西南師大版四年級語文下冊《二單元積累與運(yùn)用(二)走進(jìn)大自然》教案1

1、【群文議題】走進(jìn)大自然【群文篇目】頤和園水鄉(xiāng)行索溪峪的野東北大叢林【教課目的】經(jīng)過一篇帶多篇的閱讀方式，讓學(xué)生理清文本脈絡(luò)，歸納選用標(biāo)記性詞語，感知作者寫作次序；2、經(jīng)過品讀感悟，認(rèn)識文中漂亮的風(fēng)景，學(xué)習(xí)作者抓住光景特點(diǎn)的寫作方法,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。3，指引學(xué)生研究按次序?qū)懽鞯膬?yōu)勢和確立寫作次序的依照?！窘陶n重難點(diǎn)】1正確理解短文描繪風(fēng)景的詞句，領(lǐng)會作者用詞的正確、生動、貼切。2學(xué)習(xí)作者按次序描繪光景的表達(dá)方法。3.學(xué)習(xí)作者抓住光景特色的寫作方法指引學(xué)生領(lǐng)會課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。教課過程：一講話導(dǎo)入，揭露課題一.激趣導(dǎo)入：又是一個春到達(dá)，正所謂古代靠筆桿子吃飯就得考

2、試，20歲的王安石，又踏上了進(jìn)京趕考的路。路漫漫，也得給自己找個樂子。正當(dāng)他經(jīng)過一地，見到一戶大戶人家春聯(lián)招親，招親聯(lián)曰：“走馬燈，燈走馬，燈熄馬止步?！蓖醢彩粫?，暗地記下了春聯(lián)。到了考點(diǎn)，誰知道主考官出的題目是，“飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎安身?！贝丝倘康目忌荚谧ザ鷵先?王安石的腦子靈光乍現(xiàn)，這不就是那大戶人家的招親聯(lián)嗎！立馬刷刷寫上答案，緊接著便考上了！中了進(jìn)士此后他原路返回，發(fā)現(xiàn)招親聯(lián)仍是沒有人對上，王安石大筆一揮用考題寫了下聯(lián)，這下又得了個漂亮老婆兒！同學(xué)們，看來春季仍是要多出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)??！或許就有了新收獲！假如還沒時間出去逛逛，也沒關(guān)系，這節(jié)課老師將率領(lǐng)大家,一起來領(lǐng)會祖國河山的漂亮與

3、豐饒。（板書：走進(jìn)大自然）讓我們先走進(jìn)江南小鎮(zhèn)吧二教師指引，學(xué)會方法一、講話導(dǎo)入這里的水域特別廣闊，河流縱橫，云水相連。鄉(xiāng)村里，綠樹紅花，流水潺潺，幾戶人家沿河散立。放眼望去，千百條溝渠，把無邊的野外劃成齊整的稻田，那一塊塊翠綠的稻田帶給人們豐產(chǎn)的希望，這里是哪？（江南水鄉(xiāng)）你們感覺如何？（真美），喜愛嗎，這樣美的風(fēng)景不但我們喜愛，有名作家沙白也喜愛，就寫了一首水鄉(xiāng)行表達(dá)他的贊嘆之情，讓我們和他一起走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，感覺那獨(dú)有的風(fēng)情吧。二、師生溝通，學(xué)習(xí)閱讀。請同學(xué)們?nèi)〕銎危J(rèn)真讀讀這首小詩，朗誦時，請大家注意把字音讀正確，把語句讀流暢（生練讀）想不想當(dāng)一回小老師，同桌同學(xué)一人聽一個讀，讀得好就

4、夸夸他，讀得不正確，不流暢的地方，請你幫他糾正（生練）誰愿意給大家讀一讀（每人一小節(jié)，指名讀，糾正并議論）我想請一名同學(xué)把整首小詩再讀一遍，在他讀的時候請大家想想，作者先后到了哪里？作者都看到了哪些光景？以及水鄉(xiāng)給你留下了如何的印象？出示閱讀提示：1.作者先后到了哪里？（作者的旅行路線是什么？）2.作者都看到了哪些光景？3.水鄉(xiāng)給你留下了如何的印象？路線：水道上水上鄉(xiāng)村稻田離莊時描繪的光景：路，云，鄉(xiāng)村，漁網(wǎng)，樹，房子，榴火，柳樹，門，鎖，稻谷，青蛙，霧，少兒，客人師：我們隨作者坐船從水道上到達(dá)水上鄉(xiāng)村，接著下了船走進(jìn)稻田，最后走開了小鄉(xiāng)村。到水鄉(xiāng)走了這一趟，水鄉(xiāng)給你留下了如何的印象？（水面廣

