中班教學(xué)下學(xué)期主題活動計劃

1、主題說明主題目標(biāo)主要學(xué)習(xí)活動地域活動主題一主題名稱：你快樂我快樂年齡班：中班中班下學(xué)期主題活動計劃預(yù)設(shè)時間：周圍經(jīng)過一個寒假，孩子們又長大一歲，在新年中孩子們體驗到了各種快樂，在你快樂、我快樂之間逐漸體驗各種快樂，進(jìn)而體驗到大家的快樂，進(jìn)而獲得各種表達(dá)快樂的方式，體驗家庭的溫暖、關(guān)懷與快樂、有愛。學(xué)習(xí)關(guān)懷周圍的人，并經(jīng)過各種活動，感覺并理解讓別人快樂就是讓自己快樂的道理。1.知道自己長大一歲了，在新學(xué)期里要不斷進(jìn)步，會做更多事情（用筷子吃飯、系鞋帶、大便后用手紙擦干凈等），有積極向上的夢想。2.愿意保持快樂的心情，愿意試一試用多種方法讓自己和別人快樂。3.試一試自己制作標(biāo)志，會用廢舊資料制作小

2、制作（如燈籠、表人情具、快樂帽等。4.能有感情的朗誦兒歌，理解并模擬兒歌的結(jié)構(gòu)英勇想象，進(jìn)行仿編。5.能用信號有精神的走和跑，學(xué)習(xí)新操，動作有力、到位。6.初步學(xué)唱八分休止符，唱準(zhǔn)附點音符。7.正確感知8以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識數(shù)字8及其表示的實質(zhì)意義。理解以內(nèi)自然數(shù)前后兩數(shù)的關(guān)系。第（1）周第（2）周第（3）周第（4）周語言：花燈謠語言：微笑語言：籬笆笆與語言：我是家庭牽?；ㄐ≈魅藬?shù)學(xué)：接下去數(shù)學(xué)：找圖形數(shù)學(xué)：連連看數(shù)學(xué)：圈數(shù)字是幾綜合：快樂的社會：夸媽媽綜合：會變的臉社會：我的快樂元宵節(jié)法寶音樂：大家來音樂：不再麻煩音樂：小看戲音樂：有只小燕看燈好媽媽子社會：長大一美術(shù)：臺布設(shè)計美術(shù)：我的心情美術(shù)：

3、快樂帽歲慶賀會故事生活區(qū)：供應(yīng)鞋帶讓幼兒練系鞋帶，供應(yīng)綢帶讓幼兒為娃娃系蝴蝶結(jié)。美工區(qū)：供應(yīng)各色油泥、小膠粒若干，引導(dǎo)幼兒搓“元宵”，并試一試用不相同資料做“餡”。激勵幼兒盡量將元宵搓圓。建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)房子的照片和圖片，使用協(xié)助資料搭建小區(qū)的樓房模型。閱讀區(qū)：供應(yīng)臉型模具，引導(dǎo)幼兒在模具上英勇表現(xiàn)自己的表情，并與伙伴表達(dá)與模具上表情相關(guān)的快樂的事、生氣的事等。益智區(qū)：供應(yīng)圈數(shù)字操作卡，讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量圈出相應(yīng)數(shù)字。環(huán)境創(chuàng)立（主題墻和游戲環(huán)境）平常生活家園互動收集相關(guān)元宵節(jié)的民俗物品（如：花燈、剪紙、食品包裝盒）、圖片和音樂等。開設(shè)“元宵節(jié)民俗風(fēng)情展”。在室內(nèi)書架上供應(yīng)關(guān)于家具或臺布設(shè)計的圖

