(nèi)容是總結一學期的工作，指導家長如何配合學校并幫助學生過好寒暑假。 每次開家長會前，我都會通知各任課教師，積極邀請她們來參加家長會，就本學科談一談，布置一下假期作業(yè)，有的任課教師即使很忙，無法前來參加，我也請他們留下書面的東西，由我來向家長轉達。家長來開會，肯定都想全面地了解一下孩子在校的表現(xiàn)，所以，班主任就應該全面收集信息，盡量做到每門科目都有所交代。 少數(shù)同學的問題我一般不在家長會上說，我采取的方法是會后留下家長；班級的規(guī)定和要求我在家長會上說，但有些同學做的不好或達不到要求的，我會私下里與

12、家長談。因此，我開家長會的時間一般不是很長，大概一個小時。但家長會后，與一些家長的交流，則要延續(xù)好幾個小時。所以每次家長會，我基本上是利用周末的休息時間，這樣與家長才能進行充分的交流。 要開好家長會，除了選時要恰當，能夠爭取絕大多數(shù)家長來參加以外，目的、要求也一定要明確。開家長會一定要有內(nèi)容，要經(jīng)過充分的準備。此外，我的家長會都是準時召開，從不拖拉，除了任課教師外，班主任一定要有發(fā)言。班主任的發(fā)言與任課教師有所不同，要具有涵蓋性，還要充分體現(xiàn)出對家長的尊敬和對學生的關懷，這樣才能引發(fā)家長的共鳴，這樣，班主任與家長們思想認識才能愈接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，這樣家長會才能取得預期的效果。開家長會

13、就是要讓家長了解班主任的治班方針，使家長的教育與學校的教育保持一致性，形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，爭取到家長的支持，班主任的教育工作等于成功了一半。 還有一點是切忌把家長會開成告狀會，在家長會上要多多表揚，我一直都堅信表揚比批評更具有力量。學生年齡小，卻都有自尊心，特別是由家長帶回老師當眾的表揚他們會特別得珍惜！在家長會上不益點名批評學生，不好的現(xiàn)象可以提，要求家長注意的問題要說，需要單獨交談的家長可以在會后請他們留下來。 其次我要談談與家長談話的藝術。班主任與家長的交談是經(jīng)常發(fā)生的，可能因為一些問題班主任會請家長到學校里來，或開完家長會單獨留一批家長談，有時有些家長也會主動來學校找班主任面談，現(xiàn)在通訊

14、工具的普及也為老師與家長之間的溝通提供了便利，所以這一切就牽涉到教師與家長的交流交談的方式問題。 首先，接待家長一定要熱情周到，決不能因為學生成績的好壞、親近遠疏而怠慢了家長。其次家長會后留下的家長或請到學校的家長基本上都是因為學生在學校里有這樣或那樣的問題：沒有遵守紀律、不完成作業(yè)、上課不聽講，甚至打架、曠課、上網(wǎng)吧，即使面對這些學生的家長，也決不能對家長劈頭蓋臉地來一頓抱怨，決不能有絲毫的訓斥。如果學生出了毛病就把家長叫到學校發(fā)頓怨氣，批評一通，這樣做會極大地挫傷家長的自尊心。現(xiàn)在的每位家長其實也都希望能有一個引以為榮的子女，也都很要強愛面子，他們也都是“望子成龍”、“望女成風”的，孩子出

15、了問題已經(jīng)使他們懊惱不已，這個時候班主任決不能“越位”訓斥家長，把對孩子的氣撒在家長身上。請家長來主要是解決問題，尋求一種“合力”來幫助學生進步。作為班主任應主動地把家長約到學校面談，那么在家長來之前就應該考慮好與家長談些什么問題，怎么來談。見到家長應先從孩子的優(yōu)點長處談起，然后再提缺點和存在的問題，班主任應實事求是地介紹學生的在校表現(xiàn)，不夸大、不縮小；切忌一見到家長就滔滔不絕地大談學生的缺點、所犯的錯誤，告學生的狀，對學生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫一帶而過，這樣容易激起家長的不滿和反感，不利于獲得家長的配合。 在與家長交談的過程中要善于判斷家長的類型，要根據(jù)不同的家長采取不同的交談方式：

16、 1對于知識型的家長：一般如實向家長反映情況，主動請他們先提出教育的措施和處理的意見，認真傾聽。這些家長一般來講比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比老師還要深入、細致、具體，作為班主任應虛心聽取他們的建議。當然，班主任在聽取家長意見的同時還要具有自己的判斷力，要冷靜地分析。每個班級都會有這樣的一批家長，他們有一定的知識、修養(yǎng)，在教育孩子這方面有獨到的見解，與這類學生家長交談后通常都能達到預期的效果。 2對于溺愛型的家長：一般見面都要先肯定學生的長處，對學生好的一面給予肯定，再調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會有一些閃光點，抓住他們身上的積極品質(zhì)，那些溺愛型的家長更是希望聽到班主任對自己孩子的

