2022中學(xué)生安全教育月心得體會(huì)

1、第21頁(yè) 共21頁(yè)2022中學(xué)生平安教育月心得體會(huì)2022中學(xué)生平安教育月心得體會(huì)多篇為會(huì)員“黑妹”投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。在生活中，我們會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要保護(hù)好自己，這也就是所謂的“自我保護(hù)”，就是用自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是很重要的。就在去年夏天，四個(gè)十二歲的小男孩在中午時(shí)到龍湖去游泳，可他們并不知道危險(xiǎn)的降臨。突然其中一個(gè)被水草纏住了，怎么也動(dòng)不了，眼看就快要淹死了，其余三個(gè)趕緊過(guò)去想吧同伴救上來(lái)，可是他們畢竟也小，再說(shuō)那是是中午，周圍一個(gè)人也沒(méi)有，沒(méi)有方法懇求救援，于是便發(fā)生了四人全部被淹死的悲劇。這說(shuō)明了學(xué)會(huì)

2、自我保護(hù)的重要性，也突出了孩子們的平安意識(shí)還太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的，也許下面水草雜亂會(huì)纏住你的腳，也許下面有很深的淤泥，會(huì)把你陷進(jìn)去，也許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發(fā)生的危險(xiǎn)，所以我們要有自我保護(hù)的意識(shí)。記得有一年，我和鄰居小朋友一起放炮，我們用粗香點(diǎn)燃了各種各樣的花炮，后來(lái)，夜深了，我們趁著火光互相追逐嬉戲起來(lái)，我忘了手里還拿著點(diǎn)燃的粗香，于是樂(lè)極生悲的事情發(fā)生了：玩的時(shí)候，她開(kāi)玩笑的似地做出向我身上潑水的動(dòng)作，我也習(xí)慣性的伸手去擋，結(jié)果粗香便一下子戳到了我的臉上，起了一個(gè)泡。這就說(shuō)明了我自我保護(hù)的意識(shí)還不夠多，做事應(yīng)該小心，要思前想后，而真正遇到

3、困難時(shí)，我們不要自作主張，而應(yīng)該像大人們求救，比方打“110”，找家長(zhǎng)，找老師來(lái)幫我們解決困難。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我更深化的認(rèn)識(shí)到學(xué)校平安工作的重要性和抓平安工作的緊迫性、長(zhǎng)期性。學(xué)校是人群集中的地方，是培養(yǎng)人才的重要陣地，平安衛(wèi)生工作顯得尤其重要。學(xué)生的平安問(wèn)題關(guān)系到千家萬(wàn)戶，學(xué)校就必須把保護(hù)學(xué)生的平安放在首要地位。下面我就平安教育學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：一、抓好平安教育是我們老師進(jìn)展教書育人的行動(dòng)指南。平安教育講座中重點(diǎn)談到了“老師”這一局部，它涉及面較寬廣，不但談到了老師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的平安責(zé)任，而且談到了老師必須應(yīng)盡到的平安責(zé)任等方面。我覺(jué)得平安教育講座給我們廣闊老師提

4、供了教書育人的行動(dòng)指南。一名合格的農(nóng)村老師，必須明確自己的權(quán)利和義務(wù)，要有平安理念，要懂得平安根本常識(shí)，要有平安第一的思想。作為老師更應(yīng)把職業(yè)責(zé)任變成自覺(jué)的道德義務(wù)，更應(yīng)知曉平安教育常識(shí)和掌握平安保護(hù)根本方法，更應(yīng)在保護(hù)好學(xué)生的平安前提下教書育人。作為班主任老師更應(yīng)把抓平安工作放在班務(wù)工作的首要地位，要不厭其煩的講平安，要關(guān)注全體學(xué)生。必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)校平安負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)， 對(duì)老師集體負(fù)責(zé)， 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在社會(huì)社會(huì)，老師職業(yè)態(tài)度的根本要求，就是樹(shù)立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，努力培養(yǎng)社會(huì)新人。老師必須有主人翁的平安責(zé)任感，必須具有從事教育勞動(dòng)的榮耀感與自豪感，必須有平安工作奉獻(xiàn)精神。二、抓好平

5、安工作是學(xué)生承受良好教育的重要保證，是學(xué)校施行教育的重要保障。思想品德課中講到生命安康權(quán)是人的一項(xiàng)重要權(quán)利，平安教育講座中談到了“學(xué)生”，學(xué)校保護(hù)學(xué)生生命平安是學(xué)生應(yīng)享受的一項(xiàng)最根本權(quán)利。而這一根本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的是國(guó)家和政府的根本義務(wù)。制定平安法，宣傳平安法，施行平安法，落實(shí)平安法，正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)學(xué)生權(quán)利的必由之路，平安教育不僅是適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，更是國(guó)家和政府的義務(wù)。國(guó)家和政府必須采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)承受規(guī)定年限的學(xué)校平安教育，提供平安的教育教學(xué)設(shè)施。學(xué)生在校的平安更是學(xué)校的重要職責(zé)，讓學(xué)生理解平安常識(shí)，掌握平安自我保護(hù)方法，這是學(xué)校義不容辭

