《大花雞》教案新部編本

1、精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan教師學科講課設計2020學年度第_學期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan大花雞講課設計講課目的：1、能夠認識民間美術作品的裝飾性特色。2、能夠初步認識動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。3、愿意賞識中公民間美術，對中公民間美術感興趣。講課重難點：要點：學習簡單的裝飾方法（裝飾、簡化、變形、夸張），感覺其獨有的藝術美感。難點：動物變形及創(chuàng)作過程。課前準備：教師（多媒體課件）學生（彩色筆、油畫棒、鉛筆、橡皮、圖畫紙）講課過程：

2、一、發(fā)言導入，揭露課題。師：雞在我國與“吉”字同音，是“吉慶”的象征，因今生活中以雞為題材的美術作品特別多。（教師展現(xiàn)雞的裝飾作品，學生賞識）師：同學們，你們都在哪見過這些漂亮的雞呢？生：指名回答。師：雞與我們的生活息息相通，給我們帶來祥瑞與美好的祝愿，今天我們就來學習大花雞一課。教師板書課題。二、新授，利用多媒體課件，讓學生充分認識雞的造型及特色。1、利用課件賞識各種生活中的雞，指引學生察看雞的身體分幾部分？每一部分有什么特色？老師概括并板書：尖尖嘴，火紅冠，頭頸身體連一起，彎彎尾，結實的雙腿，尖利的爪子，還有一身五彩斑斕的羽毛。三、多媒體課件賞識各種藝術作品中的裝飾雞，感覺學習其裝飾特色。

3、1、利用多媒體課件賞析藝術作品中的各種裝飾雞的造型，指引學生充分認識掌握夸張、變形等裝飾手法的特色，并感覺其獨有的藝術美感。1）、這些雞的特色與我們方才看到的雞有什么不同樣樣？學情預設：育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan生1：顏色嬌艷豐富生2：雞的身上畫出了好多花紋圖案生3：和方才看到的形態(tài)不太同樣生4：太漂亮了，就像給雞穿上花衣服2）、師：這些作品就是裝飾雞。它運用夸張、變形、概括增添等方法表現(xiàn)出的雞就像給雞穿上了漂亮的花衣裳。2、利用多媒體課件賞識學生作品，進一步激發(fā)創(chuàng)作熱忱。四、學生創(chuàng)作，教師指導。1、創(chuàng)立情境：下邊請同學們著手創(chuàng)作自己的大花雞，最后我要把好的作品貼在黑板上2、師：激勵學生勇敢創(chuàng)立，突出雞的變化和裝飾。生：認真做畫。師：實時恩賜指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品進行展現(xiàn)并恩賜夸耀，激勵。五、談論活動。1）作品展現(xiàn)。2）指引學生從作品的色彩、造型、創(chuàng)意，以及表現(xiàn)手