4、書與畫報，供幼兒欣賞，進(jìn)而學(xué)會自主設(shè)計。在平常生活中，引導(dǎo)幼兒將帶來的家庭成員照片以“我的家”為主題，幫助幼兒表達(dá)關(guān)于“我的家”的內(nèi)容。請家長配合，協(xié)助孩子收集各種“元宵民俗風(fēng)情展”的物品以及用來制作花燈的資料，并教會孩子一兩個謎語。請家長帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)氐脑?jié)燈展，有目的的引導(dǎo)幼兒觀察花燈的外形特色，進(jìn)而增加幼兒的感性認(rèn)識以及對傳統(tǒng)民族文化的體驗。主題二主題名稱：我找到了春天年齡班：中班預(yù)設(shè)時間：周圍主題說明主題目標(biāo)主要學(xué)習(xí)活動地域活動主題我找到了春天來自于幼兒園綜合活動課程。圍繞主題內(nèi)容，激勵幼兒運用自己的感官經(jīng)過看、摸、聞、聽等多種路子與春天互動，讓幼兒能初步感覺大自然的奇異、逐漸的親

5、近和喜歡大自然。1.喜歡觀察周圍事物的變化，感知春天的美景，知道春天是播種和植物生長季節(jié)，能關(guān)懷珍愛春天的芽、花、草等，有必然的環(huán)保意識。2.會經(jīng)過觀察和欣賞文學(xué)作品來感覺春天的美麗，會用表達(dá)、詩歌、故事、音樂、美術(shù)等多種形式，表現(xiàn)出自己對春天的認(rèn)識和感情。會編簡短的詩歌，會復(fù)述和表演相關(guān)故事，會欣賞較長的詩歌和散文。3.會用折、畫、印染等方式參加春天的環(huán)境部署。4.能認(rèn)真地參加集體勞動。能與伙伴協(xié)商使用玩具和資料。會用筷子進(jìn)餐，會正確的使用手紙，不將異物放進(jìn)鼻孔。5.認(rèn)識數(shù)序和9以內(nèi)相鄰數(shù)的關(guān)系。感知10以內(nèi)的數(shù)量。6.能協(xié)調(diào)的走、跳、登攀，能徒步行走千米左右，對疾病有抵擋能力。第（1）周第

6、（2）周第（3）周第（4）周語言：春天的語言：春天的秘語言：春雨的色彩美工：桃樹和電話密柳樹數(shù)學(xué)：給花寶數(shù)學(xué)：給春天的數(shù)學(xué)：認(rèn)識梯形線描述：蝴蝶寶排隊信美術(shù)：春天的科學(xué)：毛毛蟲和綜合：美麗的春天泥工:蝸牛兄花草蝴蝶弟音樂：春天音樂：蝴蝶找花音樂：楊柳青手工：紙杯花科學(xué)：蝸牛吃美術(shù)：美麗的風(fēng)美術(shù)：快樂的春游科學(xué)：種子可什么箏以種哪里益智區(qū)：師生共同捕捉蝸牛，供應(yīng)各種食品，觀察蝸牛喜歡吃什么，學(xué)習(xí)用表格記錄觀察的過程和結(jié)果。美工區(qū)：供應(yīng)牛皮紙和綠色、粉紅色的皺紋紙做柳樹、柳葉和桃花等，裝扮春天的教室。建構(gòu)區(qū)：引導(dǎo)幼兒觀察公園某一景區(qū)的部署，學(xué)習(xí)設(shè)計搭建公園或街心花園。閱讀區(qū)：閱讀并復(fù)述幼兒畫冊中故

7、事，如春天的奧秘春雨的色彩。生活區(qū)：供應(yīng)大小不相同、表面圓滑或粗糙的泡沫塊、膠粒、彈子等資料，讓幼兒練習(xí)使用筷子。表演區(qū)：供應(yīng)故事磁帶和頭飾，引導(dǎo)幼兒表演毛毛蟲和蝴蝶的故事。科學(xué)區(qū)：1.飼養(yǎng)蝌蚪，觀察蝌蚪的生長變化，并學(xué)習(xí)做簡單的記錄。環(huán)境創(chuàng)立（主題墻和游戲環(huán)境）平常生活家園互動環(huán)境創(chuàng)立：引導(dǎo)幼兒收集關(guān)于春天立動植物生長和天文、氣象方面變化的圖片、圖書等資料來園，并用其部署環(huán)境和制作操作資料。游戲創(chuàng)立：在班級飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察蝌蚪的生長變化。飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察蠶寶寶并給蠶寶寶喂食。春天是傳生病多發(fā)季節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對幼兒的生活護(hù)理，注意認(rèn)識控制傳生病病源，保護(hù)幼兒的健康。請家長帶幼兒去野外踏青

