《詠物抒情》課件

1、情深物語，詠物抒情 詠物抒情類文章寫作復(fù)習(xí)中山市東升初級(jí)中學(xué) 葉永春情深物語，詠物抒情 詠物抒情類文章寫作復(fù)習(xí)中山市東作文的寫法評分標(biāo)準(zhǔn)襯托、對比、詠物抒情、欲揚(yáng)先抑、情景交融、聯(lián)想、以小見大、虛實(shí)結(jié)合、設(shè)置懸念等等敘述、描寫、抒情、議論、說明作文的寫法評分標(biāo)準(zhǔn)襯托、對比、詠物抒情、欲揚(yáng)先抑、情景交融、作文的寫法評分標(biāo)準(zhǔn)襯托、對比、詠物抒情、欲揚(yáng)先抑、情景交融、聯(lián)想、以小見大、虛實(shí)結(jié)合、設(shè)置懸念等等敘述、描寫、抒情、議論、說明作文的寫法評分標(biāo)準(zhǔn)襯托、對比、詠物抒情、欲揚(yáng)先抑、情景交融、學(xué)生習(xí)作： 分析以下兩個(gè)文段，說說它們所詠何物，有沒有很好地實(shí)現(xiàn)詠物抒情？學(xué)生習(xí)作： 分析以下兩個(gè)文段，說說它

2、們所詠何物，片斷一：它沒有花香，也沒有樹高。無論環(huán)境多么惡劣，哪怕只是小小的縫隙，只要有泥土，都能見到它綠的身影。它就是小草，我贊美小草！ 它披著一身綠的外衣，與美麗的花朵比起來，它的確遜色不少，但它不為自己單一的外表感到自卑。它也沒有樹的高大，但在高大的樹木面前，它從不低頭。不管風(fēng)吹還是雨打，它依然頑強(qiáng)地生長著，那渺小的綠裝著大地。片斷二：這一叢小草美極了，既沒有樹的高大，也沒有花的嬌情，這樣頑強(qiáng)的向別人展示出自己的魅力，淡淡的香氣味起來，好聞極了。 過了多年以后，既使我遇見再大的困難，再大的挫折，回映在我眼前的是一叢短小的小草。片斷一：它沒有花香，也沒有樹高。無論環(huán)境多么惡劣，哪怕只是小片

3、斷一：它沒有花香，也沒有樹高。無論環(huán)境多么惡劣，哪怕只是小小的縫隙，只要有泥土，都能見到它綠的身影。它就是小草，我贊美小草！ 它披著一身綠的外衣，與美麗的花朵比起來，它的確遜色不少，但它不為自己單一的外表感到自卑。它也沒有樹的高大，但在高大的樹木面前，它從不低頭。不管風(fēng)吹還是雨打，它依然頑強(qiáng)地生長著，那渺小的綠裝著大地。片斷二：這一叢小草美極了，既沒有樹的高大，也沒有花的嬌情，這樣頑強(qiáng)的向別人展示出自己的魅力，淡淡的香氣味起來，好聞極了。 過了多年以后，既使我遇見再大的困難，再大的挫折，回映在我眼前的是一叢短小的小草。很明顯，這兩段文字中都有都采用了詠物抒情的手法，作者都想通過對小草的描寫來抒

4、發(fā)對小草樂觀、自信、頑強(qiáng)的贊美。但材料一中的小草沒有細(xì)致傳神的描寫，沒有寫出小草生長的具體情態(tài)；使小草高貴的精神內(nèi)蘊(yùn)成了無源之水，無本之木。材料二中的有對小草的細(xì)致描寫，但是沒有很好地運(yùn)用聯(lián)想和象征手法，沒有點(diǎn)出小草的內(nèi)在精神，所以沒有辦法形成映射關(guān)系，也就無法淋漓盡致的抒發(fā)作者心中的贊美之情。片斷一：它沒有花香，也沒有樹高。無論環(huán)境多么惡劣，哪怕只是小學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詠物抒情的表達(dá)效果。2、學(xué)習(xí)詠物抒情的寫作方法，訓(xùn)練學(xué)生思維，提高學(xué)生能借某物抒發(fā)、寄寓自己理想、志趣、情操的能力。3、學(xué)會(huì)選取某種事物，描繪它們的形態(tài)特征，并從中發(fā)現(xiàn)一定的象征意義，借此抒發(fā)自己的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

