小學美術(shù)人教二年級下冊第9課漂亮的花邊小學美術(shù)《漂亮的花邊1》優(yōu)質(zhì)教案教學設(shè)計

1、漂亮的花邊教學設(shè)計【課標解讀】“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”“欣賞評述”和“綜合探索”習領(lǐng)域。本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”是美術(shù)學習的基礎(chǔ)，其活動方式更強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽想象并動手實踐，外化自己的情感和認識。【教材分析】教學內(nèi)容： 山東教育出版社二年級下冊漂亮的花邊教材簡析： 課本開頭“小小的花邊，可以裝點我們的生活，小小的花邊，可以愉悅我們的心”用，花邊的制作，花邊的不同，在衣服模板上設(shè)計粘貼制作好的花邊這四個方面著手，通過花邊圖片、視頻欣賞，讓學生更直觀地感受花邊的特點，并由此制作和設(shè)計。【學情分析】二年級學生能通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計

2、制作活動的樂趣。有部分學生學習自控能力較差，需要教師隨時提醒，繪畫基礎(chǔ)也較差，需要教師特別關(guān)也有所掌握，比較喜歡剪剪畫畫，這節(jié)課對學生有著較強的吸引力，但空有動手能力也不夠， 還需要教師能夠充分利用多媒體教學手段，借助網(wǎng)絡(luò)圖片欣賞，適時的引導(dǎo)，他們的設(shè)計能力會更加開闊。【教學目標】知識能力目標：認識花邊，了解花邊的裝飾性及在生活中的作用，并能用剪紙的方法設(shè)計表現(xiàn)花邊。過程與方法：通過生活中的物品，分析、了解花邊的特點，學習制作出具有裝飾效果、色彩美麗的花邊。養(yǎng)其民族自豪感，學會觀察生活，留意身邊的美。教學重點：認識花邊圖案的圖形特點。教學難點：花邊的設(shè)計制作。【評價設(shè)計】在“兒歌魔術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境

3、”的給予鼓勵。在“探究花邊尋找特點”環(huán)節(jié)，主要采用欣賞圖片，師生互動交流的方式，對學生的見識、有個性的回答加以贊賞性評價。在“制作花邊精彩展示”環(huán)節(jié)，通過欣賞每個小組優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學生大膽展示，采用自我評價、同伴評價、老師評價等多種方式相結(jié)合，營造良好和諧的氛圍。【課前準備】學生準備、完成課前導(dǎo)學提綱練習。、雙面膠（或膠棒）、水彩筆、剪紙條、小剪刀。教師準備、匯總學生完成調(diào)查問卷情況。、將收集的有關(guān)資料和圖片進行整理并制作成課件。、 衣服模板、花邊模板?！窘虒W方法】、微視頻學習。課前通過收集視頻，學生對于本課重點內(nèi)容有了進一步學習，對于學生對花邊的認識起到推波助瀾的作用。2、情境體驗法。在教學

4、開始時，我根據(jù)本課教學目標與內(nèi)容的要求，創(chuàng)設(shè)兒歌小魔術(shù)游戲情境導(dǎo)入本課，學生受到情緒感染，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)學習本課興趣。在課中，利用學習的花邊的特點與設(shè)計制作兩個角度，開展情境體驗，為實現(xiàn)教學目標起來至關(guān)重要的作用。3在教學中，為了讓學生相互督促，培養(yǎng)合作能力，組織進行了小組合作完成衣服的花邊設(shè)計環(huán)節(jié)，這讓學生分享到學習的快樂，并在經(jīng)歷合作與交流的過程中體會到合作的益處，同學間也可以相互交流設(shè)計。、多媒體教學法。主要采用圖片展示，啟發(fā)討論，深化理解。5、談話法與提問法。【教學過程】一、兒歌魔術(shù)， 創(chuàng)設(shè)情境師：今天，老師給同學們帶來了小伙伴，大家想不想知道是誰呀？請大（兒歌，教師剪小白兔花邊）

5、生：師：快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術(shù)呢！ 生：哇。師：（拉開花邊，兩只，四只）變，由一只小白兔變成了一串小白兔。小白兔有一個心愿希望擁有一件有漂亮花邊的衣服。你們愿意幫助它嗎？我們今天就來學習漂亮的花邊（板書課題）生：【設(shè)計意圖通過音樂魔術(shù)小游戲， 創(chuàng)設(shè)情境， 為后面為小白兔設(shè)計花邊衣服做鋪墊】二、探究花邊尋找特點師：那什么是花邊？讓我們從視頻中找一找？看視頻，找視頻的中的花邊在哪里？（瓶子上、瓷器上） 生看視頻找花邊。生：在瓷器上。師：哦，原來花邊在瓷器上?？匆曨l指瓷器上的花邊。生上臺來指出花邊位置。在哪里找到了花邊？生：.師：同學們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，真了不起！花邊在我們的生活中處

