2022年新改版教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)作業(yè)本參考答案(超全)

1、 PAGE PAGE 102022 年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)作業(yè)本參考答案課題第二單元 電路第三單元 巖石與土壤種子里孕育著新生命種植鳳仙花種子長(zhǎng)出了根莖和葉鳳仙花開(kāi)花了果實(shí)和種子種子的傳播鳳仙花的一生電和我們的生活點(diǎn)亮小燈泡簡(jiǎn)易電路電路出故障了里面是怎樣連接的導(dǎo)體和絕緣體電路中的開(kāi)關(guān)模擬安裝照明電路巖石與土壤的故事認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石巖石的組成制作巖石和礦物標(biāo)本巖石、沙和黏土觀察土壤比較不同的土壤巖石、土壤和我們種子里孕育著新生命課堂練習(xí)1.B2.B3.A4.A5.A胚芽胚根胚子葉種子種皮種植鳳仙花課堂練習(xí)2.B3.C4.C5.ABC種子長(zhǎng)出了根課堂練習(xí)1.A2.A3.（4-1-2-3）4.（1）A（

2、2）C（3）A（4）B課堂練習(xí)1.C2.A3.C4.A莖和葉活動(dòng)記錄2.花瓣雄蕊花萼雌課堂練習(xí)1.A2.A3.C科學(xué)閱讀BCAD鳳仙花開(kāi)花了果實(shí)和種子課堂練習(xí)1.C2.A3.B4.A5.B6.C連一連（此題題意不清，我理解為食用部分果皮：蘋果種子：豌豆、蓮子、百香果課堂練習(xí)1.A2.B3.C科學(xué)閱讀C種子的傳播課堂練習(xí)2.C葉8.鳳仙花的一生花接收陽(yáng)光，蒸騰水分果實(shí)繁殖后代莖吸收水分，固定植物根支撐植物，運(yùn)輸水分一、選擇題第一單元單元練習(xí)1.B2.A3.C4.C5.B6.C7.C8.A9.A10.C 11.A12.B113.A14.B15.C16.C17.A二、填圖題18.花瓣雌蕊花萼雄 蕊

3、19.（此題植物的生長(zhǎng)各階段名稱僅供參考種子發(fā)芽幼苗生長(zhǎng)-開(kāi)花結(jié)果果實(shí)三、連線題根起支撐、運(yùn)輸作莖制造養(yǎng)料葉發(fā)育成果實(shí)和種子花起吸收、固定作用蒲公英鬼針草蓮蓬芝麻彈力傳播動(dòng)物傳播風(fēng)力傳播水力傳四、探究題22.（1）A（2）B（3）C（4）B（5）C畫一條橫線，確定原始水位，然后持續(xù)觀察水位的變化。 24.（此題的折線圖不規(guī)范，會(huì)影響答題）鳳仙花長(zhǎng)高最快的是生長(zhǎng)階段。鳳仙花長(zhǎng)高緩慢的是發(fā)芽階段。長(zhǎng)高緩慢可能與營(yíng)養(yǎng)供給情況有關(guān)。課堂練習(xí)1.C2.電和我們的生活活動(dòng)記錄課堂練習(xí)點(diǎn)亮小燈泡課堂練習(xí)（1）A（2）C（3）A簡(jiǎn)易電路課堂練習(xí)（1）A（2）B（3）A（4）B電路出故障了課堂練習(xí)1.B2.B科

4、學(xué)閱讀B課堂練習(xí)1.A3.連一連里面是怎樣連接的導(dǎo)體和絕緣體活動(dòng)記錄課堂練習(xí)1.2.（1）A（2）A（3）A電路中的開(kāi)關(guān)模擬安裝照明電路課堂練習(xí)1.A2. 21433.A第二單元 單元練習(xí)一、判斷題1.2.3.4.5.6.7.8.二、選擇題9.B10.C11.B12.A13.C14.C三 、 探 究 題 15.（此題答案不唯一，合理即可16.（1）不贊同小燈泡壞了；電池沒(méi)電；導(dǎo)線沒(méi)有連接好（此題答案不唯一，合理即可）電路檢測(cè)器（4）（5）17.（1）用電器電池開(kāi)關(guān)（2）A巖石與土壤的故事課堂練習(xí)1.C2.C3.C4.（1）（2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石課堂練習(xí)1.A2.C科學(xué)閱讀B巖石的組成課堂練習(xí)

5、1.B2.A3.A4.A制作巖石和礦物標(biāo)本課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.C2.A巖石、沙和黏土觀察土壤課堂練習(xí)1.A2.C3.（4）、沙（3）、粉砂（2）、黏土（1）比較不同的土壤課堂練習(xí)1.B2.A3.（此題的圖示參照的是教材初稿，所以不準(zhǔn)確，若不改圖只能這樣選）正式印刷的教材如下，壤土和黏質(zhì)土的主要區(qū)別是壤土的沙粒較多。巖石、土壤和我們課堂練習(xí)1.巖石的用途：3、4礦物的用途：5、6、7土壤的用途：1、2.B一、選擇題第三單元單元練習(xí)1.B2.C3.A4.C5.C6.A7.A 8.C 9.A 10.C11.B12.C13.C14.C15.C16.C二、探究題17.（1）C（2）B（3）A（4）C18