5、1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詠物抒情的表達(dá)效果。 “詠物抒情，”就是通過對某種事物（動(dòng)物、植物等）的“形”進(jìn)行形象具體的描繪，來抒發(fā)自己對該事物所懷有的特定感情，并展示自己的人生態(tài)度和對自然、人生的感悟、思考的一種表現(xiàn)手法。 作者的個(gè)人之“情”，借助于這個(gè)具體之“物”來表達(dá)，以增強(qiáng)文章的感染力，表達(dá)也更巧妙、更完美。詠物抒情： “詠物抒情，”就是通過對某種事物（動(dòng)物、植物等 雪 (魯迅) 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂 是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。課文引路 在雪一文中，一共描寫了兩幅圖畫。描寫江南的雪與雪野，抒發(fā)

6、作者渴望美好生活的感情。描寫朔方的雪，表現(xiàn)了作者對冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。 重點(diǎn)寫朔方的雪，寫出了朔方的雪在抗?fàn)幹蝎I(xiàn)身的悲壯；抒發(fā)了作者同凜冽嚴(yán)冬一樣的社會(huì)勇猛奮戰(zhàn)的激情，蘊(yùn)蓄了反抗冷酷社會(huì)的斗爭品格。 雪 (魯迅) 蟬 (小思) 今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來窗外的蟬更知知不休的使事忙的人聽了很煩。 那是蟬的生命意義! 斜陽里，想起秋風(fēng)的顏色，就寬恕了那煩人聒聒! 小思的蟬讓我們看到了蟬短暫而悲壯的生命歷程，通過對蟬的描繪與贊美，告訴我們生命因來之不易而珍貴。所以，我們也要珍惜生命，讓生命旅途染上秋風(fēng)（收獲）的顏色。 蟬 (小思) 貝殼 （席慕蓉） 在海邊，我

7、撿起一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每個(gè)小點(diǎn)周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣。 在千年之后，也許會(huì)有人對我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息: “這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!” 席慕蓉的貝殼展示了一枚貝殼的精致、美麗；并從貝殼的精致、美麗聯(lián)想到它貝殼主人的專心致志與持之以恒。作者在對這種精神表達(dá)感動(dòng)與贊美的同時(shí)，也寄寓了她一生的夢想與追求：只要每一個(gè)人能精心地、一絲不茍地過好每一天，那么他都將為后人留下精致的生命的痕跡。 貝殼 （席慕蓉） 雷電頌（郭沫若） 屈原（向風(fēng)及雷電）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮

8、吧！在這暗無天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候了，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！ 火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎? 風(fēng)、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量。對風(fēng)、雷、電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱切期望，也表達(dá)了詩人對光明未來的熱烈追求。雷電頌是正氣歌，不可遏止地抒發(fā)了屈原熱愛祖國、堅(jiān)持正義、渴望光明、反對黑暗的理想與要求。也充分表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期人民抗戰(zhàn)要求和同仇敵愾的民族精神。雷電頌（郭沫若）

9、風(fēng)、雷、電象征人世間追求正課外美文： 1、心田上的百合花 2、樟 樹 贊 3、燕子 4、野菊花中考佳作： 1、黑土禮贊 2、難忘家鄉(xiāng)小巷美文佳作欣賞方法： 小組合作探討，形成小組看法； 小組派代表發(fā)言，展示小組成果； 老師啟發(fā)點(diǎn)撥，出示賞析范例。課外美文：美文佳作欣賞方法：【課外美文賞讀】例一：心田上的百合花（文章略）烘托保爾又一次戰(zhàn)勝病魔后對新生活的無限憧憬之情。 在偏僻的山谷里，高達(dá)數(shù)千尺的斷崖邊，一株小小的野百合在深深扎根、努力孕育著花蕾。但它的努力卻只得到了身邊野草的嘲笑。文章通篇運(yùn)用擬人的手法，通過層層襯托，塑造了一個(gè)充滿靈性，大智大慧的野百合的形象。百合谷其實(shí)就是一個(gè)充滿世事艱辛的