6、處都有，這些美麗的花時候，我們來比一比，誰的眼睛最亮，能快速的找到這些漂亮的花邊藏在哪兒？ (出示課件圖片)生：陶器、瓷器上的花邊。師 ：在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。生：窗簾上，桌布上生：服飾上師：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。生：建筑上師：好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。生：欄桿和圍欄。師：綠化帶的圍欄， 各種欄桿的樣式都很美。師：原來花邊就在我們周圍，這些漂亮的花邊讓我們的生活環(huán)境更加美麗。師：看了這么多漂亮的花邊，你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊有什么樣的規(guī)律嗎？生：重復(fù)、對稱生思考。師：把這

7、個六角星重復(fù)延伸，就變成了一條六角形花邊。（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識點，播放課件，引出花邊的定義。）一個圖形向兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊。【設(shè)計意圖：通過尋找和欣賞生活中的花邊，感受花邊的美。從瓷器上、家居用品上、服飾上、建筑上趣觀察花邊的特點， 從而加深學生對生活中花邊的認識， 激發(fā)學生尋找了解花邊的規(guī)律?！咳⒅谱骰ㄟ吘收故編煟哼@些漂亮的花邊作用可大了，我們的生活處處離不開它，那你想不想學學花邊的制作方法？今天老師教大家一種剪連續(xù)花邊的方法，課前老師錄制了一個花邊制作方法的小視頻，大家仔細看認真學，看視頻總結(jié)出步驟？生看視頻。師：誰來說說視頻中演示的步驟？ 生：折畫剪師板書。（折畫

8、剪師：怎樣折？師：怎樣畫？生：.師：同學們，我在黑板上畫一朵小花，請三名同學把你的畫法畫在黑板上的三個方框中，我們來驗證那個同學的畫法是正確的？ 生去黑板上畫。師：我把三位同學畫的小花在已經(jīng)折好的紙上，裁剪看看那個畫法能剪出一條連續(xù)的花邊。生觀察，師剪。（驗證出只有其中一種畫法剪出了一條連續(xù)的花邊） 師：誰來總結(jié)那種畫法剪出來的是連續(xù)的花邊？生：畫的時候，左右兩邊都有鏈接。師：看來同學們都在動腦思考，找到剪連續(xù)花邊的奧妙了。老師這里還剪了三條花邊，我們看看誰的眼睛最亮，能看出三條花邊的不同？ 師貼花邊，生小組討論找不同。師：時間到，請一個小組同學來說說你們小組的答案。生：第一條是葫蘆剪掉，而背

9、景留下，第二條是蘿卜留下，背景剪掉，第三條是背景也剪了，主題太陽也鏤空了。師：看來同學們都有一雙火眼金睛呀。所以正因為有了花邊的裝飾，使很多東西都變得漂亮、精致。四、學生作業(yè)師：接下來就到了幫助小白兔設(shè)計漂亮花邊衣服的時候了，以小組合作 加什么圖案的花邊好看，用什么顏色搭配好看？比比賽看看哪個小組做的最漂亮？學生練習，教師適時指導(dǎo)。（）比一比誰設(shè)計的最漂亮！【設(shè)計意圖：學生動手制作， 使自身的設(shè)計能力得以發(fā)揮， 激發(fā)學生能夠大膽設(shè)計剪出具有裝飾美感的花邊?！课濉⒆髌氛乖u師：同學們，現(xiàn)在給你們兩分鐘時間，小組把你們組的作品交到講臺上來，你幫小白兔選一下你最喜歡的衣服是哪一件？師：看，我們的小展示

10、臺已經(jīng)布滿了有漂亮花邊的衣服，五顏六色，豐富多彩的花紋如果你是小白兔，你會選擇哪件衣服呢？有請我們的小設(shè)計師進行講解。生：.師：有些同學設(shè)計的花邊位置可以再改進一下的，比如這位同學的花邊但是總體上講老師覺得這些花邊設(shè)計的都很棒，不論是色彩搭配上，還是繪畫造型上，都很漂亮，看來每個同學都有一雙靈巧的雙手，老師希望課后同學們能用靈巧的小手繼續(xù)美化我們的生活，好嗎？來讓我們把掌聲送給最棒的自己?！驹O(shè)計意圖： 這個環(huán)節(jié)通過學生交流互評， 這讓學生分享到學習的快樂， 并在經(jīng)歷合作與交流的過程中體會到合作的益處， 同學間也可以相互提意見， 完善自己的作品?！课濉⒄n后拓展師： 同學們知道嗎，其實做傳統(tǒng)的花邊是針線縫出來的，讓我們一起