17、肯定。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。同時，也要用懇切的語言向家長反映情況，指出學生存在的問題。對于這樣的家長，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉。班主任的主要目的是要家長全面的了解孩子，從而主動地與班主任共同商討教育孩子的方法，主動配合學校的教育工作。 3對于脾氣暴躁型的家長：這樣的家長往往文化程度不太高，“恨鐵不成鋼”，學生一出現(xiàn)毛病，他們也不加分析就拳腳相向。與這樣的家長溝通要特別講究方式方法，謹慎行事。要以柔風細雨式的交談方式，要讓家長知道：老師請家長到學校來并不是希望給自己的學生招來一頓皮肉之苦，而是為了幫助學生盡快認識和改

18、正自己的缺點錯誤，希望得到家長的配合，齊抓共管，共同教育學生。如果家長不分青紅皂白，把孩子打一頓，既沒使孩子認識到錯在哪里怎樣改正，也可能加深師生間的隔閡，使孩子對班主任極為反感，感到老師很可怕，很可惡。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過： “用毆打來教育孩子不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！备改覆恢涝诖蛄R孩子的同時，他們也犯下了新的錯誤，與其懲罰孩子，不如做個榜樣。要使家長理解所有這一切，首先就要以情服人，取得家長的信任。使他們相信，請他們到學校來并不是為了給孩子以懲罰，而是爭取家長的協(xié)助，共同幫助學生。對于這樣的家長一定要聲明：既不能打罵孩子，還要起到教育作用。 4對放任不管型的家長：多報一點喜

19、，少報一點憂，決不夸大問題，使家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心和期望心理，主動參與到孩子的教育活動中來。使家長明白，沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人。家長與子女間的感情一定要加強，為學生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。 總之，班主任與家長之間有很多的方式方法進行交流，什么樣的方式、方法溝通起來更具有藝術性是眾多班主任畢生所探詢和追求的。通過溝通，教師與家長才能最終保持思想上的一致，才能共同尋求教育孩子的最佳方法如何與家長進行溝通與交流一、班主任與家長溝通與交流時應具備的幾點意識： （1）要有較強的服務意識： 我們認為老師應首先主動轉變教育觀念，樹立主動服務的意識，應把教育

20、看作是一種產(chǎn)業(yè)，學生應成為該產(chǎn)業(yè)的主體，我們必須為他們提供良好的學習、生活環(huán)境，只有這樣才能贏得聲譽，爭取高質(zhì)量的生源。促進學校的生存和進一步發(fā)展。（2）要有尊重學生家長的意識。由于家長和教師扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環(huán)境，他們在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。不論在任何情況請家長到校，都應主動給家長讓座、倒水，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕，特別是學生犯錯誤時要求家長到校時更應注意這一點。（3）與家長聯(lián)系溝通

21、時要有理性的意識。與學生家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交談前要詳細想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學生的信息，設計和家長交談如何切入主題、如何結束，如何談學生的優(yōu)點和問題，總結自己在交談時方法是否得當，還應考慮如何向學生和其他教師反饋約見家長的情況，最后要思考自己以后在和家長交談時需要改進和注意的方面。和學生家長交流溝通本著誠懇的態(tài)度，注意溝通的方法和技巧，就一定能獲得比較好的效果，就一定有利于學生的發(fā)展。以上我們談到了與家長溝通應具備的幾點意識，在學校教育中，我們不難看到，有個別教師因為學生缺乏成就和行為不良而抱怨其父母的傾向日趨突出；同樣，許多父母因為孩子的學業(yè)和行為問題而

22、不斷抱怨老師，兩者之間相互抱怨是影響教育效果的一個重要因素。那么怎樣與學生家長交流，建立良好關系，充分發(fā)揮家庭學校的教育合力，共同教育好學生呢？在樹立了正確的教育觀念的前提下，我和大家一起來探討一些與家長溝通的一些心理技巧： 二、班主任與家長交流和溝通時的一些心理技巧：（1）溝通前的準備：（2）尊重家長是溝通的第一原則。尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。結果，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對著干。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。只有這樣，才能真正促進學生的健康發(fā)展，（3）見面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應過程。首先肯定學生的主

