【數(shù)學(xué)一年級10以內(nèi)加減法口算題】幼兒10以內(nèi)加減法技巧

1、【數(shù)學(xué)一年級10以內(nèi)加減法口算題】幼兒10以內(nèi)加減法技巧5+4=3+6=4+2=9+0=2+7=1+7=6+4=7+3=2+3=0+10=10-2=9-3=8-7=9-5=6-2=5-4=10-9=7-3=8-4=7-6=3+()=100+()=44+()=91+()=86+()=104+()=85+()=710+()=102+()=63+()=52+()=94+()=63+()=37+()=86+()=91+()=108+()=95+()=106+()=73+()=10()+5=10()+2=5()+6=9()+8=10()+3=8()+6=6()+7=8()+0=5()+1=7()+4=6

2、()+2=9()+2=8()+3=7()+3=8()+2=9()+3=10()+2=4()+6=7()+7=10()+0=69-()=26-()=110-()=87-()=65-()=27-()=710-()=59-()=010-()=43-()=29-()=50-()=08-()=210-()=35-()=16-()=47-()=49-()=74-()=48-()=4()-3=3()-6=2()-7=3()-0=6()-5=5()-9=1()-3=0()-3=5()-5=1()-1=8()-2=7()-4=3()-2=7()-6=4()-0=10()-3=6()-6=1()-5=4()-7=

3、0()-1=8數(shù)學(xué)一年級10以內(nèi)加減法口算題數(shù)學(xué)一年級10以內(nèi)加減法口算題5+4=3+6=4+2=9+0=2+7=1+7=6+4=7+3=2+3=0+10=10-2=9-3=8-7=9-5=6-2=5-4=10-9=7-3=8-4=7-6=3+()=100+()=44+()=91+()=86+()=104+()=85+()=710+()=102+()=63+()=52+()=94+()=63+()=37+()=86+()=91+()=108+()=95+()=106+()=73+()=10()+5=10()+2=5()+6=9()+8=10()+3=8()+6=6()+7=8()+0=5()+

4、1=7()+4=6()+2=9()+2=8()+3=7()+3=8()+2=9()+3=10()+2=4()+6=7()+7=10()+0=69-()=26-()=110-()=87-()=65-()=27-()=710-()=59-()=010-()=43-()=29-()=50-()=08-()=210-()=35-()=16-()=47-()=49-()=74-()=48-()=4()-3=3()-6=2()-7=3()-0=6()-5=5()-9=1()-3=0()-3=5()-5=1()-1=8()-2=7()-4=3()-2=7()-6=4()-0=10()-3=6()-6=1()

5、-5=4()-7=0()-1=8一年級數(shù)學(xué)上冊0的認識和0的加減法授課設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊0的認識和相關(guān)0的加減法授課方案授課內(nèi)容教科書第18頁的例題和第19頁想一想做做的習題教材簡析例1從小白兔采蘑菇引入0的認識，讓學(xué)生知道一個也沒適用0表示，0和3、2、1同樣也是一個數(shù)；例2經(jīng)過小白兔拔蘿卜，讓學(xué)生理解沒有了也用0表示；例3經(jīng)過直尺圖，使學(xué)生認識直尺上的數(shù)從0開始，意會0能夠表示起點，并認識已學(xué)過的數(shù)的排列順序。接著授課0的寫法。想一想做做一方面穩(wěn)固0的認識和5以內(nèi)數(shù)的次序，另一方面讓學(xué)生意會0在生活中的應(yīng)用，感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系授課目的1理解0的詳細含義，會讀、寫0掌握05的次序，加深

6、認識數(shù)的排列次序意會0在平時生活中的運用，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光察看事物的意識授課過程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入1(出示0的卡通形象)0自我介紹說：小朋友，我的名字叫零，我神通廣大，無處不在。想一想你在哪兒見到過我呢(讓學(xué)生盡興地說)20再說：那么你們知道我能夠表示哪些意思呢(讓學(xué)生說說自己對0的認識)3今天這節(jié)課我們來認識0。揭露課題：0的認識評：0對小朋友來說其實不是完好陌生的，教師從學(xué)生的實質(zhì)生活經(jīng)驗出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習興趣，又讓學(xué)生在對生活經(jīng)驗再現(xiàn)的過程中初步感覺0，意會0的含義。二、創(chuàng)立情境，研究新知1授課例1表達：在一個天氣明亮的星期天，四只小兔約好了到野外去采蘑菇，我們來看看

7、，它們分別采了多少個蘑菇。(出示例1圖)讓學(xué)生思慮每個小兔采的蘑菇能夠用哪一個數(shù)來表示學(xué)生介紹時，教師對應(yīng)寫出3、2、1、0。教師在寫0時，注意動作慢一點，讓學(xué)生看清楚0是怎么寫的。同時重申訴明一個也沒適用0表示，0與1、2、3同樣也是一個數(shù)2授課例2及0的寫法先出示例2圖，讓學(xué)生想一想，兩幅圖表示怎樣的一件事情，再跟同桌說一說原來的蘿卜數(shù)用什么數(shù)表示現(xiàn)在呢教師重申一個蘿卜也沒適用0表示你會寫0嗎讓學(xué)生先想一想怎樣寫0，再讓學(xué)生試一試在田字格里書寫0教師引導(dǎo)全班學(xué)生對幾個學(xué)生的書寫作出談?wù)?，同時教師重申寫時的起筆、拐彎和收筆，重申拐彎要圓滑學(xué)生在小組內(nèi)互相之間對所寫的0進行談?wù)搶W(xué)生獨立達成書本

