小學美術人美二年級上冊下雨了下雨了教案劉肖

1、小學美術學科教案年級二年級課題下雨了主備課人劉肖課時1課時備課時間教學目標1、知識與技能：了解雨中人物的特點，運用繪畫語言，以“下雨了”為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動態(tài)的繪畫作品。鍛煉學生的觀察記憶和表現(xiàn)能力2、過程與方法：引導學生在體驗中觀察、回憶雨中情景。通過教師的示范引領，學習如何表現(xiàn)人物動作、表情、組織一幅有簡單情節(jié)的畫面。3、情感態(tài)度和價值觀：初步讓學生感受人與自然的關系，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。培養(yǎng)學生觀察、記憶事物的習慣。學情分析二年級的學生對“下雨”已有豐富的感性認識，本課結合二年級學生的年齡特征和心理特點，讓學生在玩中學，學中玩，并且運用多種手段，讓學生從觀察、回憶到表現(xiàn)，從現(xiàn)實到想

2、象，把“下雨”時的場景表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學生在動腦、動手的過程中充分享受成功的快樂。教學重點啟發(fā)學生回憶下雨時的情景，創(chuàng)作一幅畫面有大小、前后、遮擋關系的作品。教學難點雨中的人物動態(tài)和表情及前后關系。教學準備 PPT教師活動內(nèi)容、方式學生活動方式教學意圖成員建議一、組織教學同學們上課前我們做個小游戲，比比看誰說出有關雨的詞和雨的用句最多，誰準備好了？二、導入新課播放課件“下雨的聲音”：你們聽這是什么聲音?（下雨的聲音）三、感悟新知1、 出示有關“雨”的圖片，看誰來了？雷公公把雨婆婆帶來了，那雨都是什么樣的呢？是大雨、小雨還是.快看雨變大了，現(xiàn)在是大雨還是小雨，它和剛才的雨有什么區(qū)別？2、下雨了

3、你都用什么雨具呢？3、下雨了，人們都會做些什么呢？（出示圖片）4、如果風婆婆和雨娃娃一起來了，會是什么景象呢？5、那下雨了，小動物都在做什么？（出示圖片）四、作品欣賞1、大師作品：課件出示大師作品，引導學生觀察 教師播放動畫視頻進行講解：有個看瓜人搭了個小棚子，有個小淘氣跑進去避雨了，這其實是一幅國畫，這是著名畫家韓羽繪制的。這幅畫的名字叫聽雨圖。寥寥幾筆就勾畫出一副悠閑的雨景，幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了一幅綠油油的瓜田。仔細聽，在淅淅瀝瀝的雨聲中，你仿佛能聽到雨水打在葉子上的聲音；在仔細聽，你可能會聽到小動物歡快的叫聲。小青蛙、小蛐蛐.多好聽的聲音。所以一副好的藝術作品不僅能給人以美的享受，

4、還能引發(fā)人們無盡的聯(lián)想。學生作品欣賞生活中這些熟悉而有趣的雨景都能變成一幅下雨圖，我們一起來看看小朋友是怎么表現(xiàn)的。提問：誰來說說你喜歡那幅圖？五、教師示范1、教師邊講解邊范畫： 今天老師也想教你用簡單的方法畫雨中的人物。 老師想畫一個小男孩，小男孩在雨中享受著清涼，小雨是什么樣的?又細又少。那大雨什么樣?。坑侄嘤置?。2、如果讓你畫幅下雨圖，你打算畫什么樣的人物，在什么地方在做些什么，給你一分鐘的時間和旁邊的小朋友討論一下.六、藝術實踐1、我們來看看在繪畫過程中我們應該注意些什么？（出示圖片）提出創(chuàng)作要求：采用繪畫或繪畫和剪貼相結合的方式表現(xiàn)一幅雨中有趣的畫面。七、作品展評1、學生介紹自己的作

5、品2、教師展示、講評學生作品3、說一說你最喜歡哪位同學的作品，為什么？八、課后拓展自然界不僅有雨娃娃，還有風婆婆和雪孩子，其實，每一個天氣都能變成一幅好看的畫呢！學生根據(jù)老師的提問，回答問題。學生認真聽并回答老師的提問。學生觀看課件，并結合自己的生活經(jīng)驗說一說自己的觀察。 學生思考，回想雨天時用的雨具有哪些。學生思考回答：打傘，穿雨衣.學生想象畫面，回答老師問題。學生觀看圖片，觀察動物的動作。學生觀察作品說說自己的發(fā)現(xiàn)。 學生觀看動畫，傾聽老師的講解。學生欣賞范畫，談談自己的感受。和同學討論、思考自己的畫面。學生思考，和同學討論。學生匯報：構圖、前后遮擋.考慮人物動態(tài)、顏色如何搭配，如何粘貼比較好合適學生發(fā)表看法，選出自己欣賞的作品，各抒己見。學生自評，互評相結合。通過游戲方式調(diào)整學生情緒，使學生積極參與到課堂來。運用熟悉的情景導入，激發(fā)學生興趣，引入課題。通過介紹和講解豐富學生的知識。（圖文并茂的方式，學生看的認真，聽得津津有味，在不知不覺中學會欣賞作品）許多學生對于憑空的想象往往感到一籌莫展，常因苦思冥想而無沖動的創(chuàng)作體驗而苦惱，通過這一環(huán)節(jié)的教學，學生進一步感知和體驗繪畫的表現(xiàn)形式，幫助學生整理了自己的這些感受和，巧妙的為學生的構想提供了一個有趣的空間。讓學生大膽的展開了聯(lián)想，從面獲得了創(chuàng)作的靈感。學生展開豐富的想象，開始繪畫，在這個過程中享受