8、，觀察春天的景色，感知春天，并引導(dǎo)幼兒用語言、美術(shù)等各種手段表現(xiàn)出來。發(fā)動家長與幼兒共同栽種養(yǎng)物，在家里與幼兒共同飼養(yǎng)一兩種小動物（如螺絲、金魚、烏龜、蝸牛、蝌蚪等），進(jìn)行觀察和管理。主題三主題名稱：我們身邊的科學(xué)年齡班：中班預(yù)設(shè)時間：三周本主題從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物下手,可以激發(fā)他們研究的欲望,培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。能對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參加研究活動,會用語言英勇表述自己的發(fā)現(xiàn)；理主題說明解8以內(nèi)數(shù)的實質(zhì)意義,感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系；能在寬15-20厘米的平行線中平穩(wěn)地走,保持平衡；會用動作和歌聲表現(xiàn)(歌)曲的風(fēng)趣情味,表現(xiàn)樂曲的風(fēng)格。1.對生活中的科學(xué)現(xiàn)

9、象感興趣，能積極的參加研究活動，會用語言英勇表述自己的發(fā)現(xiàn)。2.經(jīng)過試一試、感知和操作，積累必然的學(xué)習(xí)體驗，形成相關(guān)感懷。主題目標(biāo)3.感覺成功的快樂，加強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)立性。4.理解8以內(nèi)數(shù)的實質(zhì)意義，感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。5.能在必然寬的平行線中平穩(wěn)的走，保持平衡。6.會用動作和歌聲表現(xiàn)樂（歌）曲的風(fēng)趣情味，體驗樂曲的風(fēng)格。第（1）周第（2）周第（3）周語言：小猴賣“O”語言：說顛倒語言：藍(lán)汽車數(shù)學(xué)：圖形變變變數(shù)學(xué)：找數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)：變成相同多主要學(xué)習(xí)科學(xué)：我的好幫手活動科學(xué)：會動的玩具科學(xué)：輪子刷子音樂：粉刷匠音樂：機(jī)器人音樂：計算器美術(shù)：顏色變變變美術(shù)：造飛機(jī)美術(shù)：風(fēng)趣的陀螺生活區(qū)

10、：1.供應(yīng)大小不相同的刷子、豆類、米、沙子、小簸箕等，讓幼兒練習(xí)用刷子將資料掃進(jìn)小簸箕里。2.供應(yīng)蠶豆、豌豆等，讓幼兒練習(xí)剝豆子。閱讀區(qū)：供應(yīng)故事背景圖、藍(lán)色小汽車、書、房子、花的圖片，幫助幼兒有表情地表達(dá)故事藍(lán)汽車。地域活動美工區(qū)：供應(yīng)撲克牌形硬卡紙，學(xué)習(xí)在空白紙牌上面畫圖案和?。ㄙN）數(shù)字?？茖W(xué)區(qū)：收集各種玩具，試一試觀察、比較讓玩具動起來的不相同方法并記錄。建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)大、中型積木和插塑玩具讓幼兒搭建汽車、房子等，建一個快樂科技園。環(huán)境創(chuàng)立隨著時代的前進(jìn)，現(xiàn)代科技給人們的生活帶來的好多便利。本主題啟示授課內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活親近聯(lián)系，從生活中幼兒接觸和(主題墻感興趣的事物下手，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的

11、好奇心和求知欲。同時注意自和游戲環(huán)境）平常生活家園互動然角、數(shù)學(xué)角地域的設(shè)置。教師不要直接給幼兒灌輸科學(xué)看法或見告答案，而是要利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)立條件，供應(yīng)物質(zhì)資料和實踐的機(jī)會，給幼兒最大的自由空間，引導(dǎo)他們經(jīng)過主動提問和英勇試一試獲得科學(xué)知識。教師要善于挖掘平常生活中包括的科學(xué)因素，抓住契機(jī)，將正規(guī)科學(xué)活動、非正規(guī)科學(xué)活動和偶發(fā)性科學(xué)活動相結(jié)合，豐富的活動激發(fā)幼兒研究的興趣。要重視幼兒在科學(xué)活動中運用符號與語言表達(dá)的能力，給每個幼兒充分的表達(dá)、交流的機(jī)會，傾聽和激勵幼兒之間的自覺談?wù)?，?yīng)善于等待和觀察，并適合加以引導(dǎo)。請家長有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象。結(jié)合不相同主題供應(yīng)豐富的資