6、.（1）C（2）（3）C（4）C較好，較好，適宜綜合練習(xí)一、判斷題1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.二、選擇題11.C12.B13.C14.C15.A16.C17.B18.B19.C20.B21.A22.B23.C24.AB（此題出現(xiàn)2個(gè)答案）三、讀圖題26. 264135四、探究題27.（1）種子，胚（2）C（3）C（4）D（此題有些超標(biāo)，題干描述也有問(wèn)題）（5）因?yàn)槲鞴峡坷ハx傳播花粉完成授精，小島上沒(méi)有蜜蜂、蝴蝶等小昆蟲可以進(jìn)行人工授粉，或者放養(yǎng)一些小昆蟲進(jìn)行傳播花粉。 28.（1）B（此題有些超標(biāo)） （2）C（3）C（4）電池沒(méi)電；燈泡壞了；導(dǎo)線沒(méi)有連接好（此題有多種答案，合理即

7、可） 方法1:35 硬度方法2：7 條（此題有多種答案，合理即可（2）C（3）B（4）B（5）C（6）B2.4增加船的載重量教學(xué)設(shè)計(jì)（贈(zèng)品）【教材簡(jiǎn)析】本課是五年級(jí)下冊(cè)船的研究單元的第4 課。教科書在前一課“用沉的材料可以造船”的基礎(chǔ)上，提出“讓鋁箔船裝載更多貨物的同時(shí)保持船體的穩(wěn)定性”， 明確生產(chǎn)生活需求促進(jìn)了技術(shù)進(jìn)步，使得船的結(jié)構(gòu)和造船技術(shù)不斷發(fā)展。聚焦，提出“隨著社會(huì)的發(fā)展，人們需要越來(lái)12【學(xué)情分析】對(duì)船的研究將從定性走向定量，即從制作材料的研究到船體大小的研究。艙的雛形，可以為本課后半部分研討船艙結(jié)構(gòu)做鋪墊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)技術(shù)可以改變船的載重量，推動(dòng)著船的發(fā)展。船艙中合理放

8、置重物有利于增加船的載重量。積越大，船的載重量就越大?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠運(yùn)用具體尺寸進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作不同底面積的鋁箔船?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)樂(lè)于對(duì)鋁箔船載重實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解人類的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】難點(diǎn)：根據(jù)計(jì)算和測(cè)試結(jié)果，解決實(shí)際問(wèn)題，增加船的載重量。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：三張1212 厘米的鋁箔（厚度70 微米以上更易操作）、墊圈、彈珠、刻度尺、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦談話：前一節(jié)課，我們?cè)谧约鹤龅匿X箔船上裝載了一定量的金屬墊圈，把自己做11交通和運(yùn)輸貨物的需要。提問(wèn)：

9、我們能通過(guò)什么方法來(lái)增加船的載重量呢？ 二、探索（一）設(shè)計(jì)三只不同底面積的鋁箔船12怎樣增加船的載重量？12學(xué)生小組交流設(shè)計(jì)思路，將三只不同底面積的船的設(shè)計(jì)圖畫在活動(dòng)手冊(cè)上。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在之前雖有設(shè)計(jì)小船的經(jīng)歷，但是按尺寸設(shè)計(jì)仍有一定的困難。（二）制作鋁箔船并計(jì)算其體積1.提問(wèn)：按照自己的設(shè)計(jì)圖折疊鋁箔船時(shí)要注意什么？播放折鋁箔船的演示視頻，給學(xué)生演示具體的折疊方法，提示學(xué)生注意事項(xiàng)。2.學(xué)生制作鋁箔船，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生完成制作后，教師出示體積計(jì)算公式：體積=底面積高，并引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算每只鋁箔船的體積。設(shè)計(jì)意圖提高學(xué)生的制作效率。在教學(xué)視頻的基礎(chǔ)上，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平， 予以更為詳細(xì)的示范和提醒。（二）測(cè)試鋁箔船放要均勻，最后一個(gè)使船沉沒(méi)的金屬墊圈不計(jì)算在內(nèi)。測(cè)試三只鋁箔船的載重量，將金屬墊圈的數(shù)量記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。小組匯報(bào)數(shù)據(jù)，教師將每個(gè)組的數(shù)據(jù)匯總?？偨Y(jié)：用相同重量和相同大小的材料制作的船，體積越大，載重量越大。設(shè)計(jì)意圖據(jù)中總結(jié)出規(guī)律，獲得更多的發(fā)現(xiàn)。三、研討提問(wèn)：船的載重量跟什么因素有關(guān)？追問(wèn)：我們可以怎樣提高船的載重量？設(shè)計(jì)意圖的發(fā)現(xiàn)、思考以及新的疑問(wèn)，以期引發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的探索。四、拓展演示船的載重量測(cè)試。提問(wèn)：你們