23、流，避免挫傷學生及家長的自尊心。教師與學生家長接觸，往往離不開評價學生。在家長面前評價學生，首先可請家長談學生在校外的表現(xiàn)，而后教師談學生在校內(nèi)的表現(xiàn)。肯定主流，肯定進步，肯定成績。這樣彼此之間容易達到心理平衡。（4）用教育理念來分析、說服家長。 很多家長把孩子送到學校，并不見得對學校非常放心。當我們教育學生的時候，有的家長會想：“這么點小事，何必興師動眾！”根本不去想，老師這樣要求的目的和良苦用心。面對這樣的家長，我們需要同家長交流教育的目的，不僅要告訴家長怎么教育學生，還要說明為什么這樣做。當我們同家長坐下來，心平氣和地交流這些內(nèi)容的時候，家長會認同我們的教育措施。他們會由反對、抵觸到支持

24、、認同，這樣也就達到了我們交流的目的。如果沒有教育理念、目的、目標的交流，家長不知你怎么想，他怎么會放心，怎么會支持你？班主任在談話中，應始終能反映或體現(xiàn)我們老師對學生是“一切為了學生”、“為了學生一切”，應讓家長感受到，你是“一個教師，是多么高尚的人（盧梭）”。他的孩子交給你，能使他放心。家長非常信任你！(5) 要善于與不同類型的家長溝通。與學校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點，那就是“個性”突出。因為家長的組成是非常復雜的，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調(diào)查分析，

25、對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。（6）介紹教育小竅門,讓家長信服。 中國教育報曾報道了遼寧舉辦“教育失敗案例巡回展”，很多家長參觀。大量家庭教育失敗的事例說明，家長對科學育人方法缺少了解，班主任在工作中應該注意收集科學的教育方法，成為“家教”的專家，在與家長溝通時能夠及時提供必要的教育方法，針對學生特點，幫助家長解開疙瘩，指點教育迷津，最終形成教育和力，實現(xiàn)教育目標。教育的生命在于創(chuàng)新，班主任在從事常規(guī)教育管理的同時，也要善于鉆研，掌握方法，只有這樣，才能提高教育時效，取得教育教學的雙豐收。 三、幾點溝通的策略：（1

26、）重視第一次家長會，給家長留下良好的印象：（2）以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁：與學生家長交流與溝通時，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平。班主任應用誠心架起與家長溝通的橋梁。不管是家訪還是家長來學校交換意見，我們應該立即轉換角色，把自己當作這個家庭的朋友，與家長說話就變得容易多了，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣，否則是很難解決問題的。 總之， 家庭教育是學校教育重要的互補因素，兩者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的溝通

27、，形成學校與家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心之間溝通的橋梁。讓我們攜手并進，為創(chuàng)造實校輝煌燦爛的未來而共同努力吧！，共同承擔起教育孩子的重任 .一搭建溝通平臺1采用家校聯(lián)系簿進行交流。教師可每天在聯(lián)系簿上寫一下該生的主要表現(xiàn)，當天的進步等，家長也可將孩子在家時的表現(xiàn)記入聯(lián)系簿，這樣教師和家長都能及時把握該生的基本情況，督促他們完成各項作業(yè)，及時改正缺點，引導他們積極進步。這樣就保證了老師和家長及時有效的溝通。2建立班級QQ群，和班級博客。家長和老師可以隨時將孩子的情況進行交

28、流。作文也可以發(fā)在班級網(wǎng)上，以便充分交流和互相學習。二真心面對，真誠交流。1尊重學生家長是處理好班主任與學生家長關系的首要條件。要尊重學生家長的人格，不能說侮辱學生家長人格的話。不論在任何情況下請家長到校，都應主動給家長讓座、倒水，特別是學生犯錯誤時要求學生家長到校時更應注意這一點。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。 老師與家長交流還要注意這幾個細節(jié)：2首先要親切招呼，親切交流。比如：家長到學校來找到老師，而你并不認識這位家長；在街上家長與你打招呼，而你對他并不熟悉-你如果不理人家，或者敷衍他，肯定都會造成家長的誤會。為了打破尷尬，你應該盡快弄清

29、對方的身份“請問，怎么稱呼你？”“對不起，你是-？”語氣親切和氣，一下子拉近了家長與你的距離。3其次要關注進步，適當建議。“孩子在家有哪些進步？”；“孩子在家會幫助家長做哪些事情？”“最近孩子在讀些什么課外書?”首先了解孩子在家的狀況，一是表現(xiàn)出老師對孩子的關心，更重要的是為自己贏得收集孩子優(yōu)點以及家長對孩子教育做得好的，對老師工作支持的地方，準備好學生和家長的優(yōu)點23條，再談需要改進的地方。4再其次說話要講究藝術。有的老師各項工作都做得很好，對孩子也很負責任，可有些家長就是對這位老師沒有好感，更是讓學生反感。原因就是與家長交流不注意場合，不注意方法。一般來說，節(jié)假日盡量說孩子的優(yōu)點，不說孩子

