閩教版英語年級起點年級下冊全冊教案

1、閩教版英語年級起點年級下冊全冊教案第一篇：閩教版英語三年級起點三年級下冊全冊教案閩教版英語三年級起點三年級下冊全冊教案年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時間課題Unit1AbilityLesson1主備教師 參與教師教學(xué)目標(biāo)1.sixskillwords:swim,run,rideabike,sing，dance，draw2.Thedrills:canyou.？yes，Ican.No，Icant.3.Teachingkeypoints:Newwordsofpart2.重點、難點 Talkingaboutthedrillsskillfully.資源準(zhǔn)備Somepicturesofnewwords.a

2、asoftware.alargescreenprojecter.arecorderandsomepictures.教學(xué)過程 資源應(yīng)用.warm-up1.Freetalk2.GreetingsReviewwords：sing，dancePresentation1.Learnthewords:swim,run,draw,ride,bike,can,present2.LookandsayIcanswim/run/rideabike/sing/dance/draw.3.Askandanswer.canyouswim?yes,Ican.canyourideabike?No,Icant.4.Practic

3、ethewordsandthesentences.5.Singasong.myLittleBicycle6.Learntosay.Theteacherexplainsthewords:likeanduncle,thentranslatesthetexttothestudent.Askthestudentstoreadafterthetapeforseveraltimes.Practice1.Readthenewwords.2.2.Askandanswer.3.3.Playthegame.HomEwoRk1.Readthetext.2.ActivityBookLesson1.writingdes

4、ign:Unit1AbilityLesson1canyou?rideabikeyes,Ican.runswimsingNo,Icant.drawdance出示動作的圖片，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞錄音學(xué)歌曲聽錄音，跟讀磁帶教學(xué)反思與建議本課重點學(xué)習(xí)六個動作的單詞，swim,run,rideabike,sing，dance，draw。重點掌握一個表示能力的句子canyou.？yes，Ican.No，Icant.教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)了多個情景，用肢體語言形象生動的教授單詞，學(xué)生容易接受，通過一系列的對話操練，使學(xué)生在游戲中掌握知識點，寓教于樂。還要注意糾正單詞can和cant的發(fā)音。 上課時間授課教師 年級 三級

5、學(xué)科 英語 備課時間 課題Unit1AbilityLesson2主備教師 參與教師教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固:canyou?yes,Ican.No,Icant.2.Learnsomewords:but,layeggs,fly重點、難點 1.熟練掌握并靈活運用canyou?yes,Ican.No,Icant.2.掌握字母a在閉音節(jié)中的讀音.資源準(zhǔn)備Somepictureswords.arecorder教學(xué)過程 資源應(yīng)用 一.warm-up1.Freetalk2.Greetings二Review1.Somewords:swim,run,draw,sing,dance,rideabike2.T:canyo

6、uswim/run/draw?S:yes,Ican./No,Icant.Now,letslearnLesson2三Presentation1.Lesson22.Letschant3.Showapictureofabird:Thebirdcanfly.Fly,fly,fly.Butitcantswim.Showapictureofahen:Thehencantrideabike,butitcanlayegg.4.Learnthewords:fly,layeggs,but5.Listentothetapeandreadafteritcanyouswim,missBird?No,Icant,butI

7、canfly.canyourideabike?No,Icant,butIcanlayeggs.canyoufly,mr.monkey?No,Icant,butIcanrideabike.6.Look,thinkandsay.找教a:bagcatappleblack四Practice1.Readthetext2.Listenandconnect3.Read.Tickorcross.五Homework1.Readthetext2.ActivityBookLesson2.writingdesign:Unit1AbilityLesson2canyou?missBirdyes,Ican.flylayeg

8、gs No,Icant.聽錄音，童謠出示圖片跟讀磁帶聽錄音，完成練習(xí)教學(xué)反思與建議本課要鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容，利用單詞卡片，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。熟練掌握并靈活運用canyou?yes,Ican.No,Icant.。掌握字母a在閉音節(jié)中的讀音。上課時間年3月4日第3節(jié) 授課教師 年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時間 年3月3日 課題 Unit2BirthdayLesson3主備教師 參與教師教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說whatabout?Goodidea.Happybirthday!并在真實語境中運用。2.能認(rèn)讀單詞tomorrowbirthdaypartybuydollstorybookcake重點、難點

