六年級數(shù)學(xué)比教案設(shè)計范文

1、PAGE PAGE 15六年級數(shù)學(xué)比教案設(shè)計范文教案是教師上課的書面計劃，課堂教學(xué)的設(shè)計方案，包含教師對于教育教學(xué)的理解和感悟，就如同導(dǎo)演的劇本、建筑的圖紙，其不僅有備忘的作用，也是重要的資料積累。今天在這里整理了一些最新六年級數(shù)學(xué)比教案設(shè)計范文，我們一起來看看吧!最新六年級數(shù)學(xué)比教案設(shè)計范文1教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生明確“折扣”的具體含義，能熟練地進(jìn)行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，進(jìn)一步解決求一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。2、能力目標(biāo)：通過觀察、思考、探索等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的體驗，感受數(shù)學(xué)的魅力

2、，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容折扣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的?！罢劭邸笔窃谏唐方?jīng)濟中應(yīng)用比較廣泛的一個概念，由于幾折是十分之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。所以本節(jié)課的重點是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義，知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠解決求一個數(shù)的百分之幾的問題。難點是“折扣”的有關(guān)計算。對象分析：折扣這個內(nèi)容是現(xiàn)實生活商品買賣中經(jīng)常遇見的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”，無論是聾人還是健聽者對它并不陌生。雖然這樣，但據(jù)了解、調(diào)查，我們的聾生對它只知其形而不解其意，雖然學(xué)生在此之前學(xué)過百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，但對聾生來說，其實際應(yīng)用和現(xiàn)

3、實意義卻比不上折扣問題的應(yīng)用。為此，本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有知識(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實在的生活形態(tài)折扣。教學(xué)策略：認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗之上，這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”。折扣其實是百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用，我就是利用學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，通過提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同的場合去認(rèn)識折扣，將實際生活融入教材，

4、把知識與生活相結(jié)合，使學(xué)生在有效的教學(xué)活動中探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。整個教學(xué)過程的活動都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗而設(shè)計，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與實際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓學(xué)生增強了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高參與社會生活的能力。教學(xué)媒體：主要是利用PPT課件向?qū)W生展示現(xiàn)實生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，從而讓學(xué)生從不同的場合去認(rèn)識折扣，將實際生活融入到教材，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)與用的相對統(tǒng)一。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。PPT出示生活中打折的圖片。教師：我們經(jīng)常在商場看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8”折，這些都是我們生活中常見

5、的打折銷售，也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”?！疽詫W(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué)，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)社會需要與所學(xué)知識的直接聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強烈要求?！慷?、分層探究，掌握新知。(一)折扣的具體含義。1、思考(1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場，為了促銷或處理積壓商品等多種原因，有時將商品價格降低進(jìn)行銷售，這就是平常說的“打折”銷售。)(2)“幾折”表示什么意思?幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。(3)商品打“八折”出售是什么意思?(八折=80，表示現(xiàn)價按原價的80出售。)(4)原價、折扣與現(xiàn)價有怎樣的數(shù)量關(guān)系?(原價 折扣數(shù)= 現(xiàn)價 )2

6、、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。三八折=( )% 五折=( )%70%=( )折 68%=( )折承上啟下：折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會解答嗎?二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。1、準(zhǔn)備題商店出售一種錄音機，原價330元?，F(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價多少元?(1)學(xué)生讀題。(2)師問：打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)(3)把哪個量看做單位“1”?怎么計算?(原價折扣數(shù)=現(xiàn)價)(4)學(xué)生列式計算，然后師生板書訂正。33090= 3300.9= 297(元)答：現(xiàn)價297元。2、教學(xué)“例7”。商店出售一種錄音機，原價330元?，F(xiàn)在打九折出售，比原價便宜多少元?(學(xué)生讀題)(1

