國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際物流流程綜合訓(xùn)練

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際物流流程綜合訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際物流流程及各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容分析 國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程陳志紅主編（華東師范大學(xué)出版社）內(nèi)容分析：國(guó)際貿(mào)易合同簽訂后的履行過(guò)程，就是國(guó)際物流系統(tǒng)的實(shí)施過(guò)程，因此要從事國(guó)際物流工作 ，必須從國(guó)際貿(mào)易礎(chǔ)知識(shí)入手，系統(tǒng)地了解國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際物流的整體流程，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步明白了國(guó)際物流公司是如何介入到國(guó)際物易中，為從事業(yè)國(guó)際貿(mào)易的貨主服務(wù)的；技能目標(biāo)：讓學(xué)生通個(gè)小組內(nèi)分配工作任務(wù)、自擬本崗位工作清單，更具體地掌握整個(gè)國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際物流流程及各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)涵。情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把

2、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而克服中職生在學(xué)習(xí)中普遍存在的畏難情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)會(huì)把復(fù)雜的工作任務(wù)進(jìn)行分解便于具體執(zhí)行、落 實(shí)的工作思維模式。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)部份國(guó)際貿(mào)易礎(chǔ)知識(shí)，初步了解國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際物流流程，但掌握得不夠牢固，且對(duì)流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)只是簡(jiǎn)單了解，未深入理解其內(nèi)涵。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際物流流程及各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)涵。難點(diǎn)： 國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際物流流程復(fù)雜、環(huán)節(jié)多，且是學(xué)生從未接觸過(guò)的行業(yè)，無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理解起上來(lái)較抽象，因而這部份內(nèi)容學(xué)生在綜合理解，整體識(shí)記均有相當(dāng)難度。教與學(xué)的媒體選擇PPT、視頻課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1復(fù)習(xí)舊課

3、及導(dǎo)入2探究引入3學(xué)生分組演講45教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為引入分組工作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。解決問(wèn)題教師通過(guò)PPT復(fù)習(xí)國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際物流流程圖的22個(gè)環(huán)節(jié)，并就一些環(huán)節(jié)的實(shí)施目的提問(wèn)學(xué)生。技術(shù)資源PPT、視頻常規(guī)資源書(shū)本，筆記本活動(dòng)概述教師展示如何申領(lǐng)出口許可證的工作任務(wù)清單。教師提問(wèn)、學(xué)生回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)。教與學(xué)的策略老師用深入淺出的辦法幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生回答出很多方面的內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)2：*活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把復(fù)雜的工作任務(wù)進(jìn)行分解便于具體執(zhí)行、落 實(shí)的工作思維模式。解決問(wèn)題分組安排，每組6-8人，且每個(gè)小組的學(xué)生分別模擬出口商、貨代，承運(yùn)人旗下員工的角色承擔(dān)2

4、-3個(gè)工作任務(wù)（5分鐘工作任務(wù)說(shuō)明，小組活動(dòng)40分鐘）技術(shù)資源PPT常規(guī)資源書(shū)本，筆記本活動(dòng)概述1.教師事先分組，并給每個(gè)組事先分發(fā)一份國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際物流流程圖及學(xué)生用的工作頁(yè)見(jiàn)附件。2. 教師說(shuō)明組長(zhǎng)的任務(wù)是根據(jù)各個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)合理分配任務(wù)，學(xué)會(huì)調(diào)配人力資源和3教師強(qiáng)調(diào)組員領(lǐng)取任務(wù)后要大膽設(shè)計(jì)工作任務(wù)清單，不要怕錯(cuò)，關(guān)鍵要有自己的獨(dú)立思考。教與學(xué)的策略將具體的工作任務(wù)帶入課堂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣反饋評(píng)價(jià)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)3：*活動(dòng)目標(biāo)抽部份組長(zhǎng)上來(lái)是介紹本組組員的工作安排并接受同學(xué)提問(wèn)；解決問(wèn)題教師點(diǎn)評(píng)組長(zhǎng)在人力分配方面值得肯定和不足的方面。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源書(shū)本，筆記本活動(dòng)概述選 2個(gè)組長(zhǎng)上來(lái)展示他在分配組員具體工作 任務(wù)時(shí)的思路和做法。教師點(diǎn)評(píng)組長(zhǎng)在人力分配方面值得肯定和不足的方面。教與學(xué)的策略進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)國(guó)際物流各環(huán)節(jié)工任務(wù)分解的認(rèn)識(shí)和能力，強(qiáng)化學(xué)生把復(fù)雜的工作任務(wù)進(jìn)行分解便于具體執(zhí)行、落實(shí)的工作思維模式。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生積極參與，課堂很活躍評(píng)價(jià)量規(guī)在文科專業(yè)課中使用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法頗考驗(yàn)教師的思維模式和思考角度，有相當(dāng)?shù)碾y度，這是一次新的償試，教師對(duì)課本知識(shí)和實(shí)操內(nèi)容進(jìn)行了較大力度的整合，以更適應(yīng)學(xué)生的理解水平和思維模式。課堂效果總