一年級語文下冊第單元單元備課教案

1、一年級語文下冊第單元單元備課教案一年級語文下冊第七單元單元備課教案【單元教材簡析】本組教材是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。識字七對仗工整、語言優(yōu)美的對聯(lián)，是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，是中華民族的文化瑰寶。小白兔和小灰兔是一個(gè)有趣的童話故事。故事描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物?白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)?白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，結(jié)果也不同?白兔種的菜豐收了，灰兔卻把菜吃完了。通過這個(gè)故事讓學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才能有所收獲。兩只小獅子是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度，通過兩只小獅子一勤一懶的對比，以及獅子?jì)寢尩脑?，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會我們應(yīng)該勤奮

2、學(xué)習(xí)，學(xué)會了本領(lǐng)才能使自己成為一個(gè)有用的人，而不能依賴父母，也不能依靠父母的本領(lǐng)和地位。小伙伴課文以小學(xué)生比較喜歡的春游活動(dòng)為題材，寫了春游時(shí)瑪莎丟失背包后，幾個(gè)小伙伴對待這件事的不同態(tài)度。教學(xué)中，讓學(xué)生通過閱讀、比較、感悟，懂得：要用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助。手捧空花盆的孩子緊扣本單元好孩子、好品質(zhì)的專題，課文講述的是一個(gè)國王用“種花”的方法來選繼承人,但花籽卻是煮過的.最后手捧空花盆的孩子以自己誠實(shí)的品質(zhì)贏得了王位，教育學(xué)生從小就要努力做一個(gè)誠實(shí)的人。語文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”是為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁歸類識字的方法?！叭辗e月累”是讓學(xué)生通過通讀句子，積累句子并鞏固生字。本次口語交際的話題圍繞

3、“誠實(shí)”這個(gè)主題進(jìn)行?！締卧傮w目標(biāo)】1、認(rèn)識常用漢字56個(gè)，會寫30個(gè)。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，采用圖文結(jié)合的方法，理解課文內(nèi)容，展開豐富的想象。6、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣，學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。7、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。8、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛集體、誠實(shí)的美好品質(zhì)?！締卧虒W(xué)建議】1、在教學(xué)本組教材之前，要引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)讀，并瀏覽本組課文

4、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)時(shí)，教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使學(xué)生通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子。3、對課文的重點(diǎn)段落或句子，可借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境或通過多種形式的誦讀幫助學(xué)生理解?！締卧虒W(xué)時(shí)間】識字72課時(shí)小白兔和小灰兔2課時(shí)兩只小獅子2課時(shí)小伙伴2課時(shí)手捧空花盆的孩子2課時(shí)語文園地七2課時(shí)人教版一年級下冊語文烏鴉喝水教案【教學(xué)目的】1. 指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。2. 理解課文內(nèi)容，懂得要善于動(dòng)腦筋克服困難。3.學(xué)會生字詞，能區(qū)別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思?！菊n時(shí)】 3課時(shí)。第一課時(shí)

5、【教學(xué)目的】1.指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。2.圖文結(jié)合，初步理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)生字新詞?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)言誰見過烏鴉，說說它是什么樣子?烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學(xué)習(xí)第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。二、指導(dǎo)看圖。大家先一幅一幅仔細(xì)看，再把三幅圖連起來看，想想它的意思是什么。(烏鴉看見瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。)三、讀課文圖的內(nèi)容是這樣的，那么課文是怎樣寫的呢?1.同學(xué)自己輕聲讀課文。2.指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。四、逐段對照圖，朗讀課文，理解生字新詞的意圖。1.讀第一自然段老師寫出生字，學(xué)生認(rèn)讀，并組上詞khzho渴了喝水