7、)例7與準(zhǔn)備題有何異同?(已知條件相同，所求問題不同。)(2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價-現(xiàn)價=比原價便宜的錢數(shù))(3)原價和現(xiàn)價題目中都給出了嗎?沒有給出的話怎樣求?(4)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答，然后集體訂正。330-33090=330-297=33(元)答：比原價便宜33元。思考：商店出售一種錄音機，打九折出售是297元，原價多少元?(比較這題和準(zhǔn)備題的異同，并讓學(xué)生說說它的數(shù)量關(guān)系。)小結(jié)：分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法?！驹O(shè)計意圖：在學(xué)生的現(xiàn)有水平和潛在水平之間提供一個向上攀登的“支架”，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，可以

8、幫助學(xué)生較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ)，讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計算商品折后價錢的方法;掌握了計算商品折后價錢的方法才學(xué)習(xí)計算商品折后與折前差價的方法就容易掌握了?！孔钚铝昙墧?shù)學(xué)比教案設(shè)計范文2教學(xué)目標(biāo)：1、理解“打折”的含義，會解答有關(guān)“打折”的實際問題。2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。3、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)重點：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾

9、是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計算。教學(xué)難點：能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：上個周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。(你們猜老師帶了什么禮物回去?)我給他們一人買了一箱牛奶吧!(幻燈出示牛奶)回家前，我逛了縣城的兩家超市(廣源百貨和派拉朦百貨)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價不同?！皬V源超市標(biāo)價：58元”;“派拉朦超市標(biāo)價：56元”。(你們覺得老師應(yīng)該去哪家超市買比較好?為什么?)說來也巧，那天廣源超市因為店慶搞活動，“牛奶一律八折”;而我有派拉朦超市的會員卡，在里面購物能享受“九折優(yōu)惠”。(同學(xué)們，你們覺得老師到底該

10、“去哪家購買更實惠?”)師：我們要解決這個問題，就得先來了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來探究有關(guān)“打折”的知識。(板書課題：折扣)設(shè)計意圖：采用輕松的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡中顯真實。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。二、引入新課，感情新知。師：同學(xué)們，“打折”是什么意思?題中的“八折”、“九折”又是什么意思?(聽課件中人物對話，了解折扣的所表示的意義。)師：小女孩和售貨員阿姨的對話，你們聽明白了嗎?請你們也來說說看。課件播放商場打折的有關(guān)圖片，請學(xué)生說一說“七折、五折、八點八折”分別表示什么意思?師：現(xiàn)在就

11、請同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實惠?廣源超市： 5880%=46.4(元)派拉朦超市： 5690%=50.4(元)師問：通過剛才的計算，誰能總結(jié)“現(xiàn)價”、“原價”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系?(現(xiàn)價=原價折數(shù))小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的實質(zhì)就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。設(shè)計意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會根據(jù)原價和折數(shù)求現(xiàn)價的問題，實質(zhì)就是求有關(guān)一

12、個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識。1.情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對部分商品進(jìn)行特價酬賓書包：原價105元，打7折 電動汽車：原價156元，打六折筆袋：原價35元，打九折 玩具機器人：原價220元，打四五折籃球：打六五折，現(xiàn)價52元 故事書：原價120元/套，現(xiàn)價96元/套書包、筆袋、電動汽車的現(xiàn)價是多少?2.玩具機器人比原價便宜多少錢?3.你知道故事書打幾折嗎?4.籃球的原價是多少?學(xué)生逐一獨立試算匯報說解題思路設(shè)計意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個數(shù)在百分之幾是多少”的知識，學(xué)會自主尋求解決“求比原價便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價”的方法。

13、培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。綜合應(yīng)用，拓展新知。師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩?，?jīng)常利用“打折”來促銷商品，其實商家們還有很多不同促銷手段。請看下面這道數(shù)學(xué)題學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價：3元?，F(xiàn)有三家書店，優(yōu)惠方式各不相同。A書店：全部九折B書店：40本為一套，優(yōu)惠價100元/套，不足一套的 按原價C書店：買四送一同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢購買到這100本科普讀物呢?學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進(jìn)行匯報。設(shè)計意圖：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計具有開放性的習(xí)題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設(shè)計購書方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識還能省錢，合理

14、安排日常生活開支，培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、課堂總結(jié)。師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?師：今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實在生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家都能做個有心人!板書設(shè)計：折扣(打折)六折=60% 5.5折=55% 七折=70% 六五折=65%現(xiàn)價=原價折數(shù) 廣源超市：5880%=46.4(元)派拉朦超市：5690%=50.4(元)原價=現(xiàn)價折數(shù)折數(shù)=現(xiàn)價原價最新六年級數(shù)學(xué)比教案設(shè)計范文3教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。2.提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思

