小學音樂教學中開展形體舞蹈教學初探

1、小學音樂教學中開展形體舞蹈教學初探小學音樂教學中開展形體舞蹈教學初探形體舞蹈課是在教育領域剛剛興起的一門綜合學科，主要就在于它可以起到其他課程所不具備的獨特作用，它能造就美的形體，對人的素質與安康的成長有著獨特的、明顯的作用。它繼承了芭蕾舞開、繃、直、立四大美學原那么，讓學生通過翻開胸、肩、腰、膝、踝等關節(jié)，傲然挺立，形成正確的動作姿態(tài)，它不僅鍛煉學生的身體，增強學生的體質，使他們擁有一個矯健的身體，而且在訓練過程中，它對學生的性格也起著宏大的影響作用，可以使學生克制悲觀、偏執(zhí)、懦弱、自悲等不安康的心理因素，培養(yǎng)自信、自勇和自強的精神，對將來充滿信心。由于許多小學的形體舞蹈訓練只是一種興趣和特

2、長教育，致使許多家長不惜一切的代價讓子女在外學習舞蹈，由于校外培訓具有盈利性質，所以收費普遍較高，因此參加舞蹈培訓的孩子往往僅限于經(jīng)濟狀況較好的家庭，許多在舞蹈方面有才能、有潛質的孩子，都可能被拒之于門外，不能滿足全體的學生。假如學校開設了形體舞蹈課，那么這種學習時機具有一定的普及性；課程的開設，改變校外蜻蜓點水式缺乏一貫性、目的性的舞蹈教育。在重視素質教育的今天，給學生們開設形體舞蹈課的主要目的是，要學生通過訓練到達增強體質、凈化心靈、美化行為，以顯示出社會主義時期小學生應有的朝氣蓬勃、充滿活力、文明開朗的精神風貌。時代呼喚舞蹈普及教育，學校開設形體舞蹈課勢在必行。一、形體舞蹈培養(yǎng)高尚的審美

3、意識，塑造健全人格1.形體舞蹈愉悅學生的身心，喚起美妙情感學生通過優(yōu)美的舞蹈表演，不僅感知著動作的形式美，而且也能體會到形象美、旋律美、服裝美等等，促進學生對美的認識和追求，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，培養(yǎng)了他們對音樂的感受才能，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。再通過欣賞舞蹈，也感知著蘊涵在美的形式里的情感內涵，身心得到極大愉悅，同時可以盡情享受舞蹈藝術的樂趣，使沖動本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理趨于平和，消沉變?yōu)檎駣^，喜悅心情得到抒發(fā)、傷感的情緒得到撫慰，最終獲得身心和諧開展。2.形體舞蹈培養(yǎng)學生的意志品質舞蹈具有表現(xiàn)欲強，通過形

4、體舞蹈的學習使學生出大力，流大汗，每個動作都要反復進展訓練，付出辛勤的勞動，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的信心和力量，使其意志品質得到鍛煉?，F(xiàn)代家庭中，一些獨生子女性格孤僻、霸道，凡事以自我為中心，通過形體舞蹈排練，其組織性、紀律性得到加強，因為學習中要與人互相配合，平等互助，可以增強集體向心力，以集體成功為榮，也消除了學生的個別特殊化心理，同時，在學習中學生得自始至終認真聽講、用心模擬，有利于培養(yǎng)學生的注意力。形體舞蹈訓練使學生變被動為主動，培養(yǎng)其自制、自持才能及意志品質。二、形體舞蹈的訓練可以強身健體形體美表現(xiàn)出人的身體安康，形體的美與健是不能分開的，美的形體，首先決定于有一個安康的體形以及正確的坐、

5、立、走、跑、跳的動作和姿勢，而各種動作又都有力地促進各部肌肉與高級神經(jīng)活動的協(xié)調開展，而健美的體魄，主要來自形體的教育，培養(yǎng)和訓練。形體舞蹈是一種很好的健身活動，一種創(chuàng)造自我形象與表達美妙、一種與別人共同創(chuàng)造美妙并有益于安康的活動，這與純粹的跑步、游泳等體育工程不同，參加美妙的活動，在活動中創(chuàng)造美妙，優(yōu)美的氣氛比純粹的體育活動更有益于安康。三、形體舞蹈培養(yǎng)學生健美的形體，端莊的行為舉止，高雅的氣質人的美包括兩個方面。一是自然人的形體美，一是社會人的心靈美，也就是氣質美，那么什么是形體美呢？形體美是指人的軀體線條結合人的情感和品質，通過形象、姿態(tài)訴諸于欣賞者眼前的一種美，人軀體的單一處細節(jié)都閃現(xiàn)

6、著詳細感性的形象。走進中小學校園，在我們青少年學生中，佝胸、駝背、動作粗俗、散漫，舉止拘束壓抑的，都不乏其人，這些氣質方面的欠缺，往往和情感壓抑、性格拘束、思想僵化連在一起，影響人的素質，使一個民族缺乏活力和創(chuàng)造力，這些情況可以在形體舞蹈課上得到正確的引導，在訓練中，一般都是正反兩方面都要進展的，所以身體左右兩側開展平衡，男女角色定位不同，符合男陽剛女陰柔的特點，使學生在生理和形體上得到開展，同時在訓練中，還要求學生必須按照正確、標準的立、走、坐、臥等姿勢，進展嚴格的矯形操、姿態(tài)操訓練，形成正確而優(yōu)美的體態(tài)，體型的完美和正確的身體姿勢可以促進人體外形的完美，健美的體形，端正的姿態(tài)還能反映一個人的精神相貌和氣質，我們要幫助學生樹立人不僅應當健美，而且應當俊美，同時還應留神靈美。總之，我們進展形體舞蹈教學，不是要培養(yǎng)小舞蹈家，而是培養(yǎng)的人，應該是各行各業(yè)中的有道德、有