6、找水讓學(xué)生注意“找”是卷舌音渴：是想喝水，所以是三點(diǎn)水旁。喝：用嘴喝，所以是口字旁。2.看第一幅圖，讀第二自然段，說說這段寫了什么?(烏鴉找到一個(gè)有水的瓶子，可是喝不到水)板書其中生字，并讀一讀。怎么辦呢?注意“怎”是平舌音。結(jié)合課文內(nèi)容說詞義。沒有辦法時(shí)自己問自己，也是自己在想辦法。3.讀第三自然段，想想寫了什么?(烏鴉看見小石子，就想出辦法來了。)認(rèn)讀生字詞。Png x bn f旁邊許多辦法結(jié)合生活實(shí)際或課文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。許多：很多。辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水。4.看第二、三幅圖，讀第四自然段，說說這一段寫了什么?(烏鴉把石子一個(gè)個(gè)放到瓶子里，瓶子里的水升

7、高了，烏鴉就喝著水了。)認(rèn)讀生字。go升高看圖或聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。升高：瓶子里的水原來在瓶中間，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。五、看圖讀全文，要求讀得正確流利。第二課時(shí)【教學(xué)目的】1.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，弄懂烏鴉是怎樣喝著水的。2.有感情地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)言：烏鴉找到有水的瓶子，開始為什么喝不到水，后來是怎樣喝到水的呢?今天我們接著學(xué)習(xí)第7課烏鴉喝水(板書課題)二、指名朗讀全文。三、圖文對照，逐段理解課文內(nèi)容。講讀第一自然段。1.讀第一自然段，看寫了什么?(一只烏鴉口渴了，找水喝)2.理解詞語“到處找水喝”寫出了什么?(口渴得很，急著找水喝，可水不容易找，去了好多地方去

8、找水。)3.指導(dǎo)學(xué)生讀第一段，要讀出烏鴉找水的急切心情，把“到處”突出來。講讀第二自然段。1.結(jié)合第一幅圖，談第二段寫了什么?(烏鴉找到有水的瓶子，可喝不著水。)2.結(jié)合圖，說說為什么喝不到瓶里的水?(瓶里的水只有半瓶，瓶子是細(xì)脖的，口很小，烏鴉的嘴伸不進(jìn)去。所以喝不著水。)3.結(jié)合上文，理解“怎么辦呢?”(烏鴉找到水很不容易，找到了又喝不著，它在問自己，說明它在動(dòng)腦想辦法)4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(要讀出烏鴉先是看見水很高興，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢，表示思考)講讀第三自然段。1.自讀后說說這一段寫了什么。(烏鴉想出辦法來了)2.回答問題：烏鴉是怎樣想出辦法來的?(看見小石子，就想出辦法

9、來了。)3.指導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段。大家想，烏鴉想出辦法時(shí)心情是怎樣的?(高興)應(yīng)怎樣讀?(速度稍快)學(xué)生讀后給予指導(dǎo)，然后再讀。講讀第四自然段。1.看二、三幅圖，讀第四段，想想這一段說的什么。(烏鴉把石子放到瓶子里，就喝著水了)2.理解“把石子一個(gè)一個(gè)放到瓶子里”看圖說出意思。(說明烏鴉放了一個(gè)又放一個(gè)，放了許多個(gè)小石子。)3.“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了”這句話什么意思?(因?yàn)槭诱剂怂牡胤?，一個(gè)一個(gè)石子往瓶里放，水是一點(diǎn)點(diǎn)升上來的，水升到瓶口時(shí)，烏鴉就喝著水了。)4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！八疂u漸升高了”應(yīng)怎樣讀?(讀得要慢)“烏鴉就喝著水”，要讀出輕松的語氣來。四、看圖有感情地朗讀全