9、Talkingaboutthedrillsskillfully.1.Somepicturesofnewwords.2.arecorder教資源準(zhǔn)備學(xué)過程 資源應(yīng)用 .warm-up1.Freetalk2.GreetingsPresentation1.Sing“HappyBirthday”2.ShowthetitleofUnit2Lesson3T:whoknowsthemeaningof“HappyBirthday”?S:.T:TodaywearegoingtolearnUnit2Lesson33.Learnthewordsof“birthday”找教5.T：Letsbuyapresentfor

10、mr.Tiger.6.Learnthesentenceandthewords:whatabouta?doll,cake,storybookT:whataboutapencil?T:whataboutadoll?T:Adoll.Adoll.S:“Goodidea.”Learnthewords:cake,storybook7.Readafterthetape.Practice1.ListenandanswerthequestionsT：ok,listencarefully,whosebirthdayisittomorrow?whoelseinthedialogue?S：2.Readandrepea

11、t3.DothepairworktopractisethedialogueT：Now,fourofyou,agroup,topractisethisdialogue.4.RoleplaySingthesong“HappyBirthdaytoyou”Homework1.Readthetext2.ActivityBookLesson3.writingdesign:找教BirthdayLesson3tomorrowbirthdaybuyapresentwhatabout?Goodidea.dollcakestoryboook出示單詞卡片出示單詞卡片跟讀磁帶聽錄音，完成練習(xí)聽錄音，學(xué)唱歌曲教學(xué)反思與建

12、議這節(jié)課的內(nèi)容以學(xué)生們熟悉“生日聚會”為主題，孩子們很有興趣，我在課前以”生日聚會”為話題，跟他們簡單聊幾句，提起他們的興趣，再引入相關(guān)單詞的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致較高。接著把重點短語、句子板書于黑板，反復(fù)跟讀后，讓程度較好的學(xué)生帶上事先準(zhǔn)備的生日禮物來完成簡單對話。接著通過小組比賽形式，（比一比誰記得快記得多）來反復(fù)復(fù)習(xí)文中的對話。但發(fā)現(xiàn)，小組比啊賽時，每組參與的同學(xué)總是那么幾個，其他同學(xué)對幾個新句型還是不夠熟悉。上課時間年3月16日第1節(jié) 授課教師 年級 三年級學(xué)科 英語 備課時間 年3月3日 課題Unit2BirthdayLesson4主備教師 參與教師教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)學(xué)過程 資源應(yīng)用S

13、tepwarm-up1.Greetings 2.Singasong:HappyBirthdaytoyouStepRevision:Free-talk:talkwiththestudentswiththesentencepatternsinLesson3,suchasLetsbuyapresentforSally.StepPresentation1.ShowthetitleofUnit2Lesson4T:Now,pleaselookatthescreen.TodayweregoingtolearnUnit2BirthdayLesson4.Followme!2.T:Now,boysandgirls

14、,look!Therearemanybeautifulpresentshere.Thisisapresentforyou.Thisisapresentforyou,Thisisapresentforyou,Pleaseshowmeyourpresents!.T:wow,beautifulpresents.wow,abeautifulpresent.wow,abeautifuldoll!.Learntheword“okopenthepresent,please!Thisisapresentforyou!.Gobacktoyourseat!whocanreadthiswordListen,repe

15、atanddoPlayagame:onebyonetosayopenthepresent4.Listen,readandcopy5.SayarhymeStepSum-upandEvaluationStepHomework1.聽讀課文Lesson4三到五遍2.完成課本P175.Listenandnumber3.ActivityBookLesson4Step.writingdesign:Unit2BirthdayLesson4Happybirthday!Thisisapresentforyou.openthepresent.abeautifuldoll出示實物跟讀磁帶錄音學(xué)童謠教學(xué)反思與建議這節(jié)課

