怎樣指導(dǎo)中學(xué)生寫作文

1、怎樣指導(dǎo)中學(xué)生寫作文作文，是初中語(yǔ)文教學(xué)工作的重頭戲。作文是用文字書(shū)寫靈魂，傾訴情感，每一個(gè)字必經(jīng)“千錘百煉”。而現(xiàn)在許多學(xué)生是洋洋灑灑數(shù)千字，不知其所云；或是寥寥數(shù)字，雖言簡(jiǎn)而意不明；或是假情假意，真情不在。因而如何引導(dǎo)學(xué)生寫出“真”作文成了語(yǔ)文教師最大的難題。作為語(yǔ)文教師的我們，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)中就談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。一、作文教學(xué)要做到“有的放矢”作文被有的語(yǔ)文教師視為“天敵”，最主要的原因是這些語(yǔ)文教師對(duì)于作文的師可以對(duì)于初中三年的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行一下編排。初一：對(duì)話的基礎(chǔ)階段觀察與再現(xiàn)。作文教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下四方面展開(kāi)：1.狀物；2.寫景；3.寫人；4.記事。對(duì)話語(yǔ)言要求：正確清晰，力求具體、生動(dòng)

2、。初二：對(duì)話的提升階段思考與表達(dá)。作文教學(xué)內(nèi)容圍繞以下四方面展開(kāi)：“我”與自我，如理想、人生、未來(lái)等；4.比如水是萬(wàn)物生命之源，提醒我們珍惜水資源等。初三：對(duì)話的完善階段提煉與感染。內(nèi)容主要包括：1.精神；2.美德；3.人生觀、價(jià)值觀；4.熱點(diǎn)。二、作文教學(xué)要分階段訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生寫作文不能一步登天，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分階段訓(xùn)練，恰如其分地類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降加以肯定。歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范。如王勃滕王閣序中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，就是模仿了庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”。模仿是創(chuàng)新的第一步，但不

3、能一味地模仿，所以我們活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)?！比鐚W(xué)生在形容時(shí)代氣息的東西來(lái)代替它。于是，學(xué)生便寫出了：如火箭騰空一般，如超人歸來(lái)寫出了自己的獨(dú)特感受。三、強(qiáng)調(diào)寫作過(guò)程中的讀者意識(shí)文學(xué)作品有四個(gè)要素，即作者、讀者、世界、文本。但是，我們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中是否能真正認(rèn)識(shí)到這四大要素之間的關(guān)系呢？我們常常要求學(xué)生寫作時(shí)要文字優(yōu)美，讓人感到有美感，這便是對(duì)文本的要求；我們要求寫作表達(dá)真實(shí)情感，的表達(dá)，會(huì)讓他們更有傾訴的欲望。記得有位語(yǔ)文教師在教初中生寫作時(shí)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言不是語(yǔ)文老師教出來(lái)的，而是學(xué)生自己慢慢積累出來(lái)的?！闭Z(yǔ)言是作文的基石，而思考就是靈魂。好的作文喜歡語(yǔ)文，喜

4、歡閱讀，在喜歡中積累，在喜歡中書(shū)寫。只要學(xué)生愿意，他們就會(huì)法?？傊?，我們語(yǔ)文教師只有對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行不斷的探索，才能獲得有效的成績(jī)。興趣，這樣就能在很大程度上改善作文的質(zhì)量。如何構(gòu)思。構(gòu)思是行文之前的重要步驟，沒(méi)有經(jīng)過(guò)構(gòu)思就寫作文相當(dāng)于擲骰子，成要從三個(gè)方面入手：審題、選材和布局。、如何審題所謂的審題就是如何看著所給的題目，材料和要求確定文章的主旨，這當(dāng)然作文的類型不同，審題的方法也不同。1，命題作文命題作文的審題關(guān)鍵是抓文眼，也就是題目中的關(guān)鍵字眼。比如一件難忘的事難忘是關(guān)鍵，敘事中一定要突出事件的難忘，那一刻我真幸福，幸福就是所要表達(dá)的主題。2，半命題作文所以半命題作文是所有作文類型中最受歡

5、迎的，你最熟悉什么，你最喜歡什么，你就填什么，如我懂得了可能填勤奮，可以填珍惜（時(shí)間，友情）可以填媽媽的愛(ài)，等等總之3，看圖作文（漫畫(huà)作文）這類作文的關(guān)鍵是讀懂漫畫(huà)中所傳達(dá)的意思，或歌頌什么，或諷刺什么。比如愛(ài)幼，旁邊就站著幾個(gè)老人，這是諷刺一些人言行不一致，或說(shuō)明行動(dòng)的重要，或說(shuō)明身教勝于言教4，材料作文材料作文的關(guān)鍵是解讀所給的材料，提煉出觀點(diǎn)，可能這則材料從不同角度能點(diǎn)。5，話題作文空乏，不具體，即使能寫出事，也給人華而不實(shí)的感覺(jué)，缺乏真情實(shí)感。這類作文要在所給的話題范圍內(nèi)，選擇一個(gè)合適的角度確定有了具體的內(nèi)容來(lái)展開(kāi)。比如以“幸?！睘樵掝}，如果作文的題目就是“幸?！?，然后寫了各種各樣的如