12、料和條件，同時收集、搜尋相關(guān)的信息和物品，以便于睜開多樣化的、適合幼兒需要與興趣的活動。帶領(lǐng)幼兒參觀周邊的植物園、圖書室或科技館，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。主題四主題名稱：我們居住的地方年齡班：中班預(yù)設(shè)時間：周圍主題說明主題目標(biāo)主要學(xué)習(xí)活動地域活動環(huán)境創(chuàng)立（主題墻和游戲環(huán)境）平常生活本主題的活動是以幼兒的真實環(huán)境而定的，在這一主題中要求幼兒能說出自己居住的地方，學(xué)習(xí)用教連結(jié)的語言表達(dá)當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)微景色名勝，愛自己的家鄉(xiāng)，為自己的家鄉(xiāng)驕傲，認(rèn)識自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設(shè)施，體驗社區(qū)生活中街坊之間的互相幫助。1.喜歡小鳥，有觀察鳥的想去，能初步認(rèn)識一些鳥地形態(tài)及習(xí)慣。2.認(rèn)識鳥與人類的

13、關(guān)系，知道鳥是人類的朋友，有愛鳥、護(hù)鳥的感情和初步的環(huán)保意識。3.能說出自己居住的地方，學(xué)習(xí)用較連結(jié)的語言表達(dá)當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)微景色名勝，愛自己的家鄉(xiāng)，為自己的家鄉(xiāng)驕傲。4.進(jìn)一步認(rèn)識和關(guān)懷幼兒園及家庭的周邊環(huán)境，懂得珍愛社區(qū)。5.會用游戲、繪畫、制作等方法變現(xiàn)自己對居住地方的認(rèn)識及感情，有建設(shè)、美化家鄉(xiāng)的美美夢想。6.學(xué)習(xí)用“=”或“”表示兩個會集之間的數(shù)量關(guān)系，能比較出物體的寬窄，體驗寬窄的相對性，理解寬和窄不是固定的。第（1）周第（2）周第（3）周第（4）周語言：鳥王請語言：大雁考上語言：愛心小屋語言：我們的家鄉(xiāng)客郵遞員美術(shù)：五彩鳥數(shù)學(xué)：做紙牌數(shù)學(xué)：圖形身份綜合：美麗的公園證科學(xué)：捕鼠能美術(shù)：

14、啄木鳥體育：造新房音樂：夸家鄉(xiāng)手貓頭鷹數(shù)學(xué)：剝豌豆音樂：大鴕鳥音樂：數(shù)高樓數(shù)學(xué)：圖形的家體育：白鴿警體育：送信美術(shù)：雄偉的橋美術(shù)：美麗的房子士生活區(qū)：供應(yīng)各種大小不相同的花籃，各色穿編繩，學(xué)習(xí)編花籃的方法做鳥窩?？茖W(xué)區(qū)：供應(yīng)相關(guān)鳥的生活習(xí)慣的書籍，供幼兒自由翻閱和談?wù)?。美工區(qū)：供應(yīng)啄木鳥等的折紙步驟圖示，激勵幼兒按步驟折小鳥。益智區(qū)：供應(yīng)交通標(biāo)志卡，玩交通規(guī)則接龍游戲。閱讀區(qū)：師生共同收集相關(guān)小鳥的謎語和卡片，引導(dǎo)幼兒玩猜謎游戲：兩人輪流出謎語，猜對的人將謎語卡片拿回，最后誰的卡片多誰就獲勝。建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)積木、各種塑料拼插玩具，建構(gòu)社區(qū)內(nèi)的各種公共設(shè)施：休閑廣場、馬路、沿街商鋪等。和孩子共同創(chuàng)