16、的新句型較少，很多句子是Lesson3中的句子，所以在上新課前，我主要以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生們把事先準(zhǔn)備的禮物拿出，老師隨意在學(xué)生中走動，抽取一禮物，三個句子LetsbuyapresentforSally.和whatabout?Goodidea.接著再引入新課教學(xué)。這樣，學(xué)生們更容易進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。新課教學(xué)后發(fā)現(xiàn)Thisisapresentforyou.這句，學(xué)生老是和LetsbuyapresentforSally.混淆，需反復(fù)讓學(xué)生認(rèn)真辨認(rèn)，并在具體情境中表達(dá)運用。上課時間年3月23日第1節(jié) 授課教師 年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時間 年03月10日課題Unit3FoodLesson主

17、備教師 參與教師教學(xué)目標(biāo)1)Newwords:grapes,melons,carrots,peaches,sweet,2)Thedrills:Ilike/Idonrenotsweet.重點、難點1.Newwordsoftlike./Theypart3andthesentencesofpart2.2.Usethesentencesofpart2.資源準(zhǔn)備Somefoodobjectsorsomepicturesofnewwordsarecorder.教學(xué)過程 資源應(yīng)用.warm-up1.Greetings2.Singasong二.Reviewthefruits.Presentation1.Sho

18、wabananatotheSsandask:whatsthis?leadtobananas2.Usethesamewaytoteach:grape/melon/peach/carrot.4.Showatoymonkeyandleadtoaskandanswer:whatdoyoulike,monkey?Ilikebananas.5.Showtheothertoysandleadtosay:Ilikefish.Ilikegrapes.Ilikemelons.Ilikecarrots.Ilikepeaches.6.Readafterthetape.7.7.Getthestudentstoliste

19、ntothetapeonPage19andthenrepeat8.GetthestudentstoopenthebooksandreadPart1aftertheteacher.9. Getthestudentstoreadtogetherandreadeachother.Practice1.Readthenewwords2.2.Part3onpage213.3.PlaythegameHomework1.Listentothetapeandrepeat.2.2.FinishtheexercisesinyouractivitybookLesson5.writingdesign:Unit3Food

20、Lesson5grapesIlikemelonsIdontlikecarrotsTheyaresweet.peachesTheyrenotsweet.出示水果的圖片，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞跟讀磁帶教學(xué)反思與建議第一篇：PEP三年級下冊小學(xué)英語第一單元教案PEP三年級下冊小學(xué)英語 第一單元 單元備課教學(xué)內(nèi)容：知識基礎(chǔ)：在上個學(xué)期知識點的基礎(chǔ)上Good morning. Nice to meet you.進(jìn)一步擴展新的知識，易于學(xué)生接受 ,更好的學(xué)習(xí)自我介紹。后繼地位:通過本單元的學(xué)習(xí)，更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 目的要求聽懂、會說：This is my frien

21、d. Nice to meet you. Where are you from? I am from 并在實際情景中運用能聽、說、認(rèn)讀主要單詞boy, girl, 能說出國家名稱：Canada, China,America 能聽、說、讀、寫字母A-E聽懂、會說以這五個字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽懂指示語并做出相應(yīng)動作。 重點、難點自我介紹：ImIm from及介紹他人簡單的課堂用語：Good morning，boys and girls. 難點的對話的講解b部分的 教具、學(xué)具人物頭飾,教學(xué)磁帶、單詞卡片課件及國家、動物圖片 課時安排 教學(xué)內(nèi)容

22、Part A Lets talk Part A Lets learn Part A Lets say Part B Lets talk Part B Lets learn Part B Lets say教學(xué)重點 問候語及自我介紹單詞boy，girl短語：Watch out! 字母A-C及相應(yīng)的單詞教學(xué)時數(shù) 一課時 一課時 一課時句一課時型:Where are you from? Im from 課堂用語:Come in. 字母D-E及指令練習(xí)國家名稱及介紹他人和自己。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。 教學(xué)過程：熱身/復(fù)

23、習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。 （2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。 2新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。（3） 教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。 3趣味操練（Practice）用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。 表演對話內(nèi)容。（3）鼓勵學(xué)生用其他

24、的著名人物或動物改編并表演對話。 4拓展鞏固（Oroduction） 內(nèi)容：活動手冊P1。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5檢測提高（Progress） （1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。 反思： 第二課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1Lets learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。 2Lets play 本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一