6、果我們把范圍縮小一些,“那是我最幸福的時(shí)刻”，可以寫“取得成功之時(shí)小了，有了具體感人的事件，文章就顯得既有內(nèi)容又真實(shí)感人。二，如何選材1、材料來(lái)源要廣泛（1）生活中的真人真事、真情實(shí)感?？梢允亲约旱模部梢允莿e人的，只要進(jìn)行一下藝術(shù)加工，就可以成為我們很好的材料。（2）書(shū)面材料。是我們所看過(guò)的所有書(shū)籍，包括課本、作文書(shū)，報(bào)刊雜志等等，可以是語(yǔ)言材料，也可以是事件材料（3）影視材料?？梢允怯耙曌髌罚部梢允请娨暪?jié)目中所提到的真人真事。2、選材的要求（1）、材料一定要表現(xiàn)主題。不符合主題的材料再好也不能用。但也不要絕對(duì)化，如果能為材料找到一個(gè)好的切入主題的點(diǎn)也可為我所用。（2）、選材不要過(guò)于狹窄。

7、不要一提“愛(ài)心”就想到扶老大爺過(guò)馬路，一提好學(xué)生就想到學(xué)習(xí)好，什么話題都要與學(xué)習(xí)和考試有關(guān)。（3）、選材要新穎。避免使用大家常用的材料，這樣就會(huì)陳陳相因，缺乏新意。3、要學(xué)會(huì)提煉材料。（1）變一般為典型。要學(xué)會(huì)藝術(shù)加工的能力，學(xué)會(huì)把很多人身上的事和品行集中在一個(gè)人身上，把事件。比如寫中學(xué)生的一天，就可以把勞動(dòng)委員罰值日、老師罰站、食堂管理員罰款、班主任罰寫檢查薈萃在一起，表面學(xué)校以罰代管得弊端。（2）變單薄為豐厚。就是學(xué)會(huì)在敘事中穿插描寫、抒情和議論，學(xué)會(huì)深化主題和升華情感。（3）變膚淺為深厚。學(xué)會(huì)把材料由淺入深地組織起來(lái)，增加文章的層次感。三、如何布局布局，就是如何把材料組織起來(lái)，形成文章的

8、結(jié)構(gòu)框架。下面我來(lái)介紹幾種常見(jiàn)的布局形式，供參考：（1）日記式。就是采用寫日記綴連在一起的方式構(gòu)建全文，這是最簡(jiǎn)潔的一種布局方法。比如有一篇中學(xué)生作文都是考試惹的禍：雨： 同學(xué)的諷刺小雨：老師的批評(píng) 大暴風(fēng)雨：父母的責(zé)罵（2）鏡頭式。（也叫片段組合式）這是一種高效的布局方式，近幾年在中學(xué)生中廣為流傳，優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間，地點(diǎn)，場(chǎng)景的限制，任意組合。比如有個(gè)中學(xué)生寫那里留下我的童年，用小樹(shù)，小蟬，小故事，小風(fēng)車幾校園生活的充實(shí)與美好。（3）散總式（也叫段首排比式）這種方法是圍繞一個(gè)中心在數(shù)個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行鋪排，發(fā)散。每一個(gè)點(diǎn)都有一個(gè)精美， 數(shù)個(gè)點(diǎn)連成一體就是一篇精美散文比如一個(gè)同學(xué)寫我喜歡每一段的開(kāi)頭分別是：我喜歡在破霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日，我喜歡在熱浪炙人的中午，聽(tīng)樹(shù)林里此起彼伏的蟬鳴，我喜歡在禪聲震天的月夜，嗅田野里迎面撲來(lái)的稻花香， （4）書(shū)信式以書(shū)信的形式寫作文，顯得自由靈活，真實(shí)感人，最適合親情，友情類作文(5)短劇式劇本因時(shí)空情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳，臺(tái)詞簡(jiǎn)練生動(dòng)，引人入勝比如一個(gè)學(xué)生寫對(duì)與錯(cuò)話題，大意，我在初三忙里偷閑寫小說(shuō)，被老師發(fā)現(xiàn)，師生間為“初三生寫小說(shuō)的對(duì)與錯(cuò)展開(kāi)辯論中間有細(xì)致的環(huán)境描寫，生動(dòng)的對(duì)話，形象的舞臺(tái)提示，激烈的矛盾沖突 體現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生學(xué)業(yè)上的困