8、上的描紅后連續(xù)在田字格里寫出兩個0，教師巡視，注意對個別困難學(xué)生的指導(dǎo)3授課例3表達：經(jīng)過我們剛才的學(xué)習，我們知道0這個數(shù)能夠表示什么是不是所有的0都表示一個都沒有呢請同學(xué)們拿出自己的直尺，看一看直尺開始的地方是幾直尺上的數(shù)是怎樣排列的請你從左到右依次讀一讀小結(jié)經(jīng)過剛才的學(xué)習，你能說說0能表示什么意思評：教師在這一層次的授課中，注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，為學(xué)生供應(yīng)了一系列自主研究、合作溝通的空間，讓學(xué)生在察看、比較、剖析、判斷、歸納的思想動中體驗、理解、掌握知識。即即是寫字，也要讓學(xué)生動腦筋想一想怎樣寫，爾后再書寫，讓學(xué)生養(yǎng)成有步驟地思慮問題、解決問題的習慣。三、多樣練習，穩(wěn)固新知1想一想做做第1

9、題(小猴摘桃的故事)小猴到達果園里，它看到樹上有幾個桃呀能夠用幾表示小猴看了很饞，吃掉了1個，這時有幾個桃用幾表示小猴吃了還想吃，又吃了2個，現(xiàn)在樹上有幾個桃用幾表示小猴干脆把最后1個桃也吃了，現(xiàn)在該用幾來表示樹上的桃呢2想一想做做第2題學(xué)生獨立填寫，教師巡視，爾后報告溝通，并說說其中的意思0所表示3想一想做做第3題請戴有0、1、2、3、4、5卡通形象頭飾的學(xué)生按必然的次序排隊，其余學(xué)生說說是怎樣排的學(xué)生在書上填一填后，互相檢查正確與否4想一想做做第4題想一想除了尺子上有0之外，你還在哪兒見到過0看一看課本中第4題里畫了些什么你能看懂嗎評：豐富多樣的練習形式，使學(xué)生多角度、全方向地穩(wěn)固所學(xué)知識

10、，同時也較長久地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生在對所學(xué)知識的應(yīng)用中體驗成功。四、全課總結(jié)1(出現(xiàn)0的卡通形象)小朋友，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習，你知道我能夠表示哪些意思嗎2請同學(xué)們課后連續(xù)找一找，生活中哪些地方你們還能夠看到03(0、1、2、3、4、5以卡通形象在電腦上出現(xiàn))小朋友們拍手齊唱數(shù)學(xué)歌評：總結(jié)中注意培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光察看事物的意識?？傇u本課的特色第一在于能夠把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習融于幽默的、學(xué)生感興趣的活動之中，0的卡通形象與學(xué)生的對話、小兔采蘑菇、小猴摘桃、小青蛙找家，這些童話無不激倡議學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，實踐了數(shù)學(xué)課程標準中提出的讓學(xué)生在生動詳細的情境中學(xué)習數(shù)學(xué)的理念。其次，在本課的授課過程

11、中，教師還特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從認識0的意義到寫0，到學(xué)習活動的總結(jié)，都是在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生在獨立思慮、合作溝通中達成，使學(xué)生感覺自己是學(xué)習的主人西師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊4.1整十數(shù)加減法（B卷）西師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊4.1整十數(shù)加減法（B卷）小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習成就，一同來做個自我檢測吧，相信你必然是最棒的!一、填一填。(共5題；共5分)1.（1分）口算下面各題3420_8730_2330_6840_7970_4650_6150_5430_2770_2.（1分）直接寫得數(shù)67=_89=_510400=_1000700=_280400=_38=_9119=_3.（1分

12、）比70少20的數(shù)是_，比30多30的數(shù)是_。（1分）一個數(shù)是80，比另一個數(shù)多50，另一個數(shù)是_。（1分）30比_數(shù)少30，比50少_數(shù)是20.二、算一算。(共1題；共1分)6.（1分）直接寫得數(shù)。40+30=67+10=38-8=60+5=80-50=40-40=63-50=43-3=39-30=6+20=92-12=42+0=70+5=56-6=84-80=60+5=三、連線。(共1題；共1分)7.（1分）連線題。四、填表。(共1題；共1分)8.（1分）補充表格原有_個40個100根_個吃了30個30個還剩30個_個70根70個五、解決問題。20個_根(共5題；共7分)9.（1分）一本書，我已經(jīng)看了30頁，還有頁沒看，這本書有多少頁？（1分）一本書有70頁，我還有30頁沒看，我看了多少頁？（1分）兔媽媽拔了40個蘿卜，兔媽媽吃了10個，小兔吃了20個，現(xiàn)在還剩多少個蘿卜？（1分）籃子里有10個梨子，20個蘋果，桃子和蘋果同樣多?；@子里一共有水果多少個？（3分）小剛家養(yǎng)了