25、些游戲活動。 3學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。 4Lets chant 通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強語感。 教學(xué)重點、難點：單詞的記憶，認(rèn)讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。 有四線格的小黑板 教學(xué)過程：1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。 2新課展示（Presentation）老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。 創(chuàng)設(shè)情景出示watch o

26、ut.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。 聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。 3趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。 （2）游戲“聽音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。 學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對游戲。 放錄音，學(xué)說歌謠。4、拓展鞏固Production 活動手冊第2頁的內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞boy，girl的掌握情況。 字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。 5檢測提高Progress 聽錄音，跟讀單詞。用鞏向家長

27、或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。 畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。 課后記： 第三課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Lets talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。 Lets practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。 教學(xué)重點、難點：對話Where are you from? Im from .在真實情景中的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。 教師準(zhǔn)備人物頭飾。 教學(xué)過程：1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-

28、up/Revision） （1）師生問候，并進(jìn)行日常口語練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲看誰敲得快。 2新課展示（Presentation） (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍） A: Im from America. 老師再用同樣的方法介紹Mike. (2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) (3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。 3趣味操練（Practice

29、） （1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答Im from . （2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。 （3）自由組合表演對話。 4拓展鞏固Production 活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評價。5、檢測提高Progress （1）聽錄音，仿讀對話。 （2）和同伴表演對話 課后記：第四課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1Lets learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三個短語和句子。 2. Lets

30、sing 通過歌曲鞏固本課單詞。 教學(xué)重點、難點： 單詞的記憶與應(yīng)用。 短語的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。 教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）師生互致問候。 （2）日常口語練習(xí)。 2新課展示（Presentation）教師通過復(fù)習(xí)新路徑英語小詩，引出Im late. Come in.幫助學(xué)生說出Im sorry.老師回答Its OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹Im .Im a teacher/ student.Im from

31、. 鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。 3趣味操練（Practice）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜whats he?游戲前可補充一些職業(yè)。 學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進(jìn)行對唱。 4拓展鞏固Production 內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。 目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。 5檢測提高Progress 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。 反思：第五課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1Lets say 學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。 2Lets do 本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。 Culture 教師介紹Womens Day,也可補充其他幾個

32、節(jié)日。 Lets check 通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。 教學(xué)重點、難點：掌握5個字母的書寫和單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個字母卡。 （2）相關(guān)的圖片及小錘子。（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動手冊。 教學(xué)過程：1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。 （2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。 （3）放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 2新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教

33、讀Ee。 （2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。 （3）放Lets say部分的錄音，學(xué)生跟讀。 3趣味操練（Practice） （1）游戲：找朋友 （2）游戲：看誰站得快學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。 看誰敲得快將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。 做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。 4拓展鞏固Production 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。5、檢測提高Progress 讀字母給家長聽。 將chant說給家長聽。 反思： 第六課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

34、 Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。 （2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂， 教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。 教學(xué)過程： 1.Story time部分放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。 再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。 鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。 2課堂評價（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價。 （2）做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容

35、。 3課外活動（Add-activities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。第二篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊第一單元教案Unit 1 My Day第一課時備課人：備課時間：授課時間：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast , do morning exercises , have . class , play sports , eat dinner .2、能夠聽懂問句：When do you do morning exercises/并能用所學(xué)動詞短語替換句型“I often at”中的關(guān)鍵詞回答問句。3、能夠理解并聽說Lets talk/

36、Lets learn部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點、難點1、重點是掌握eat breakfast , do morning exercises , have . class , play sports , eat dinner五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。2、難點是exercises , ususlly 的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1、錄音機和相關(guān)的錄音帶2、五個動詞短語的教學(xué)卡片四、教學(xué)步驟1、熱身（1）對話練習(xí)：詢問時間What time is it now ? Its （2）復(fù)習(xí)五年級第一學(xué)期所學(xué)的一些動詞2、新課呈現(xiàn)（1）游戲：Guess! What am I doing ?引出新

37、動詞詞組：do morning exercise , have . class , eat breakfast , eat dinner , play sports. (2)利用chant 對學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can （3）在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時間。教師：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （4）讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學(xué)的動詞短語進(jìn)行練習(xí)。 （5）教師在學(xué)生口述的時候，可以不失時機地加問：Wh