10、大社會(huì)的縮影，野百合的遭遇何嘗不具有人生奮斗的典型意義：一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，只有一種方式，那就是“以花來證明”?！菊n外美文賞讀】例一：烘托保爾又一次戰(zhàn)勝病魔后對新生活的無限【課外美文賞讀】例二： 樟 樹 贊（文章略）烘托保爾又一次戰(zhàn)勝病魔后對新生活的無限憧憬之情。 文章全用白描手法，寫宋慶齡故居庭院前的兩棵樟樹，以“樹”喻“人”，含義深刻，象征宋慶齡的高尚品德。作者沒有直接點(diǎn)明兩者的相似之處，筆墨經(jīng)濟(jì)。然而，熟知宋慶齡一生事跡的人，便能自然地聯(lián)想到這兩者的相似之處，從而激發(fā)起對宋慶齡的崇敬之情?！菊n外美文賞讀】例二：烘托保爾又一次戰(zhàn)勝病魔后對新生活的無限【課外美文賞讀】例三： 燕子（文章略）

11、烘托保爾又一次戰(zhàn)勝病魔后對新生活的無限憧憬之情。 在這篇文章中，我們感受的是一種對故鄉(xiāng)的思念，牽腸掛肚的思念。文中的“父親”將自己濃烈的思鄉(xiāng)之情寄寓在那首叫作送別歌中；而“我”則把對故鄉(xiāng)、對親人和對祖國的思念，寄寓在小小的“燕子”身上。而當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)歌中的是“長亭”而不是長城時(shí)和當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)一直認(rèn)為的“燕子”原來是“烏秋”時(shí)，滿懷的的思鄉(xiāng)之情竟無從寄托、無法慰藉！可見，“我”一直用非常固執(zhí)地用自己的方式思念自己的故鄉(xiāng)、故人和故國。本文，通過描寫燕子的美好以及自己對燕子的情有獨(dú)鐘，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)、故人和故國的深切懷念之情，催人淚下。這就是詠物抒情文章的典范之作?！菊n外美文賞讀】例三： 燕子（文章

12、略）烘托保爾又一次戰(zhàn)勝病魔【課外美文賞讀】例四：野菊花（文章略）烘托保爾又一次戰(zhàn)勝病魔后對新生活的無限憧憬之情。 野菊花一文，通過描繪野菊花“不任人擺布”、“不禁錮自己”和“不固守現(xiàn)狀”的桀驁不馴的野性美，生動(dòng)形象地刻畫出野菊花與惡劣環(huán)境不屈斗爭、為勝利而自豪的戰(zhàn)勝者的形象，表現(xiàn)了一種執(zhí)著不畏艱難，奮力拼搏，展現(xiàn)自我價(jià)值的精神，給人以鼓舞。表現(xiàn)了作者對野菊花的熱情贊美之情。同時(shí)，也表達(dá)了作者從野菊花身上獲得的啟示：人生要像野菊花一樣有開放的態(tài)勢和拓展的行動(dòng)；要在生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我。 【課外美文賞讀】例四：野菊花（文章略）烘托保爾又一次戰(zhàn)勝病魔【中考佳作賞讀】例一： 黑土禮

13、贊（文章略）烘托保爾又一次戰(zhàn)勝病魔后對新生活的無限憧憬之情。 這是一篇運(yùn)用了托物言志手法的美文，作者由黑土的厚重、樸實(shí)、平凡，無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的形象特征，聯(lián)想到了父母以及那些默默奉獻(xiàn)的人，進(jìn)而禮贊了博愛無私、樸質(zhì)謙遜的精神和堅(jiān)強(qiáng)厚重的品格?！局锌技炎髻p讀】例一：烘托保爾又一次戰(zhàn)勝病魔后對新生活的無限【中考佳作賞讀】例二： 難忘家鄉(xiāng)小巷（文章略）烘托保爾又一次戰(zhàn)勝病魔后對新生活的無限憧憬之情。 這是一篇優(yōu)美的詠物抒情的佳作。這篇文章寫作上一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是描寫細(xì)膩優(yōu)美，給人以非常形象具體的感受。文章描寫小巷既調(diào)動(dòng)了各種感覺來展現(xiàn)小巷的特點(diǎn)，又綜合運(yùn)用各種修辭手法來突出小巷的特征，讀來我們也仿

14、佛置身于小巷之中，給人以身臨其境之感。文章由表及里，由物到人，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)及親人的思念之情，感染力極強(qiáng)。【中考佳作賞讀】例二：烘托保爾又一次戰(zhàn)勝病魔后對新生活的無限如何詠物抒情？ 閱讀下面幾個(gè)文段，思考討論：如何實(shí)現(xiàn)詠物抒情？方法和途徑怎樣？拋磚引玉如何詠物抒情？ 閱讀下面幾個(gè)文段，思考討論：如何實(shí)現(xiàn) 很多詠物抒情散文的內(nèi)在“骨架”是基本相同的，那就是，它們都呈現(xiàn)出比較相近的“三層式結(jié)構(gòu)”。溫馨提示 很多詠物抒情散文的內(nèi)在“骨架”是基本相同的，那就是 五月過了，太陽增加了它的威力， 樹木都把各自的傘蓋伸張了起來， 不想再爭妍斗艷的時(shí)候， 有少數(shù)的樹木卻在這時(shí)開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的

