PLC控制三相異步電動機(jī)單向運轉(zhuǎn)課件

1、 項目名稱 PLC控制三相異步電動機(jī)單向運轉(zhuǎn) 說課內(nèi)容教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)反思教學(xué)過程 學(xué)情分析說課內(nèi)容教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)反思教學(xué)過程 省薦教材PLC應(yīng)用技術(shù) 理實一體項目化教材 三相異步電機(jī)單向運轉(zhuǎn)控制，既是電機(jī)運行控制的基本電路，也為后面電機(jī)運行控制項目等內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)情分析教法學(xué)法教材分析教學(xué)反思教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)省薦教材PLC應(yīng)用技術(shù) 理實一體項目化教材 學(xué)習(xí)了電工電子、完成電工考級訓(xùn)練。具備電氣原理圖分析及電路安裝的能力知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)結(jié)果對PLC缺乏感性認(rèn)識。大多數(shù)學(xué)生性格外向，但自學(xué)能力薄弱，動手能力一般。通過虛擬到真實的項目實踐，學(xué)生能達(dá)成實現(xiàn)P

2、LC控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)的教學(xué)目標(biāo)。教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)了電工電子、完成電工考級訓(xùn)練。具備電氣原理圖分析及電教學(xué)目標(biāo)1、能夠根據(jù)系統(tǒng)控制要求正確分配 I/O列表； 學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程教材分析2、會使用編程軟件、識讀梯形圖。3、獨立完成三相異步電機(jī)單向運 轉(zhuǎn)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試教學(xué)目標(biāo)1、能夠根據(jù)系統(tǒng)控制要求正確分配學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)重點難點學(xué)會使用軟件輸入梯形圖、閱讀梯形圖獨立完成三相異步電機(jī)單向運轉(zhuǎn)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思教學(xué)過程教材分析教學(xué)目標(biāo)重點難點學(xué)會使用軟件輸入梯形圖、閱讀梯形圖獨立完成三相異步電小組討論現(xiàn)場實訓(xùn)項目教學(xué)

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 學(xué)做合一任務(wù)引領(lǐng)學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)教材分析教法學(xué)法小組現(xiàn)場項目引導(dǎo)學(xué) 學(xué)做合一任務(wù)引領(lǐng)學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)過程電子教室系統(tǒng)教學(xué)資源教學(xué)課件PLC編程軟件亞龍實訓(xùn)柜學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)教材分析教法學(xué)法電子教室系統(tǒng)教學(xué)資源教學(xué)課件PLC編程軟件亞龍實訓(xùn)柜學(xué)情分析創(chuàng)設(shè)情境，引入新課23實物模塊工作過程展示提出本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)以學(xué)生的興趣方向為出發(fā)點1學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，引入新課23實物模塊工作過程展示提出本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：學(xué)習(xí)梯形圖符號列I/O表，代入分析梯形圖繪制梯形圖符號繪制繼電器符號要點兩者相互聯(lián)系1、小組自

4、主探究，掌握梯形圖符號繪制 。實踐訓(xùn)練畫符號時，學(xué)生易將常閉開關(guān)符號中間斜線方向弄錯-向右。學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程任務(wù)一：學(xué)習(xí)梯形圖符號列I/O表，代入分析梯形圖繪制梯形圖符2、小組探究討論控制要求，確定輸入輸出設(shè)備。推薦組員黑板上列出討論結(jié)果。 教師最終給出統(tǒng)一I/O分配表， 便于下一步操作統(tǒng)一。學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程2、小組探究討論控制要求，確定輸入輸出設(shè)備。推薦組員黑板上列 3、探究如何識讀梯形圖學(xué)生嘗試代入得到梯形圖。小組將兩圖對比，摸索如何分析梯形圖功能。推薦組員匯報依據(jù)討論結(jié)果我來點評更正學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材