30、的缺點；遇到家長的同事、熟人不說孩子的缺點，感謝家長哪些方面對學校，對老師工作的支持，表揚孩子哪些地方表現(xiàn)的乖，只是把什么地方做得更好就更棒了，讓學生家長及學生在他們的親戚朋友面前覺得很有面子，對老師提出的建議就會更加積極得落實，收到事半功倍的效果。5最后要看到希望，學會等待。班里50來個孩子，有些孩子學習習慣，生活習慣都很好，家長很滿意，老師也經(jīng)常表揚他們；可有些孩子無論學習習慣，還是生活習慣都很差，老師也經(jīng)常與家長交流，家長也盡心盡力地按照老師說的方法對孩子進行了嚴格的，長期的教育，可孩子還是作業(yè)拖拉，書寫潦草，衛(wèi)生習慣差，氣得家長拉過孩子就是一頓暴打，很是傷心。這個時候，孩子又有作業(yè)沒有

31、完成，老師一跟家長說起這事，家長反應就會相當強烈，“我真的不想管她了!”“沒有希望了，我們放棄了?！边@個時候，老師就要真誠對待家長，“你剛才說的都是氣話，血脈相連”“這段時間孩子已經(jīng)有了什么什么進步?！薄拔覀冏黾议L的，做老師的，決不能在孩子不懂事的時候放棄，給他落下功課，將來有一天孩子懂事了，卻因為功課補不起來而再次喪失信心，那時你們肯定得后悔。為了將來不后悔，我們就決不能放棄！要學會等待??！”永遠讓家長看到希望，充滿信心，和老師一道緊密配合對孩子進行教育，是我們教育好孩子的重要保證。三、教育合力來自家長會。認真組織家長參加家長會和家長學?；顒?。學校每個學期至少召開一到兩次家長會，或舉辦家長學

32、校講座等活動，讓家長可以比較全面地了解學校的教育目標、教育內(nèi)容、教育方法和教育改革的情況等，同時可讓家長對學校教育、教學提出自己的看法和建議，這樣的溝通使學校教育和家庭教育走入同一軌道，對學生的成長十分有利。每次家長會之前，我們都要做好充分的準備，清楚自己要談什么，用什么樣的方式談，達到什么效果。都要一一考慮到。并且還要用幻燈片寫一寫綱要，讓家長知道自己要講哪些問題。1、介紹班級的各科老師情況，讓家長和各科老師組成教育共同體，形成強大的教育合力。2、學習理論文章，進行案例分析。家長們，我們今天為了一個共同的目標教育好您的孩子，我的學生走到一起來了。首先我們來學習一篇與我們這學期教育主題相關的文

33、章，看我們這學期重點要解決哪方面的問題。3、成立家委會，共同策劃班級活動。每年的學習生活和生動有趣的綜合實踐活動都會留在孩子的記憶深處的。無論是在學校內(nèi)還是在校園外，孩子們都能積極參與，和家長共同感受活動中的快樂。每年帶孩子到大自然去，和春天，夏天，秋天，冬天有約。每個學期可以進行兩次。捐款：感謝家長支持小孩，你們用自己的愛心教育自己的孩子有愛心，幫別人就是幫自己。各項班級內(nèi)的比賽，如詩歌朗誦，講故事，寫字，背成語，講笑話等。在家怎么做一個好孩子？在社會如何當一名好公民？在學校怎么做一名好學生？四、采用“家訪”溝通每次家訪最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不

34、自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，最好請任課老師陪同。一方面顯得較有誠意與重視，另一方面也可以加強老師與學生之間的聯(lián)系。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。如果教師對家長抱有誠心，對學生擁有一顆愛心，那么，家長必然會成為教師的朋友。切記，表揚學生就是表揚家長，批評學生就是在打家長的臉。四是采用電話聯(lián)系，教師有時去家訪，往往會碰不到家長，這時教師可用電話與家長保持聯(lián)系，當然作為家長更應主動及時與教師溝通，同時不要只為孩子的事打電話，節(jié)假日也應該打個電話問候一下，以表示對老師辛勤工作的感謝。當然教師與家長聯(lián)系并不在于一定的形式目的是加強溝通，增進理解，使學校