15、最可愛的一種。 第一部分(1自然段)：點(diǎn)明石榴的可愛。(愛石榴）方法歸納例一文段（一） 五月過了，太陽增加了它的威力， 樹木都把各自的第一部分(1自然段)：點(diǎn)明石榴的可愛。(愛石榴） 方法與步驟1：引出事物，聯(lián)想鋪墊。 方法歸納例一文段（一） 提示：從主旨出發(fā)，選擇自己的心愛之物、美好之物、熟悉之物，對它們沉思，從它們身上展開聯(lián)想，尋找相似特征，思考著怎樣在它們身上融進(jìn)并抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，并作充足鋪墊和渲染。第一部分(1自然段)：點(diǎn)明石榴的可愛。 方法與步驟1：引出 石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯枝，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。 你以為它真是盛酒的金罍

16、嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？ 第二部分(26自然段)：具體描繪石榴的特征。（畫石榴）方法歸納例一文段（二） 石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯枝，第二部分(26自然段)：具體描繪石榴的特征。（畫石榴） 方法與步驟2：詳描特征，物情相系。 方法歸納例一文段（二） 提示：找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。對所托之物進(jìn)行精妙的描寫，努力地逼真表現(xiàn)出所寫之物的外貌形態(tài)或者內(nèi)在精神，依據(jù)自然事物的特點(diǎn)，向社會(huì)生活、生命精神、人生感悟等方面拓展延伸，并使這

17、種描寫向著自己的抒情意圖方面發(fā)展，順勢進(jìn)行生動(dòng)恰切的抒情。第二部分(26自然段)：具體描繪石榴的特征。（畫石榴） 我本來就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。 有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。禁不住唾津的潛溢了。第三部分(79自然段)：抒發(fā)作者對石榴的喜愛和贊美之情。（贊石榴）方法歸納例一文段（三） 我本來就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段第三部分(79自然段)：抒發(fā)作者對石榴的喜愛和贊美之情。（贊石榴） 方法與步驟3：由物及人，詠物抒情。方法歸納例一文段（三） 提示：通過具體的描寫

18、和合理的聯(lián)想來充分刻畫該事物的可人情態(tài)及高貴品質(zhì)，并由此及彼，以小見大，表達(dá)自己對“某物”和“某物具備或者所象征的崇高品質(zhì)”的熱情謳歌與和自己對美好情感的向往、追求。“物”“情”融合，借物抒情。第三部分(79自然段)：抒發(fā)作者對石榴的喜愛和贊美之情。（第一、引出事物，聯(lián)想鋪墊。第二、詳描特征，物情相系。第三、由物及人，詠物抒情。詠物抒情方法小結(jié)第一、引出事物，聯(lián)想鋪墊。第二、詳描特征，物情相系。第三、由課堂訓(xùn)練（一）“三層式結(jié)構(gòu)”實(shí)踐訓(xùn)練 說說下面文段是如何實(shí)現(xiàn)詠物抒情的？抒發(fā)了作者怎么樣的思想情感？課堂訓(xùn)練（一） 通過對比，引出描寫對象楊柳，并指出它的主要美點(diǎn)是“下垂”。 方法與步驟1：引出

19、事物，聯(lián)想鋪墊 我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂。課堂訓(xùn)練（一）文段 通過對比，引出描寫對象楊柳，并指出它的主要美點(diǎn)是“下 詳寫楊柳下垂的可人情態(tài)，并指出它的之所以選擇下垂是為了不忘樹根的恩情，是為了給泥土中的樹根送去關(guān)懷和慰問。 方法與步驟2：詳描特征，“物”“情”相系 花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。 或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人看了覺得非常可愛。課堂訓(xùn)練（一）文段 詳寫楊柳下垂的可人情態(tài)，并指出它的之所以選擇下垂是為 由物及人，遷移升華，贊美楊柳的不忘根本以及像楊柳一樣的懂得飲水思源和知恩圖報(bào)的人。 方法與步驟3

