《青山不老》部編版六年級(jí)語(yǔ)文課件【優(yōu)質(zhì)課】

1、青山不老部編版 六年級(jí)上青山不老部編版 六年級(jí)上新知導(dǎo)入 天氣如此惡劣，唯有改變才能在此安居。有一位老人他深知這一點(diǎn)，幾十年來(lái)，他用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)人類(lèi)改造自然的奇跡山野老農(nóng)，這個(gè)故事的主人公。新知導(dǎo)入 天氣如此惡劣，唯有改變才能在此安居。有一位 梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)記者、光明日?qǐng)?bào)記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。 其代表作品沒(méi)有新聞的角落新聞綠葉的脈絡(luò)新聞原理的思考 走進(jìn)作者 梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。194 晉西北，位于山西，通常指的是保德、河

2、曲、偏關(guān)三縣，他們隸屬于忻州市，隔黃河、長(zhǎng)城與陜西、內(nèi)蒙古相望。晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說(shuō)法。課文鏈接 晉西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏關(guān)三縣，他卷 jun 試卷 jun 卷起 一陣風(fēng)吹來(lái)，桌子上的試卷（ jun ）被風(fēng)卷（ jun ）跑了。多音字卷 jun 試卷 一陣風(fēng)吹來(lái)，桌子上的試卷（ j參天、 肆虐、盤(pán)踞 、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、勁挺朗讀詞語(yǔ)參天、 肆虐、盤(pán)踞 、朗讀詞語(yǔ)理解下列詞語(yǔ)的意思 參天： 肆虐： 盤(pán)踞： 掌握詞意 （樹(shù)木等）高聳在天空中。 任意殘殺或迫害，起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)

3、常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽笃茐暮蛽p失。 非法占據(jù)。文中指晉西北地區(qū)經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的侵害。 理解詞語(yǔ)理解下列詞語(yǔ)的意思 掌握 （樹(shù)木等）高聳在天空中。 理解詞語(yǔ) 風(fēng)雨同舟： 三番五次： 歸宿： 勁挺： 掌握詞意 比喻共同渡過(guò)難關(guān)。 形容屢次，多次。 人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。 堅(jiān)強(qiáng)有力的挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹(shù)、柳樹(shù)挺立著，生命力旺盛。 理解詞語(yǔ) 掌握 比喻共同渡過(guò)難關(guān)。 理解詞語(yǔ)課文主要講了一件什么事？ 課文給我們講了一位山野老農(nóng)，在惡劣的自然條件和艱苦的生活條件下，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林中，用十五年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造出一片綠洲的故事。 整體感知課文

4、主要講了一件什么事？ 課文給我們講了一位山野老農(nóng)，在惡默讀課文，給課文劃分段落。 第一部分第二部分第三部分（第1自然段）：描寫(xiě)了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫(huà)卷。 （第2-5自然段）：展現(xiàn)了老人植樹(shù)造林、綠化家園、造福后代的成績(jī)。 （第6-7自然段）：點(diǎn)出文章的中心意旨青山不老（老人無(wú)私奉獻(xiàn)、造福后代的精神不老） 整體感知默讀課文，給課文劃分段落。 第一部分第二部分第三部分（第1自 作者用比喻的方法，描寫(xiě)了老人投身山林，一切為改造山溝創(chuàng)造了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫(huà)面。 課文第1自然段，運(yùn)用了怎樣的修辭手法？描寫(xiě)了老人創(chuàng)造的奇跡？ 精讀感

5、悟 作者用比喻的方法，描寫(xiě)了老人投身山林，一切為改造第2自然段，描寫(xiě)瘦小的老頭所處的山溝里了大環(huán)境是怎樣的？ 這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐惡地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。精讀感悟第2自然段，描寫(xiě)瘦小的老頭所處的山溝里了大環(huán)境是怎樣的？ 默讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)小環(huán)境是什么樣的？ （1）老人早出晚歸，一門(mén)心思只有植樹(shù)造林。 （2）65歲那年，他組織了七位老漢開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。 （3）他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。 （4）他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。 （5）種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青

6、山就是生命的歸宿。精讀感悟默讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)小環(huán)境是什么樣的？ （1）老人早出晚歸老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的話回答。 十五年，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。精讀感悟閱讀第4-5自然段老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的話回答。 十五年，綠化了八條 窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。精讀感悟 窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐 楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地盯住了山