35、與家庭形成一股共同的教育合力，也就是說，教師與家長之間應當建立起親密無間的合作關系，認同一致，協(xié)作共事，努力減少一些互相抵消的無謂的消耗因素。五采用電話聯(lián)系教師有時去家訪，往往會碰不到家長。這時，我們可以預約，也可以用電話與家長保持聯(lián)系，當然我們與家長聯(lián)系并不在于一定的形式，目的是加強溝通，增進理解，使學校與家庭形成一股共同的教育合力，也就是說，教師與家長之間應當建立起親密無間的合作關系，認同一致，協(xié)作共事。任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒

36、。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，我們要放下“教育權威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合我們的工作。教育路上，需要我們和家長齊心協(xié)力，觀點相同，思想統(tǒng)一。讓我們時刻與家長攜手同行吧。一搭建溝通平臺1采用家校聯(lián)系簿進行交流。教師可每天在聯(lián)系簿上寫一下該生的主要表現(xiàn)，當天的進步等，家長也可將孩子在家時的表現(xiàn)記入聯(lián)系簿，這樣教師和家長都能及時把握該生的基本情況，督促他們完成各項作業(yè)，及時改正缺點，引導他們積極進步。這樣就保證了老師和家長及時有效的溝通。2建立班級QQ群

37、，和班級博客。家長和老師可以隨時將孩子的情況進行交流。作文也可以發(fā)在班級網(wǎng)上，以便充分交流和互相學習。二真心面對，真誠交流。1尊重學生家長是處理好班主任與學生家長關系的首要條件。要尊重學生家長的人格，不能說侮辱學生家長人格的話。不論在任何情況下請家長到校，都應主動給家長讓座、倒水，特別是學生犯錯誤時要求學生家長到校時更應注意這一點。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。 老師與家長交流還要注意這幾個細節(jié)：2首先要親切招呼，親切交流。比如：家長到學校來找到老師，而你并不認識這位家長；在街上家長與你打招呼，而你對他并不熟悉-你如果不理人家，或者敷衍他，肯

38、定都會造成家長的誤會。為了打破尷尬，你應該盡快弄清對方的身份“請問，怎么稱呼你？”“對不起，你是-？”語氣親切和氣，一下子拉近了家長與你的距離。3其次要關注進步，適當建議。“孩子在家有哪些進步？”；“孩子在家會幫助家長做哪些事情？”“最近孩子在讀些什么課外書?”首先了解孩子在家的狀況，一是表現(xiàn)出老師對孩子的關心，更重要的是為自己贏得收集孩子優(yōu)點以及家長對孩子教育做得好的，對老師工作支持的地方，準備好學生和家長的優(yōu)點23條，再談需要改進的地方。4再其次說話要講究藝術。有的老師各項工作都做得很好，對孩子也很負責任，可有些家長就是對這位老師沒有好感，更是讓學生反感。原因就是與家長交流不注意場合，不注

39、意方法。一般來說，節(jié)假日盡量說孩子的優(yōu)點，不說孩子的缺點；遇到家長的同事、熟人不說孩子的缺點，感謝家長哪些方面對學校，對老師工作的支持，表揚孩子哪些地方表現(xiàn)的乖，只是把什么地方做得更好就更棒了，讓學生家長及學生在他們的親戚朋友面前覺得很有面子，對老師提出的建議就會更加積極得落實，收到事半功倍的效果。5最后要看到希望，學會等待。班里50來個孩子，有些孩子學習習慣，生活習慣都很好，家長很滿意，老師也經(jīng)常表揚他們；可有些孩子無論學習習慣，還是生活習慣都很差，老師也經(jīng)常與家長交流，家長也盡心盡力地按照老師說的方法對孩子進行了嚴格的，長期的教育，可孩子還是作業(yè)拖拉，書寫潦草，衛(wèi)生習慣差，氣得家長拉過孩子

40、就是一頓暴打，很是傷心。這個時候，孩子又有作業(yè)沒有完成，老師一跟家長說起這事，家長反應就會相當強烈，“我真的不想管她了!”“沒有希望了，我們放棄了?！边@個時候，老師就要真誠對待家長，“你剛才說的都是氣話，血脈相連”“這段時間孩子已經(jīng)有了什么什么進步?！薄拔覀冏黾议L的，做老師的，決不能在孩子不懂事的時候放棄，給他落下功課，將來有一天孩子懂事了，卻因為功課補不起來而再次喪失信心，那時你們肯定得后悔。為了將來不后悔，我們就決不能放棄！要學會等待?。　庇肋h讓家長看到希望，充滿信心，和老師一道緊密配合對孩子進行教育，是我們教育好孩子的重要保證。三、教育合力來自家長會。認真組織家長參加家長會和家長學?；顒印W校每個學期至