20、：由物及人，詠物抒情 楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。課堂訓(xùn)練（一）文段 由物及人，遷移升華，贊美楊柳的不忘根本以及像楊柳一樣課堂訓(xùn)練（二）微寫作 結(jié)合提示的意境，用詠物抒情的方法，參照詠物抒情“三層式結(jié)構(gòu)”進(jìn)行微寫作，完成片斷作文。 面朝大海 當(dāng)你在海灘漫步的時(shí)候，面朝大海，感受到了大海的可親課堂訓(xùn)練（二）微寫作 面朝大海面朝大海 有一首動(dòng)人的歌叫作大海啊，故鄉(xiāng)，它那優(yōu)美的旋律激起了我對大海的熱戀與向往。我總在想象著它的美麗與神秘，想象著它的多情與磅礴。后來得知詩人海子也有“面朝大海，春暖花開”的夢想，我就更渴望有機(jī)會(huì)可以和它親密接觸，特別是在炎炎的夏天

21、，偎依在大海的懷抱，聽那動(dòng)聽的潮起潮落，該有多愜意教師下水作文示例面朝大海 有一首動(dòng)人的歌叫作大海啊，故 今年暑假，我終于圓了夢。剛到海邊，我們幾個(gè)都給眼前的壯觀情景吸引住了，四五里長的沙灘，一望無際大海，藍(lán)藍(lán)的天空映照下來，連海水也是碧藍(lán)碧藍(lán)的。一個(gè)接一個(gè)海浪正往沙灘撲過來，很多游客身穿救生衣正在玩撲浪，隨著每個(gè)巨浪撲向人群，沙灘上便響起歡呼和尖叫聲。 今年暑假，我終于圓了夢。剛到海邊，我們幾個(gè)都 來不及多想，我便飛奔過去。這時(shí)的海浪最調(diào)皮了，它總變著法子逗我玩。當(dāng)我悠然漫步時(shí)，它總是輕輕地拍打著我的腳踝，悄悄抹去了我深深淺淺的腳印；我假裝著不理它，趁它不在意的時(shí)候，就追趕著它，把它捧著拋向

22、空中。海浪歡笑著，越發(fā)得意了，叫來了它的同伴們，裹纏著我，熱情地拽拉著我，要我陪它們到更深更藍(lán)的地方去。 來不及多想，我便飛奔過去。這時(shí)的海浪最調(diào)皮了， 啊，如果可以，我真甘心做一條小魚，在這淺水灣暢游，去那碧波翻騰處沖浪啊，如果這樣，親愛的漁夫，請你一定不要驚擾和傷害我，讓我的身體與靈魂一同偎依在大海的懷抱，并在每一個(gè)星光燦爛的夜晚輕輕睡去，然后隨波逐流 啊，如果可以，我真甘心做一條小魚，在這淺水灣暢 1、學(xué)生自主思考、合作討論，修改前面展示有問題的習(xí)作，小組輪流展示修改成果。 2、教師展示自己修改的片斷，并點(diǎn)評。習(xí)作試改 1、學(xué)生自主思考、合作討論，修改前面展示有問題的習(xí)作，（原文）片斷一

23、：它沒有花香，也沒有樹高。無論環(huán)境多么惡劣，哪怕只是小小的縫隙，只要有泥土，都能見到它綠的身影。它就是小草，我贊美小草！ 它披著一身綠的外衣，與美麗的花朵比起來，它的確遜色不少，但它不為自己單一的外表感到自卑。它也沒有樹的高大，但在高大的樹木面前，它從不低頭。不管風(fēng)吹還是雨打，它依然頑強(qiáng)地生長著，那渺小的綠裝著大地。（原文）片斷一：它沒有花香，也沒有樹高。無論環(huán)境多么惡劣，哪修改后：春天，不管環(huán)境有多么的惡劣，小草都會(huì)千方百計(jì)地爭脫束縛，拼命地從田野里鉆出嫩芽，喚醒了沉睡的蒼茫的大地。小草帶著綠，攜著清新，將春天的氣息告訴人們。 夏天，小草的綠意被風(fēng)雨侵蝕的退了色，嬌嫩的風(fēng)韻蕩然無存，蒼老許多

