《溶液酸堿性檢驗》說課稿

1、溶液酸堿性的查驗授課稿各位評委老師下午好！我授課的題目是：溶液酸堿性的查驗。下面我從教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、授課過程及授課反省五個方面對本節(jié)課進行授課。1、教材的地位和作用本節(jié)課選自人教版第十單元酸和堿此后的實驗活動7，本節(jié)內(nèi)容是對酸堿知識的復(fù)習(xí)與應(yīng)用，本節(jié)課的知識系統(tǒng)成立在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)容較為簡單，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，浸透將化學(xué)知識運用于社會生活的理念。2、授課目標(biāo)鑒于以上分析，本節(jié)課主要達到以下“三維目標(biāo)”：認知目標(biāo)：學(xué)會用酸堿指示劑、PH試紙等方法查驗溶液的酸堿性。能力目標(biāo)：認識科學(xué)研究的基本過程和一般方法，體驗研究活動的樂趣；學(xué)會運用察看、實驗等方法獲守信息。感情

2、目標(biāo)：經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生實驗研究，培養(yǎng)學(xué)生實證意識、動手能力和創(chuàng)新精神。3、授課重點、難點本節(jié)課的授課重點是：學(xué)會用酸堿指示劑、PH試紙等方法查驗溶液的酸堿性。本課的難點是：引導(dǎo)學(xué)生拓展研究自制指示劑。二、教法分析為達成以上授課目標(biāo)，本課授課采用實驗研究法、溝通討論法相結(jié)合，并以多媒體協(xié)助授課。依照授課大綱領(lǐng)求，結(jié)合本課授課內(nèi)容和學(xué)生的特點，我確立了以實驗研究為主線，結(jié)合溝通討論等方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生善于察看、善于思慮的能力，學(xué)生經(jīng)過研究活動，學(xué)會用酸堿指示劑、PH試紙等方法查驗溶液的酸堿性。突出本課的重點，再以多媒體協(xié)助授課，幫助學(xué)生研究自制指示劑，打破難點。這樣多種方法互相穿插、浸透，也使講堂變

3、得生動幽默，優(yōu)化講堂授課，使講堂授課達到最正確收效。三、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用實驗討論法、合作研究法和自主學(xué)習(xí)法。實驗反響了化學(xué)學(xué)科的特點，是化學(xué)學(xué)習(xí)的有效路子。經(jīng)過分組實驗，有學(xué)生討論，學(xué)生展現(xiàn)得出結(jié)論，加強了學(xué)生的實驗?zāi)芰筒炜茨芰?；?jīng)過討論、分析、概括得出正確結(jié)論，不斷地體驗成功的歡樂，加強學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，使學(xué)生漸漸學(xué)會分析現(xiàn)象得出結(jié)論的方法，提高學(xué)生對所得信息進行加工辦理的能力。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自主研究實驗、詳細問題分析、得出正確結(jié)論。四、授課過程本節(jié)課我主要經(jīng)過以下環(huán)節(jié)來達成我的授課。1、創(chuàng)立情境：第一，依照從生活走進化學(xué)的設(shè)計理念來引課，分別供給并展現(xiàn)雪碧、蘇取

4、水、純凈水，讓學(xué)生依照生活體驗從化學(xué)的視角來說明其酸堿性。爾后出示一瓶未知溶液，問學(xué)生你知道他的酸堿性嗎？追問針對這瓶溶液你有什么疑問嗎？設(shè)計目的是：從生活到化學(xué)，學(xué)生感覺比較平易，同時給學(xué)生一種震撼，激倡議學(xué)生強烈地搜尋解決問題方法的渴求。方案設(shè)計：讓學(xué)生依照剛才的猜想酸性、堿性或中性，分別設(shè)計出查驗的方案，方式不限，你能夠獨立、也能夠小組合作達成。開始，教師走進學(xué)生指導(dǎo)。一段時間后，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)各自或各組的卓識。實驗研究：第一必定同學(xué)們的設(shè)計能力，爾后說，我們的方案終究能不能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢想，光紙上談兵是不能夠的；還需親力親為的實驗來定論。下面，就請同學(xué)們依照我供給給你實驗用品，精選后經(jīng)過

5、實驗研究出我起初為你們準備好的未知溶液的酸堿性好嗎？看哪一組用的方案多且達成的快，達成后實時地將你們的結(jié)果展此刻黑板相應(yīng)地址。這樣不單培養(yǎng)了學(xué)生討論和反省的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生從實質(zhì)出發(fā)思慮問題的質(zhì)量，為將來參加實質(zhì)工作確立了基礎(chǔ)。至此本節(jié)課的重點獲得了打破。拓展研究：在平時生活中，若是需要查驗?zāi)橙芤旱乃釅A性，那么你可否自制酸堿指示劑，并查驗其酸堿性呢？接下來，就請你借助剛才的實驗成就，加強小組之間的合作，結(jié)合我所供給給的蔬菜，勇敢創(chuàng)新的試一試一試看吧。培養(yǎng)著手能力和創(chuàng)新精神。五、授課反省經(jīng)過本節(jié)課授課的設(shè)計，我引導(dǎo)學(xué)生從生活下手，理性地分析生活，研究生活，獲得經(jīng)驗，獲得真知，達到加強學(xué)生對化學(xué)實驗和生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和研究欲，讓學(xué)生獲得成功的愉悅感，以輕松的心情去認識多姿多彩的化學(xué)知識的收效。爾后將獲得的東西再靈便地運用到生活中去，展現(xiàn)了科學(xué)研究與發(fā)現(xiàn)的真切過程，實現(xiàn)了“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”。本節(jié)課由于實驗研究、討論整理的環(huán)節(jié)偏多，所以講堂節(jié)奏的調(diào)控需要深入思慮，需要教師在講堂上靈便地辦理和掌握，以便順利達成授課任務(wù)。內(nèi)容總結(jié)（1）溶液酸堿性的查驗授課稿各位評委老師下午好（2）溶液酸堿性的查驗授課稿各位評委老師下午好（3）下面我從教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、