15、立“鳥的王國”環(huán)境地域，收集相關(guān)鳥地圖片、圖書、錄像等資料。收集、擺設(shè)相關(guān)當(dāng)?shù)靥厣ㄖ暗缆返膱D片和照片，依照詳盡活動逐漸增加內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察。師生共同部署“可愛的家鄉(xiāng)”的墻飾，讓幼兒進(jìn)一步里認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的風(fēng)范。關(guān)于鳥的話題好多，依照幼兒的興趣和需要延伸出更多的活動，主題說明主題名稱：喧雜的夏天年齡班：中班家園互動主題五睜開各種寓教于樂的活動。與此同時帶孩子走出戶外，多接觸大自然，多讓他們感知和研究?！皭埒B周”是我們對幼兒進(jìn)行教育的好機(jī)會，要利用機(jī)會，讓幼兒更多地參加到實踐中去，比方做鳥窩，建立“護(hù)鳥標(biāo)志牌”，放鳥回歸自然等。請家長那個雙休日，有意識地帶幼兒參觀自己居住的小區(qū)（或農(nóng)村）

16、，旅游家鄉(xiāng)的景色名勝，并向幼兒介紹當(dāng)?shù)孛耖g傳說、土特產(chǎn)和近幾年的變化。預(yù)設(shè)時間：周圍在本主題活動推行過程中，讓孩子知道自己是節(jié)日的主人，能依照自己的想法來創(chuàng)立環(huán)境、設(shè)計活動，體驗到“我是節(jié)日小主人”的驕傲感、成就感。同時，教師可指導(dǎo)幼兒每天志錄“氣象日記”，主題目標(biāo)主要學(xué)習(xí)活動地域活動環(huán)境創(chuàng)立（主題墻和游戲環(huán)境）引導(dǎo)幼多方向、多渠道地感知夏天在衣飾、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特色。1.知道六一少兒節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感覺節(jié)日的歡欣氣氛，體驗過節(jié)的歡樂。2.愿意參加六一少兒節(jié)豐富多彩的活動，學(xué)習(xí)用語言、美術(shù)、音樂等方式表達(dá)自己在節(jié)日中的感覺。3.知道夏天衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護(hù)的方法，會用適合的詞

17、語描述夏天的特色，會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。4.能欣賞相關(guān)夏天的美術(shù)作品，會畫出或做出夏天自然光景的特色衣飾、用品等。5.感知歌曲的強(qiáng)弱比較，研究打擊樂器的不相同音色與演奏方法，用歌曲和演奏打擊了其表演歌曲。6.比較10以內(nèi)數(shù)的多少，認(rèn)識相同多，學(xué)會相鄰數(shù)、二次分類。7.能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏天的鍛煉和玩水活動，學(xué)會防暑降溫的方法，保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。第（1）周第（2）周第（3）周第（4）周語言：我們的節(jié)語言：小猴變魔語言：夏天的歌科學(xué)：沉與浮日術(shù)數(shù)學(xué)：小魚有多數(shù)學(xué)：水果店數(shù)學(xué)：圖形二級綜合：你喜歡夏長分類天嗎美術(shù)：快樂的節(jié)科學(xué)：夏天到了科學(xué)：水上的小音樂：手段轉(zhuǎn)動日船音樂：快樂的六美術(shù)：夏天的水音樂：大雨毛毛雨美術(shù)：給哥哥姐一果姐制作禮物社會：過節(jié)嘍音樂：夏天的雷體育：潛水員探健康：夏天的衛(wèi)雨寶生生活區(qū)：學(xué)習(xí)浸潤小毛巾并擰干的技術(shù)，會自己擦汗。美工區(qū)：供應(yīng)彩紙、糨糊制作彩鏈，部署節(jié)日的教室。建構(gòu)區(qū)：搭建新年小屋，用一些新年物品、玩具進(jìn)行裝飾。閱讀區(qū)：收集祖國各地、世界各地少兒歡度六一的圖片、資料，引導(dǎo)幼兒和伙伴互相看看、說說快樂的六一活動?？茖W(xué)區(qū)：收集不相同資料和形狀的扇子，部署“扇展”，互相欣賞和交流。環(huán)境創(chuàng)立：師生共同部署“快樂的夏天”，進(jìn)一步加深幼兒對夏