24、。然而小草卻成熟了，雖然沒有了青睞的目光，但是小草依舊默默地、艱難地吐著僅存的綠，點(diǎn)綴著大地。雖然，它沒有花香，也沒有樹高，但在大樹面前，它從不低頭；在鮮花面前，它也從不感到自卑。修改后：春天，不管環(huán)境有多么的惡劣，小草都會(huì)千方百計(jì)地爭脫束（原文）片斷二：經(jīng)過露水的洗禮猶如一顆顆閃耀的珍珠。 這一叢小草美極了，既沒有樹的高大，也沒有花的嬌情，這樣頑強(qiáng)的向別人展示出自己的魅力，淡淡的香氣味起來，好聞極了。過了多年以后，既使我遇見再大的困難，再大的挫折，回映在我眼前的是一叢短小的小草。（原文）片斷二：經(jīng)過露水的洗禮猶如一顆顆閃耀的珍珠。修改后：經(jīng)過露水的洗禮猶如一顆顆閃耀的珍珠。 小草，既沒有樹的

25、高大，也沒有花的嬌情，小草的平凡，讓人想到了那些默默無聞、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者。其實(shí)，我們所有人都是祖國大花園中的一顆顆小草，都在默默地盡忠職守。然而，正是有這千千萬萬的勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)，才使國家更加繁榮，人們生活更加殷實(shí)。 修改后：經(jīng)過露水的洗禮猶如一顆顆閃耀的珍珠。 請以“竹子贊”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。 要求：貼近生活，關(guān)注體驗(yàn)，言之有物； 要求運(yùn)用詠物抒情的寫法； 文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和姓名等； 認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。模擬演練 請以“竹子贊”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。竹子贊細(xì)致描寫竹子卓爾不群的姿態(tài)與氣質(zhì)。通過描寫竹子的外表的挺拔與內(nèi)在的高貴，表達(dá)對

26、竹子的熱愛與贊美之情。首尾呼應(yīng)，過渡自然，條理清楚，簡練含蓄。靈活熟練地運(yùn)用詠物抒情的手法，生動(dòng)表現(xiàn)內(nèi)容的突出中心。寫作提綱示例竹子贊細(xì)致描寫竹子卓爾不群的姿態(tài)與氣質(zhì)。通過描寫竹子的外表的 同學(xué)們，要寫好這篇文章，就要抓住竹子的形態(tài)、色澤、特征、生長環(huán)境，分析物的外在特點(diǎn)；同時(shí)還要抓住物與情的契合點(diǎn)，詠物抒情。寫出自己內(nèi)心最真實(shí)的感受，文章才能真正打動(dòng)讀者。我相信同學(xué)們一定能寫出高水平的文章來。 當(dāng)然一篇文章要出采，要拿高分，還要有深刻的立意、新穎的素材、精彩的語言等。溫馨提示 同學(xué)們，要寫好這篇文章，就要抓住竹子的形態(tài)、色澤課堂評價(jià)活動(dòng)：作文的寫法評分標(biāo)準(zhǔn)課堂評價(jià)活動(dòng)：作文的寫法評分標(biāo)準(zhǔn)竹子

27、贊 古往今來，歷代文人對梅花不知傾注了多少情。南宋詩人陸游的“無意苦爭春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅必竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎風(fēng)霜雪雨的堅(jiān)強(qiáng)品格，更以文靜、高雅、虛心進(jìn)取、高風(fēng)亮節(jié)、樂于奉獻(xiàn)的美德而給人留下完美的形象。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹，不僅是因?yàn)橹竦娜f般風(fēng)情給人以藝術(shù)的美感，而是因?yàn)橹竦淖匀惶烨楹酮?dú)特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！作文示例竹子贊 古往今來，歷代文人對梅花不知傾注 “咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。這千古流傳的佳句，可說把竹子堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長，無論是峰峰嶺

28、嶺，還是溝溝整整，她都能以堅(jiān)韌不拔的毅力在逆境中頑強(qiáng)生存。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼，一年四季經(jīng)受著風(fēng)霜雪雨的抽打與折磨，但她始終“咬定青山”、專心致志、無怨無悔。千百年來，竹子清峻不阿、高風(fēng)亮節(jié)的品格形象，為人師表、令人崇拜。 “咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西 竹子剛勁、清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天，所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是對她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂去層層筍衣，她便象個(gè)活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風(fēng)起舞，炯娜多姿。暑盡寒來， 她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。難怪白居易在題窗竹中留下這樣的佳句“千花百草凋零盡，留向紛紛雪里看?！敝瘢?擁有永不消失的春天。 竹子剛勁、清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還沒 松樹，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的槐樹，使人