38、en do you ？ （6）介紹新單詞：usually ，并運用到句子中：I usually （7）組織學(xué)生模仿Lets learn進(jìn)行對話。小組合作：(1)學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個動作的名稱，表演完畢后全班評選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I do morning exercises at 6:30五、板書：六、教學(xué)反思:Unit 1 My Daydo morning exerciseshave . classeat breakfasteat dinnerplay sports第二課時備課人：

39、備課時間：授課時間：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽懂、會說句型：When do you eat breakfast/？I usually at并能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個頻度副詞。2、能在Lets learn部分用本課時的目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。3、能夠聽懂Lets learn 部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。二、教學(xué)重點、難點本課時的重點與難點是熟練使用句型：When do you eat breakfast/？I usually at三、課前準(zhǔn)備1、錄音機和錄音帶。2、L

40、ets learn的動詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1、熱身（1）練習(xí)上一課時的動詞詞組 （2）看動作猜短語2、預(yù)習(xí) （1）Lets learn教師放錄音學(xué)生完成聽力任務(wù)（2）學(xué)生聽錄音，跟讀A Lets learn 部分并拼寫動詞短語。3、新課呈現(xiàn) Lets talk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機械操練。（2）教師板書：I eat breakfast at 等五個句子。解釋說：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢問When do you eat breakfast/

41、?（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演示。五、板書：Unit 1 My DayWhen do you eat breakfast/？do morning exerciseshave . classI usually ateat breakfast六、教學(xué)反思：eat dinner play sports第三課時備課人：備課時間:授課時間：一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、讀、寫句型：When do you finish class in the morning? I finish cl

42、ass at 1 oclock.When do you go back to school after lunch ? At 2:30 .When do you usually eat dinner in Spain? Usually at 9:30 or 10 oclock.二、教學(xué)重、難點重點與難點是掌握四會句子：When do you finish class in the morning? I finish class at 1 oclock.三、課前準(zhǔn)備1、錄音機和錄音帶四、教學(xué)步驟1、熱身（1）播放A部分Lets talk 的錄音，學(xué)生跟度并表演對話。（2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一

43、人做動作，另一人躲在背后說句子，如：“I get up at 6:00”等，學(xué)生評出最佳組合。2、預(yù)習(xí)（1）演講比賽：My Day . 學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。3、新課呈現(xiàn) Read and write（1）游戲：Whats the truth ?教師板書：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動結(jié)束時，教師說：Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed b

44、efore 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see . （3）教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對話。（4）詢問學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。 （5）學(xué)生完成作息時間表里的練習(xí)。 （6）學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對話。 （7）教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。 Pronunciation 教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。五、板書：Unit 1 My

45、 DayWhen do you finish class in the morning?I finish class at 1 oclock.When do you go back to school after lunch ?At 2:30 .When do you usually eat dinner in Spain?Usually at 9:30 or 10 oclock.六、教學(xué)反思：第四課時備課人：備課時間：授課時間：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：clean my room go for a walkgo shoppingtake a dancing

46、class2、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲二、重點、難點本課時的教學(xué)重點是四會掌握四個動詞短語。難點是正確拼寫單詞go for a walk 和take a dancing class。三、教學(xué)步驟1、熱身 Lets sing教師放英語歌曲，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。2、新課呈現(xiàn) Lets learn（1）教師出示自己家的照片，告訴學(xué)生：They are my parents . I often clean my room on the weekend . 教師領(lǐng)讀動詞clean , 然后提問學(xué)生：Do you often clean your room ? （2）教師再出示自己的照片及動詞卡片clean

47、 my room （3）創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。 （4）讓學(xué)生自己編chant 練習(xí)單詞。 （5）游戲：拍卡片說句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來，如：I often. . （6）教師放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。五、板書：Unit 1 My Dayclean my roomgo for a walkgo shoppingtake a dancing class六、教學(xué)反思：第五課時備課人：備課時間：授課時間：一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽懂、會說句型：What do you do on th

48、e weekend .?2、用本課時目標(biāo)語言詢問他人周末的活動安排，從而找到能在周末共同活動的伙伴。3、能夠聽懂Lets talk部分的錄音。二、重點、難點2、難點是對頻度副詞的使用，以及對句型的認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。教師向?qū)W生出示動詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動詞卡片，說：I go shopping /on the weekend 同時板書該動詞短語。然后提問學(xué)生：What do you do on the weekend ?2、預(yù)習(xí)Lets talk 教師播放錄