7、洪的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。精讀感悟 楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見(jiàn)它們的老人在什么情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡？用文中的話回答。（1）山溝的自然條件十分惡劣。（大環(huán)境） （2）老人年老、瘦小。 （小環(huán)境） （3）生活條件艱苦。 （小環(huán)境） （4）同伴、老伴相繼過(guò)世。 （小環(huán)境）精讀感悟老人在什么情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡？用文中的話回答。（1）山溝精讀感悟從文中我們看到一個(gè)怎樣的老人？ 我們從一個(gè)人、一間房、一把鍬、一盒飯、一個(gè)旱煙袋 中看到了老人的孤寂、清苦、艱難；從“起早貪黑”“早出晚歸”“日出而做，日落而息”看到了堅(jiān)強(qiáng)的信念和執(zhí)著；“放棄享清福

8、” 看到老人的堅(jiān)毅。精讀感悟從文中我們看到一個(gè)怎樣的老人？ 我們從一個(gè)人、一精讀感悟你能從文中讀出老人有一顆怎樣的心? 對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài); 對(duì)土地的熱愛(ài); 對(duì)生命的熱愛(ài); 老人有一顆淡泊名利的心。精讀感悟你能從文中讀出老人有一顆怎樣的心? 對(duì)家 是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。 黃土提供了綠樹(shù)成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹(shù)的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。品析語(yǔ)句精讀感悟 是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選

9、擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開(kāi)辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗肋@條山溝需要他不斷地種樹(shù)綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。精讀感悟他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。 “另一種東西”，表面上指的是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽。精讀感悟 他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山 老人用

10、自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中變得無(wú)限大，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的！如何理解“青山是不會(huì)老的！”“青山不老”象征老人無(wú)私奉獻(xiàn)、造福后人的精神像青山一樣萬(wàn)古流芳！精讀感悟 老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造 課文先描寫(xiě)了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫(huà)卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績(jī)；接著作者從兩方面補(bǔ)充介紹了山林改造的背景狀況:通過(guò)山溝自然條件的惡劣險(xiǎn)峻，來(lái)襯托改造山林的艱難困苦；通過(guò)老農(nóng)生活條件的簡(jiǎn)陋艱辛，突

11、出老農(nóng)植樹(shù)造林的難度之大、態(tài)度之堅(jiān)決;通過(guò)村干部的補(bǔ)充介紹、老農(nóng)的陪同參觀，展現(xiàn)了老人植樹(shù)造林、綠化家園、造福后代的成績(jī)；最后以作者自身的心靈感觸提升全文，點(diǎn)出文章的中心意旨。精讀感悟 課文先描寫(xiě)了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改拓展延伸面對(duì)這秀美的山川，我們作為21世紀(jì)的青年將來(lái)做些什么？A.學(xué)習(xí)宣傳環(huán)保知識(shí)，不斷提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。 例如：（1）積極參加小區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)、積極參加社會(huì)化環(huán)保組織的環(huán)保活動(dòng)等；（2）注意觀察水體、空氣、噪聲等環(huán)境污染的事件，積極主動(dòng)想環(huán)保局報(bào)告、檢舉；B.環(huán)境保護(hù)，從我做起，從身邊小時(shí)做起。例如：（1）節(jié)約用水（一水多用）、節(jié)約用電（使用節(jié)能電器、盡量不做電梯）、節(jié)約用紙（一紙多用）、節(jié)約糧食（飲食不浪費(fèi)，飯店吃剩余食品打包回家）等等；（2）垃圾分類(lèi)回收：學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放；不亂丟 垃圾；（3）減少白色污染。使用菜籃子，不用或少用塑料袋品包裝，不使用一次性塑料餐盒；不隨意扔塑料袋等等。 拓展延伸面對(duì)這秀美的山川，我們作為21世紀(jì)的青年將來(lái)做些什么課堂總結(jié) 同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)這位老人，用自己的雙手植樹(shù)造林，綠化家園，讓綠色流進(jìn)每一個(gè)人的心中。課堂總結(jié) 同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)這位老人，用自己的雙手植1.補(bǔ)充詞語(yǔ)