5、，人們坐船進(jìn)出，他們勤奮，風(fēng)景美，靜，喧鬧）三、師生溝通，學(xué)習(xí)閱讀：師：多美好的水鄉(xiāng)啊，其實(shí)水鄉(xiāng)的每個地方都是一幅漂亮的畫面它們連起來，就是一長幅水鄉(xiāng)風(fēng)光的畫卷，讓我們再次走進(jìn)這幅畫卷，到水鄉(xiāng)認(rèn)真看看，談?wù)勀阕钕矏鬯l(xiāng)什么地方，喜愛那邊的什么？先請同學(xué)自己認(rèn)真讀一讀這首詩做做準(zhǔn)備，而后同桌相互說一說（生練讀，相互說，師在同學(xué)中指導(dǎo)）全班溝通：先聽清老師的要求，報告時，先說喜愛什么，再談?wù)勏矏鄣脑颉?）我喜愛水道上的風(fēng)景：水面很廣，水云相接，你從哪知道的？（水云鋪）我們平常見到的路是什么鋪的？（柏油）水鄉(xiāng)的路呢？（水和云彩鋪成，很廣闊）如何讀？請大家一邊品嘗一邊讀。2）我喜愛那個小鄉(xiāng)村的風(fēng)景由

6、于那邊的魚好多，（你怎么知道的？）掛滿樹？指導(dǎo)讀出魚網(wǎng)的多魚網(wǎng)像門簾同樣，掛在樹上，這樣的情景你見到過嗎？當(dāng)你第一次見到感覺怎么樣？（很特別、很新鮮、詫異）如何讀？從這么多的魚網(wǎng)你能看出什么？打魚為生，人勤奮，魚米之鄉(xiāng)。我喜愛那個小鄉(xiāng)村，由于那邊很美，有紅色的石榴，蔥綠的柳枝又細(xì)又長，風(fēng)一吹就載歌載舞，（多美啊，你能把這類美讀出來嗎？練讀）我喜愛小鄉(xiāng)村，由于那邊十分寂靜，由于只有幾戶人家，又都上了鎖，（請你讀出鄉(xiāng)村的寂靜）多么寂靜而又漂亮的水上鄉(xiāng)村啊，誰能依據(jù)你的想象，用自己的話描繪一下這美景嗎？（指名說）請大家都來讀一讀，讀出喜愛之情（生練讀）3）我喜愛稻田，稻田無邊無際，像大海同樣，稻浪滔

7、滔（你從哪知道的“海”，請你讀出你的喜愛之情）我喜愛稻田里的人們，他們特別勤奮（你怎么知道的？）我喜愛稻田的喧鬧，讀出你的喜愛之情師：耳畔是此起彼伏的蛙鳴，眼前是無邊無際的稻田，請同學(xué)們來讀，讀出喜愛之情（大家練后指名讀）4）我喜愛離莊時的風(fēng)景，蟬已經(jīng)不叫了，斜陽西下，水面上漲起薄霧，像一層紗籠蓋在小水村，很靜、模糊（你怎么知道的）暮霧。我喜愛那個少兒子，由于他很好客（“送客”看出來）很會劃船（一手好櫓）那你夸一夸他（生讀）總結(jié)：此刻你和作者都坐在船上，回頭再看，心中難免升一種感情，那是什么？（迷戀）迷戀什么？（人，風(fēng)景，稻田）請你帶著喜愛與迷戀之情，讀一讀整首詩。（生練讀）板書設(shè)計：水鄉(xiāng)行水

