小學(xué)美術(shù)人美二年級(jí)上冊(cè)會(huì)變的線條羊木鎮(zhèn)小學(xué)劉鳳瓊會(huì)變的線條教案

1、 會(huì)變的線條教案羊木鎮(zhèn)小學(xué) 劉鳳瓊 教材分析： 本課選自人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一課，是在一年級(jí)我們身邊的線條一課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的變化并會(huì)運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾性美術(shù)創(chuàng)作。教材采用兩幅欣賞作品和一些學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生感受線條在藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)力和用線作畫的趣味性。給學(xué)生留有廣闊的發(fā)現(xiàn)、想像和創(chuàng)造的空間。本課教學(xué)能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條這一基本造型要素，理解感受線條的魅力，激發(fā)他們大膽運(yùn)用各種各樣的線來(lái)抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個(gè)性化的美術(shù)作品。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和感知能力，他們對(duì)各種不同的線條已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。但仍然存在

2、眼高手低的現(xiàn)象，造型表現(xiàn)能力還很欠缺，對(duì)于如何運(yùn)用線條的變化去創(chuàng)造美的作品不能正確掌握，因此，在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，利用一些游戲環(huán)節(jié)、多媒體的利用以及教師示范等多種教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：初步體驗(yàn)不同種類的線條帶給人的美感，感受藝術(shù)品中線的秩序與變化的美感。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：開展對(duì)生活中、藝術(shù)品中線的觀察、體驗(yàn)、分析、比較，感受線的美感。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)，提高審美能力。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線造型活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)美術(shù)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)線條豐富的藝術(shù)作品的欣賞，初步感受、體

3、驗(yàn)不同種類的線條帶給人的難點(diǎn)美感。2、難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種類的線條表現(xiàn)美感以及線的疏密的組織。3：解決方法：通過(guò)多媒體課件播放優(yōu)秀作品引導(dǎo)學(xué)生分析線條的運(yùn)用規(guī)律，以及教師親身示范等方法來(lái)突出本課重點(diǎn)，突破本課難點(diǎn)。教法與學(xué)法：教法：情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、演示法等。學(xué)法:觀察法、討論法、探究法、小組合作練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備:教師：課件、絲帶、范畫等教學(xué)工具。學(xué)生：繪畫紙、油畫棒、水彩筆等學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：師生互問(wèn)好，檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。情境導(dǎo)入：（激趣） 師：同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看，是一條漂亮的絲帶。出示一根絲帶，拉直然后再舞動(dòng)。“你看到了什么？”

4、對(duì)，我的手中是一根線條，在我手中是一根會(huì)跳舞的線條，現(xiàn)在老師要開始舞動(dòng)絲帶，請(qǐng)你們告訴老師你們都看到了些什么？教師舞動(dòng)絲帶，學(xué)生回答：手中的絲帶會(huì)變成不同的線條：直線、曲線 師：今天我們就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)變的線條。出示課題：會(huì)變的線條講授新知：1、畫線條師：同學(xué)們，剛剛老師手里的線條會(huì)不停地變動(dòng)，我們繪畫中的線條也會(huì)變動(dòng)，接下來(lái)就讓我們來(lái)看看繪畫中的線條是如何變的？播放線條魔術(shù)動(dòng)畫視頻，找出動(dòng)畫中出現(xiàn)了哪些線條？ 并請(qǐng)學(xué)生畫出看到的線條 。 師生共同總結(jié)線條種類：直線、折線、曲線、螺旋線。2、找線條師:同學(xué)們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說(shuō)的線條在哪里！出示各種生活中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生

5、找出生活中的線條。 師：你們真了不起，把藏在大自然和城市中的線條都找出來(lái)了。在我們的繪畫中，很多大師們也運(yùn)用了這些美妙的線條來(lái)裝飾他們的畫面，讓我們來(lái)看一看這些大師們師如何來(lái)描繪這些線條的？出示課件：畢加索的坐在柳條椅上的朵拉馬爾以及苗族蠟染圖案兩幅作品，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹這兩副作品。 A：坐在柳條椅上的朵拉馬爾是畫家畢加索在一間咖啡館認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫朵拉瑪爾的女人，回家后他用線條創(chuàng)作了這幅作品。觀察分析兩幅作品，請(qǐng)分小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題：這幅作品變現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了哪些線條？給你怎樣的感受？生：師總結(jié) ：線條既要有變化也要有一定的秩序，才會(huì)給人美的感受，所以要注意線條的排列。B：還能想到哪些排列形式

6、呢？出示課件線條的組合圖片，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作更多的組合方式。1、點(diǎn)與線的組合 2、線與線的組合 3、有規(guī)律的組合 c: 運(yùn)用這些線條進(jìn)行組織畫面時(shí)還應(yīng)注意哪些規(guī)律？先后出示有疏密變化、形式多樣、排列有秩序的圖片與線條過(guò)多過(guò)雜、形式單一、排列凌亂的作品相對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生找出美麗線條組織的小秘密。a：有規(guī)律 b：有疏密 c：有變化四、教師示范 利用折剪的方式剪出花瓶外形，利用所學(xué)知識(shí)對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾（向?qū)W生講解線條的巧妙組合）。五、作品欣賞 出示更多優(yōu)秀學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析作品，運(yùn)用多種形式表現(xiàn)畫面。 六、藝術(shù)實(shí)踐利用對(duì)折的方法剪出不同的外形，用線條進(jìn)行裝飾；靈活運(yùn)用各種線條的變化組成豐富的畫面。

7、（分小組進(jìn)行創(chuàng)作，利用馬克筆、彩色筆等對(duì)各種形象進(jìn)行裝飾，提醒學(xué)生注意線條的組合規(guī)律以及畫面的美感。教師提供一些對(duì)折剪的不同形象，供學(xué)生參考，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡視指導(dǎo)）。七、展示評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)-互評(píng)-教師點(diǎn)評(píng)以小組為單位推薦一些優(yōu)秀作品貼于展示區(qū)，請(qǐng)學(xué)生選出最喜歡的作品，并利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，再請(qǐng)?jiān)撟髌返男∽髡咧v講自己的設(shè)計(jì)理念，教師最后再做總結(jié)性評(píng)價(jià)，達(dá)到學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的效果。八、拓展延伸出示課件更多黑白裝飾畫的線描作品，學(xué)生用語(yǔ)言描述作品，說(shuō)出其中線條特色，表到感受。及時(shí)小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語(yǔ)言。最后，我提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。九、板書設(shè)計(jì) 會(huì)變的線條1、種類:直線、折線、曲線、螺旋線2、點(diǎn)與線的組合： 線與線的組合： 有規(guī)律的組合：3、注意：有規(guī)律、有疏密、有變化十、課后反思： 本節(jié)課以游戲?qū)敕▽?dǎo)入新課，提高了學(xué)