5、分析教學(xué)過程 3、探究如何識讀梯形圖學(xué)生嘗試代入得到梯形圖。小組 4、任務(wù)評價。學(xué)生自評互評， 及時提出疑惑； 教師現(xiàn)場統(tǒng)計， 及時調(diào)整策略， 解決學(xué)生疑惑。學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程 4、任務(wù)評價。學(xué)生自評互評，學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反任務(wù)二：識讀線路圖，安裝電路 1、學(xué)生先獨立完成圖紙分析，再分組討論得出共同結(jié)論。 確定器件類型、個數(shù) 確定電路連接對應(yīng)口 確定電源來源、大小 確定電路保護(hù)方式討論結(jié)果學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程任務(wù)二：識讀線路圖，安裝電路 1、學(xué)生先獨立完成圖紙學(xué)生安裝電路 教師巡視指導(dǎo) 確保操作規(guī)范2、安裝電路學(xué)情分析教法學(xué)法教

6、學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程學(xué)生安裝電路2、安裝電路學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)3、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題擰螺絲時出現(xiàn)炸絲出現(xiàn)壓皮及露銅過長現(xiàn)象。集中講解及示范操作解決問題。問題發(fā)送示范視屏學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程3、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題擰螺絲時出現(xiàn)炸絲出現(xiàn)壓皮及露銅過長現(xiàn)象安裝結(jié)果分析 沒有安裝接線圖。 安裝順序混亂。 沒有統(tǒng)一的工藝要求。圖示對比存在問題學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程安裝結(jié)果分析 沒有安裝接線圖。 4、接線順序、接線工藝要求?？刂齐娐份斎腚娐纷呔€控制電路輸出電路走線主電路走線按鈕線走線電動機(jī)連接線走線接地線走線外圍走線必須經(jīng)

7、過端子排控制電路從模塊右側(cè)走線主電路從模塊左側(cè)走線走線順序走線工藝要求學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程 4、接線順序、接線工藝要求。控制電路輸入電路走線控 5、繪制接線圖。組員給出繪制結(jié)果，其他組員給與評價，查漏補缺。小組匯報。教師給與點評。學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程 5、繪制接線圖。組員給出繪制結(jié)果，其他組員給與評價6、萬用表檢測安裝的電路，填寫表格。 學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程6、萬用表檢測安裝的電路，填寫表格。 學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反任務(wù)三：輸入梯形圖，通電調(diào)試:已熟練掌握編程軟件使用的學(xué)生可直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié)下載測試。分層

8、教學(xué)新建工程 輸入梯形圖F4切換保存學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程任務(wù)三：輸入梯形圖，通電調(diào)試:已熟練掌握編程軟件使用的學(xué)生可展示電腦與PLC的連接學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程展示電腦與PLC的連接學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教梯形圖載入PLC學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程梯形圖載入PLC學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析4、調(diào)試視頻學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程4、調(diào)試學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程通電測試結(jié)果分析。學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程通電測試結(jié)果

9、分析。學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分 小組成員匯報本組調(diào)試結(jié)果，指出在調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題，并講述是如何排除故障的。并通過極域電子教室發(fā)給我做最后匯總 。 典型故障有主電路回路不通，第三小組同學(xué)通過觀察、萬用表測量發(fā)現(xiàn)，過載保護(hù)器處于測試狀態(tài)，沒有復(fù)位，回路處于斷開狀態(tài)。按下復(fù)位按鈕即可。4、測試小結(jié)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程 小組成員匯報本組調(diào)試結(jié)果，指出在調(diào)試過程中出課后延伸，助學(xué)助教任務(wù)內(nèi)容PLC控制三相異步電機(jī)的點動運行一課時學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)過程 完成形式興趣小組成員輔助指導(dǎo)課后延伸，助學(xué)助教任務(wù)內(nèi)容一課時學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思 3、個別同學(xué)在對導(dǎo)線連接時出現(xiàn)炸絲。今后應(yīng)強化學(xué)生操作細(xì)節(jié)方面的培養(yǎng)，避免學(xué)生出現(xiàn)理論與實踐失衡，在實訓(xùn)中多巡