8、道上水上鄉(xiāng)村稻田離莊時優(yōu)美寂靜勤奮樸實(shí)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容達(dá)成表單篇目體裁主要事描繪的主要光景物水鄉(xiāng)詩歌水鄉(xiāng)水道上：路，云，行（優(yōu)美）水上鄉(xiāng)村：漁網(wǎng)，樹，房子，榴火，柳樹，門，鎖，（寧靜）稻田：稻谷，青蛙，（勤奮）離莊時：霧，少兒，客人（樸實(shí)）表示圖（表現(xiàn)形次序式）進(jìn)莊-水鄉(xiāng)路旅行的順鄉(xiāng)村稻田-出序莊三學(xué)生自讀，合作達(dá)成（一）出示閱讀要求默讀頤和園.東北的大叢林.索溪峪的野，同時勾勒重點(diǎn)句，再以小組合作的方式達(dá)成閱讀單。體裁描繪題目的事主要風(fēng)景及其特色物詩歌水鄉(xiāng)水道上：路，云，（優(yōu)美）水上鄉(xiāng)村：漁網(wǎng)，樹，房子，榴火，柳水鄉(xiāng)樹，門，鎖，（寂靜）行稻田：稻谷，青蛙，（勤奮）表示圖次序（表現(xiàn)形式）進(jìn)莊-

9、旅行的水鄉(xiāng)路次序鄉(xiāng)村稻田-出莊離莊時：霧，少兒，客人（樸實(shí)）頤和園東北大叢林索溪峪的野（二）依據(jù)學(xué)生回答，師生共同梳理閱讀單體描繪表示圖次序題目裁的事主要風(fēng)景及其特色（表現(xiàn)形物式）詩水鄉(xiāng)水道上：路，云，（優(yōu)美）歌水上鄉(xiāng)村：漁網(wǎng)，樹，房子，榴火，柳樹，門，鎖，（寂靜）水鄉(xiāng)稻田：稻谷，青蛙，（勤奮）行離莊時：霧，少兒，客人（淳樸）進(jìn)莊-水旅行的鄉(xiāng)路村次序莊稻田-出莊游頤和長廊：長美記園頤和萬壽山：（佛香閣：高大園排云殿：占地面積大）昆明湖：綠靜十七孔橋：綠靜旅行順序大門長廊萬壽山（佛香閣.排云殿）-昆明湖十七孔橋散東北冬：樹上白雪熊-松鼠時間順文大森序林春：各處開花-蜜蜂黑熊-冬春東北小鹿-螞蟻夏

10、-秋大森夏：濃霧洋溢小鳥林秋：松柏-山果-松鼠散索溪文峪山：驚險、澎湃、為所欲為、不名一格索溪水：像俏皮、充滿靈氣的孩子峪的動物：調(diào)皮的猴子野人：率直、樸素總：（歸納特點(diǎn):野）-總分總分：(詳細(xì)的構(gòu)造描繪)-方式，總：(作者先歸納的感覺:快后詳細(xì)慰、清的描繪爽）方法。四對照發(fā)現(xiàn)，追因求果（一）察看閱讀單，進(jìn)行對照認(rèn)真察看閱讀單，你從中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？同樣點(diǎn)：1.都是寫景的文章，在寫景時都注意了抓住光景的特色寫2.都有必定的寫作次序不一樣點(diǎn)：四篇文本是不一樣題材，寫的光景特色不一樣2.采納的寫作次序不一樣。（二）思慮問題，全班溝通作者確立寫作次序的依據(jù)是什么？（1）以作者寫作目的為依照。（2）以事物自己特色為依照。在寫作時為何要依照必定次序，按次序?qū)懽饔惺裁磧?yōu)勢？有條有理，條理清楚。把光景的特色寫詳細(xì)、形象、生動3.如何依照必定次序呢？學(xué)會察看，多感官并用，去感覺光景特色。從視覺，聽覺，味覺，觸覺，嗅覺等角度去描繪光景。即抓住光景的形狀.大小.色彩.數(shù)目.聲響.風(fēng)采.變化等這些方面進(jìn)行描繪。睜開聯(lián)想和想象。4.寫好寫景為主的文章，還要注意以下幾點(diǎn)：(1).要按必定的的次序(2).抓住光景的特色(3).要充分運(yùn)用修辭手法五總結(jié)梳理，歸納歸納經(jīng)過今日的群文閱讀，我們認(rèn)識到在寫作中要依照次序，寫作次序能夠多樣化，在同樣的