10、文，說說烏鴉喝著水的主題。第三課時(shí)【教學(xué)目的】1.有感情地朗讀課文。2.看圖講故事，講清烏鴉是怎樣喝著水的。3.指導(dǎo)生字書字，完成課后練習(xí)題?！窘虒W(xué)過程】一、找學(xué)生有感情地朗讀課文，并組織朗讀后的評議。重點(diǎn)句子教師適當(dāng)范讀。二、看圖復(fù)述課文內(nèi)容。(講時(shí)可適當(dāng)加上自己的想象，如：烏鴉口渴得怎樣?都到哪里去找水?烏鴉看見小石子時(shí)怎么想的?喝著水后高興得怎樣?)三、分析生字字形，指導(dǎo)書寫。每個(gè)生字詞抄寫兩遍。四、完成課后第二題，先讓學(xué)生選詞填空，再把句子讀一讀，然后比較“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“用法”和“辦法”的區(qū)別。作業(yè)：1.把烏鴉喝水的故事講給家長聽。2.準(zhǔn)備默寫生字詞。人教版一

11、年級下冊語文烏鴉喝水教學(xué)反思烏鴉喝水一課內(nèi)容通俗易懂，很適合閱讀。教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。同時(shí)，教育學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。因此，在教學(xué)中，我將烏鴉如何喝到水設(shè)為本課的教學(xué)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)裝有半瓶水的礦泉水瓶中，體會瓶子里的水是怎樣漸漸升高的。識字對于一年級來說是最重要的教學(xué)，識字?jǐn)?shù)量多，難度大，要使學(xué)生學(xué)得快，我想盡一切辦法，采用孩子們喜歡的方式，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握生字的識記方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。孩子們一旦掌握了這些方法，自己學(xué)習(xí)生字就不那么困難了。在教學(xué)烏

12、鴉喝水這節(jié)課時(shí)，我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主體在具有主觀意志作用下親自實(shí)踐的過程，我在課堂中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動(dòng)參與的豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會，收到了較好的教學(xué)效果。如文中二、三自然段寫烏鴉想辦法喝著水，傳統(tǒng)的教學(xué)通常是教師演示，讓學(xué)生理解喝著水的過程，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)。為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，4人小組合作動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝著水的過程。學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊不禁說：“升了，升了，真的漸漸升高了，跟課文講的一樣。”實(shí)驗(yàn)興奮之情溢于言表。這時(shí)

13、，講解是多余的，通過合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生主動(dòng)悟出了烏鴉是怎么喝著水的。由于設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)符合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生在讀一讀課文、做一做實(shí)驗(yàn)、說一說實(shí)驗(yàn)過程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語文，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，在這一節(jié)課的教學(xué)中，我還存在許多不足之處：1、指導(dǎo)朗讀不到位;2、由于時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生書寫生字沒法進(jìn)行，此乃一大失誤，聽、說、讀、寫沒能落實(shí)到位。在本節(jié)課中，自己雖然滲透了一些新的課程觀念，但還不夠放手，今后還需要不斷學(xué)習(xí)，好好提高自己的教學(xué)能力。第一篇：一年級美術(shù)下冊雪教案分析一年級美術(shù)下冊雪教案分析第1雪一、教材分析：本是第二冊的第1，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)

14、生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。雪中場景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們在活躍的氣氛中作畫。二、教學(xué)目標(biāo)：通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，前搜集的資料圖片。教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五

15、、教學(xué)過程：組織教學(xué)。叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。打一謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入題。2研究表述。雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。3觀看資料，結(jié)合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點(diǎn);（3）雪中情景。4欣賞范畫。創(chuàng)意是否新穎;構(gòu)圖是否具有形式美熙;色彩是否漂亮。學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6作品展示。學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。7后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。第二篇：美術(shù)教案-雪美術(shù)教案雪雪教材思路：本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。是第二冊的第一課，旨

16、在放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課雪要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表達(dá)感受，用繪畫材料描繪雪景。雪雪中場景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們在活躍的氣氛中作畫。雪課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：*回憶季節(jié)給自然界帶來得變化，感受冬天的情趣。*練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動(dòng)、熱鬧的活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛生活和自然的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：將記憶中的形象組織成生動(dòng)的畫面，培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫的創(chuàng)作能力。教學(xué)難點(diǎn)：選擇最有趣的活動(dòng)，人物活動(dòng)畫的生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫棒或蠟筆、藍(lán)色水、板刷、水,