49、音，學(xué)生聽音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn) Lets talk（1）教師出示填寫完整的lets try 部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問。（2）教師提問全體學(xué)生：What do you do on the weekend ?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。 （3）教師播放Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。五、板書：Unit 1 My DayWhat do you do on the weekend ?六、教學(xué)反思：第六課時備課人：備課時間：授課時間：一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時句型：What do you do on the weekend ?cl

50、ean my roomI oftengo for a walkgo shoppingtake a dancing class2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Why are you go shopping today?My mum worked last night.So Im shopping today.That sounds like a lot of fun.Im also hard-working.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.二、重點、難點本課時的重點和難點是四會掌握句型：What do you do on the we

51、ekend ?三、教學(xué)步驟、1、熱身2、新課呈現(xiàn)、 Read and write（1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖（2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對話，找出不理解的生詞和句子，可請教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問題。 （3）教師幫助學(xué)生理解對話中的句子。（4）教師放Read and write 部分的錄音，學(xué)生跟讀。 （5）教師選幾組學(xué)生帶上頭飾表演對話。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對話，并書寫四會掌握句子。 Lets check教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對，第三遍師生一起校對。五、板書：Unit 1 My DayWhy are you go shopping

52、today?My mum worked last night.So Im shopping today.That sounds like a lot of fun.Im also hard-working.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.六、教學(xué)反思：第三篇：pep小學(xué)四年級英語下冊第一單元教案pep小學(xué)四年級英語下冊第一單元教案第一課時教案課題：Unit1ourschool教學(xué)重點：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。2

53、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3教師準(zhǔn)備本課時的五張單詞卡。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）1教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊第五頁的“workAndPlay”），讓學(xué)生跟隨聲音說唱。2播放第三冊第一單元LetslearnA，回顧句型：“whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?whatsintheclassroom

54、?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2播放本課的聲音LetslearnA,教讀生詞。教師可引入句型“Itsonthefirstfloor.，為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。（三）趣味操練（

55、Practice）1小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Letsdo打下基礎(chǔ)。2看Letsdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。（四）擴展性活動（Add-activities）1做本單元ALetslearn部分的活動手冊配套練習(xí)。2和同桌一起玩

56、“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library,canteen等相關(guān)生詞。3試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Letsdo中的指令。課后反思：本節(jié)課我立足新教材，選擇貼近學(xué)生生活的題材，學(xué)生從最熟悉的自己的學(xué)校著手，很自然地過渡到專用室library、canteen等的名稱及其方位的學(xué)習(xí)。語言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)，由大到小，由簡到繁。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)。第二課時教案課題：Unit1ourschool教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握“Thisis/Thatis”的用法。教學(xué)難點：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)

57、中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備chenjie的頭飾。3.如果條件允許，教師讓學(xué)生提前準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）1播放本單元LetsdoA的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。2教師出示canteen等生詞的圖片，請學(xué)生說出該單詞。3教師播放本單元歌曲ourSchool，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵學(xué)生跟唱。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話題是whydoyoulikeourschool?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也

58、要給予表揚。順著這一話題。教師說2播放本課Letstalk部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。3進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T:whatsinthefirst/secondpicture?Ss:Itsalibrary/ateachersoffice.也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playg

59、round;thesecondcard,然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。4分角色朗讀與表演教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國客人。（三）趣味操練（Practice）一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Thatisa”作答。（四）擴展性活動（Add-activities）1.做本單元ALetstalk部分的活動手冊配套練習(xí)。2.聽L

60、etstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。3.給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。課后反思：我的感受就是本節(jié)課太注重課堂的流程往往達(dá)不到預(yù)想的效果,與其講究一些講課的技巧,不如塌塌實實的講一節(jié)課,真正做到把知識傳授給學(xué)生才是講課的根本.第三課時教案課題：Unit1ourschool教學(xué)難點：學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動物頭飾。教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）1學(xué)生跟錄音演唱c部分的歌曲ourSchool。2請一組學(xué)生表演A部分Letstalk的對話，