《磁鐵有磁性》教案新部編本1

1、精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan磁鐵有磁性講課設(shè)計(jì)【講課目的】科學(xué)見解1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這類性質(zhì)叫磁性。2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。過程與方法1、用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不可以夠吸引什么。2、用磁鐵鑒識(shí)物體是否是鐵資料制作的。3、依據(jù)資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著水能不可以夠吸鐵。感神情度價(jià)值觀認(rèn)可認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取憑據(jù)，用憑據(jù)來查驗(yàn)推斷的重要性?！局v課要點(diǎn)】經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到

2、磁鐵擁有吸引鐵制品的性質(zhì)?！局v課難點(diǎn)】知道并理解用磁鐵可以鑒識(shí)出不易識(shí)其余鐵制品?！局v課準(zhǔn)備】為小組準(zhǔn)備:1、磁鐵和被測(cè)試物件:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物件(資料的種類多一些，鐵資料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物件，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測(cè)試資料)。2、橡膠皮(氣球皮)、杯子和水。3、鐵盒(如罐頭盒)、鋁盒(如易拉罐)、茶葉筒(底和蓋是鐵制的，筒身是紙制的)、圓珠筆。4、幾種不同樣樣材質(zhì)的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣。【講課過程】一、問題導(dǎo)入：1、我們以為磁

3、鐵能吸引什么？學(xué)生交流，師適合板書。（如：金屬？鐵？）2、怎樣查驗(yàn)我們的見解？（做實(shí)驗(yàn)）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二、磁鐵能吸引的物體：1、老師準(zhǔn)備了這些資料，請(qǐng)看（實(shí)物投影出示資料小樣）。我們先展望一下物體會(huì)不會(huì)被磁鐵吸引，爾后再做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行查驗(yàn)吧。（展望時(shí)談?wù)勗苫蛞罁?jù)）2、我們小組的桌子上就有這些資料，一會(huì)兒就要請(qǐng)大家來做做小小查驗(yàn)員了。實(shí)驗(yàn)可不要忘了做記錄啊。（投影出現(xiàn)記錄表）檢測(cè)后把被測(cè)試物體按“能被磁鐵吸引的物體”和“不可以夠被磁鐵吸引的物體”分類填寫好，爾后小組討論記錄下兩類物體在資料上的各自特色。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)并

4、記錄填寫好表格）3、交流知告。4、小結(jié)。1）能被磁鐵吸引的物體和不可以夠被磁鐵吸引的物體有什么不同樣樣的特色？2）由此我們可以推知，磁鐵可以吸引什么物體？3）與我們剛上課時(shí)的見解對(duì)照較，本來的見解是獲取了確認(rèn)，仍是需要做一些更正呢？（回想板書，修正板書。）5、辨別鐵制品。1）這些物體中，哪些是鐵資料做的？（實(shí)物投影出示：主若是硬幣、茶葉筒等）2）學(xué)生察看判斷并交流。3）對(duì)于自己的判斷有實(shí)足的掌握嗎？想一想辨別鐵制物體用什么方法可以更靠譜呢？（用磁鐵）4）那我們就用磁鐵來查驗(yàn)一下方才的判斷吧！學(xué)生實(shí)驗(yàn)。5）兩次判斷結(jié)果同樣嗎？哪一次判斷更能令人佩服呢？從中我們收獲了什么呢？學(xué)生報(bào)告、交流、小結(jié)（

5、教師小結(jié)：磁鐵都能吸引鐵一類資料做的物體，我們可以把磁鐵的這類性質(zhì)叫作磁鐵的磁性。）。三、隔物吸鐵：1、引入研究。1）還記得老師上節(jié)課給大家?guī)淼倪b控小車嗎？現(xiàn)在大家都知道老師能指揮小車是由于有磁鐵的原由，可當(dāng)時(shí)知道嗎？為何？（紙包住了磁鐵）磁鐵被紙包住了，隔著紙，還可以夠吸鐵嗎？2）學(xué)生猜想，教師演示?？吹搅耸裁船F(xiàn)象？學(xué)生交流知告。3）本來隔著紙的磁鐵也能吸鐵?。∧菙R著其余物體行不可以夠呢？想研究哪些物體呢？學(xué)生列舉。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。老師給大家準(zhǔn)備了這些物體（實(shí)物投影出示），怎么做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？哪個(gè)小組先設(shè)計(jì)好了哪種物體的研究計(jì)劃，并口頭交流知告獲取了我們的認(rèn)可，就可以先領(lǐng)走該種物體了。（特別關(guān)注隔水實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)）3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并做記錄。（相應(yīng)的物體后邊做好記錄）4、報(bào)告交流。5、小結(jié)。1）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，你知道了什么？2）教師增補(bǔ)介紹并演示：磁鐵隔著鐵片吸鐵。（讓學(xué)生領(lǐng)悟到書中結(jié)語中“一些”所表示的意思。）四、總結(jié)延伸：1、今天的