15、維的靈活性。重點難點：理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。2.李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾?3.小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少噸?師述：農(nóng)業(yè)收成，有時用成數(shù)來表示。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。板書：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題二、學(xué)習(xí)新課1.電腦出示例題：商場里每臺電視機的進(jìn)價是1800元，售價加兩成，每臺電視機的售價定為多少元?2、成數(shù)的含義。師述：什么是成數(shù)呢?在五年級我們學(xué)過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當(dāng)于10%。(1)

16、口答“三成”是十分之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()?！叭晌濉笔鞘种?)，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。(2)七成二成五五成相當(dāng)于百分之多少?3、售價加兩成是什么意思?求售價應(yīng)先算出什么?還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。4.出示例2。例2曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬千克。今年遭受蟲災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬千克?(1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。(2)減產(chǎn)一成五是什么意思?(3)學(xué)生獨立解答，指名學(xué)生說解題思路。師述：在列式計算時，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計算。板書設(shè)計：37.4(1-15%)=37.40.85 =31.79(噸)答：今年產(chǎn)棉花31.79萬千克。最新六年級

17、數(shù)學(xué)比教案設(shè)計范文4教學(xué)內(nèi)容：冀教版六年級上冊第70-71頁教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。2.提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點和難點理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾?2.小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少噸?師述：農(nóng)業(yè)收成，有時用成數(shù)來表示。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。板書：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)學(xué)習(xí)新課1.電腦出示例題：商場里

18、每臺電視機的進(jìn)價是1800元，售價加兩成，每臺電視機的售價定為多少元?2、成數(shù)的含義。師述：什么是成數(shù)呢?在五年級我們學(xué)過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當(dāng)于10%。(1)口答：“三成”是十分之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )?！叭晌濉笔鞘种? )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。(2)七成 二成五 五成相當(dāng)于百分之多少?3、售價加兩成是什么意思?求售價應(yīng)先算出什么?還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。4.出示例2。例2：曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬千克。今年遭受蟲災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬千克?(1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。(2)減產(chǎn)一成五是什么意思?(3)學(xué)生獨立解答，指

19、名學(xué)生說解題思路。師述：在列式計算時，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計算。板書：37.4(1-15%)=37.40.85=31.79(噸)答：今年產(chǎn)棉花31.79萬千克。3.練習(xí)。小麗家承包了一塊地，前年收小麥8000千克，去年比前年增產(chǎn)一成半。去年收小麥多少千克?6.課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識?師述：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“成數(shù)”的知識，知道了“成數(shù)”的含義，以及“成數(shù)”與分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并且學(xué)習(xí)了有關(guān)“成數(shù)”的一些實際的、簡單的應(yīng)用題。(三)鞏固反饋1.填空：(1)某縣今年棉花產(chǎn)量比去年增產(chǎn)三成。這句話的意思是( )是( )的30%。(2)一塊麥地，改用新品種

20、后，產(chǎn)量增加了四成五。這句話的意思是改用新品種后產(chǎn)量是( )的( )%。2.把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成“成數(shù)”。75% 60% 42% 100% 95%最新六年級數(shù)學(xué)比教案設(shè)計范文5教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認(rèn)識“成數(shù)”，解答有關(guān)“成數(shù)”的實際問題的過程。2、對“成數(shù)”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重點：理解“成數(shù)”的意義。教學(xué)難點：解決解答有關(guān)“成數(shù)”的實際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、填空四折是十分之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。六折是十分之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。七五折是十分之( )，改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。2、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷售，這條牛仔褲原價多少元?二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們有聽農(nóng)民們說：“今年我家的稻谷比去年增產(chǎn)二成”，“我家的桂皮曬干后只有五成”等嗎?他們說的是什么意思呢?原來商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語是“折扣”，而農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語就是“成數(shù)”。滲透環(huán)保教育三、探究體驗(一)成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。例如一成就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是1