小學(xué)語(yǔ)文-C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)-學(xué)習(xí)活動(dòng)方案+成果及點(diǎn)評(píng)【2.0微能力認(rèn)證】

1、小學(xué)語(yǔ)文-微能力 2.0 認(rèn)證C1 跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2撰寫(xiě)：Z J【獲獎(jiǎng)作品】昆蟲(chóng)備忘錄跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案學(xué)校學(xué)校XX教師ZJ主題說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)象昆蟲(chóng)備忘錄是一篇有趣的科普文章，文章作者運(yùn)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言給我們描述了昆蟲(chóng)世界中有趣的知識(shí)，本次活動(dòng)將語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，生物學(xué)科昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，美術(shù)學(xué)科對(duì)昆蟲(chóng)的繪畫(huà)等知識(shí)關(guān)聯(lián)與融合，幫助學(xué)生建構(gòu)跨學(xué)科知識(shí)體系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣及熱情，從小培養(yǎng)認(rèn)真觀察自然，并努力探究自然的良好品質(zhì)。11 個(gè)生字，理解“琢磨”等詞語(yǔ)的意思。正確、流利地朗讀課文。觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)觀察自然、探究昆蟲(chóng)世界奧妙的興趣。 4.從生

2、物學(xué)角度認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。5 從美術(shù)學(xué)角度制作備忘錄。ZJ6.體驗(yàn)跨學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系與融合。三年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，昆蟲(chóng)是他們最好奇的物種之一，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，對(duì)于觀察昆蟲(chóng)還缺乏一定的全面性，加之語(yǔ)言表達(dá)也還不夠流暢。所以本節(jié)課進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過(guò)其他學(xué)科的滲入，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維與興趣， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察大自然，對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生探究的興趣和熱情會(huì)有很好的幫助?；顒?dòng)流程課前環(huán)節(jié)課中環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)：查找相關(guān)昆蟲(chóng)資料,學(xué)生利用智慧課堂微課錄制功能拍攝昆蟲(chóng)視頻，做成簡(jiǎn)單地視頻。觀昆蟲(chóng)從科學(xué)角度切入，了解自然界的昆蟲(chóng)。觀昆蟲(chóng)識(shí)昆蟲(chóng)解昆蟲(chóng)3D 模型，直觀認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。從生物學(xué)看“復(fù)眼”了解這類昆蟲(chóng)眼睛的靈敏。從美術(shù)學(xué)科看昆蟲(chóng)的美。記昆蟲(chóng)學(xué)習(xí)資源視頻資源：昆蟲(chóng)視頻，復(fù)眼介紹動(dòng)畫(huà)圖片資源：名家昆蟲(chóng)國(guó)畫(huà)作品3D 模型：幾種昆蟲(chóng) 3D 模型備課環(huán)節(jié)：暢言智慧課堂、power point 剪輯：camtasia技術(shù)工具 授課環(huán)節(jié)：暢言智慧課堂課堂管理：暢言智慧課堂課下練習(xí)：暢言曉學(xué)課后環(huán)節(jié)讓語(yǔ)文的文字配上美術(shù)的線條課后環(huán)節(jié)讓語(yǔ)文的文字配上美術(shù)的線條和色彩。應(yīng)用策略昆