6、的責(zé)任。學(xué)校要充分利用升降旗儀式、播送、電視、班會(huì)、集會(huì)、板報(bào)等宣傳陣地或聘請(qǐng)相關(guān)人員到校，認(rèn)真開(kāi)展平安知識(shí)宣傳和講解。利用多種形式認(rèn)真開(kāi)展平安活動(dòng)，讓每一位老師明確，讓每一位學(xué)生知曉。學(xué)校要根據(jù)不同季節(jié)的特點(diǎn)，抓好平安衛(wèi)生工作，學(xué)校要有平安提示牌、警示牌、人行橫道線設(shè)置，學(xué)校要做到平安制度落實(shí)，人員到位，責(zé)任明確。學(xué)校只有把平安工作抓好，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能正常開(kāi)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能進(jìn)步;才能讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心，讓社會(huì)滿意。三、社會(huì)、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好平安工作在中小學(xué)平安教育講座中也明確了社會(huì)應(yīng)該對(duì)教育履行的平安義務(wù)，社會(huì)各部門要充分利用電視、電臺(tái)、播送、報(bào)刊、雜志、宣傳欄、宣傳車、宣傳單

7、、信息簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地，廣泛深化地開(kāi)展法制知識(shí)、交通、消防、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息平安、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生平安的其他事故、平安事故圖片巡展等活動(dòng)，在社會(huì)中營(yíng)造一種“平安工作人人有責(zé)”的氣氛。定時(shí)播出提示中、小學(xué)生平安的宣傳畫面，特別是推出動(dòng)畫片等中、小學(xué)生喜歡的節(jié)目時(shí)，有意識(shí)地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長(zhǎng)期堅(jiān)持，久而久之將會(huì)收到事半功倍的效果。社會(huì)、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好了平安工作，一個(gè)“和諧、文明、平安”的社會(huì)、家庭、學(xué)校將促使國(guó)家開(kāi)展，國(guó)民素質(zhì)進(jìn)步，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家繁榮興盛。在社會(huì)迅速開(kāi)展的時(shí)代，作為教育工作者必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)校平安教育的要求，關(guān)注學(xué)生的平

8、安，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)合格人才不懈努力。在班級(jí)管理中，我對(duì)平安管理高度重視，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，采取多種措施強(qiáng)化班級(jí)平安管理。頗見(jiàn)成效，先簡(jiǎn)單談一下自己得看法。一、主題班會(huì)，浸透常識(shí)。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班里許多學(xué)生的平安常識(shí)非常缺乏，尤其是生活平安常識(shí)。為此，我定期召開(kāi)主題班會(huì)，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生平安意識(shí)的培養(yǎng)，并著力浸透平安常識(shí)。每次召開(kāi)班會(huì)，我都提早充分地準(zhǔn)備平安常識(shí)，精心設(shè)計(jì)班會(huì)議程，重在讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)和掌握各類平安常識(shí)。此外，還特別重視平安知識(shí)的交流：從課間游戲到上樓下樓，從防火防電到防意外傷害孩子們從報(bào)紙雜志網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道搜集到了大量的平安知識(shí)，在班會(huì)課上

9、自由地互相交流。通過(guò)主題班會(huì)這種集中教育，全體學(xué)生的平安知識(shí)豐富了，生活理論中自我防護(hù)的才能增強(qiáng)了，在班內(nèi)形成了“講平安、議平安”的濃重氣氛。在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，孩子們之間能互相提醒，互相救助，這種集中教育到達(dá)了良好的教育效果;二、平安監(jiān)視，排查隱患。課間活動(dòng)時(shí)間是校園平安事故的多發(fā)時(shí)段，老師常常鞭長(zhǎng)莫及。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患，最大限度地預(yù)防平安事故的發(fā)生。于是，我通過(guò)民主選舉，選出了三名責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)任平安監(jiān)視員。讓他們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)，留心觀察班內(nèi)學(xué)生的特殊舉動(dòng)，有危險(xiǎn)傾向或事故跡象及時(shí)向老師報(bào)告，并對(duì)教室、活動(dòng)室等場(chǎng)所內(nèi)的物品平安進(jìn)展細(xì)心觀察，如有平安隱患就及時(shí)向老師匯報(bào)。通過(guò)設(shè)立平安哨兵，

10、班內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效遏制，平安事故得到了很好的預(yù)防，平安管理工作朝著更加有序的良性軌道不斷開(kāi)展。三、平安典型，以身示范。塑造典型，說(shuō)白了就是樹(shù)立典范。通過(guò)民主評(píng)議，我班每學(xué)期評(píng)出三名平安文明之星，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。平安文明之星不僅品德好，更重要的是言行舉止文明標(biāo)準(zhǔn)。課上會(huì)學(xué)習(xí)，課下會(huì)玩耍，玩得快樂(lè)平安。通過(guò)塑造典型，來(lái)引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，樹(shù)立典范帶著他們開(kāi)展平安有意義的活動(dòng)。平安文明之星正引領(lǐng)著全體學(xué)生向文明與平安的境界邁進(jìn)。正是在這樣的“學(xué)人優(yōu)點(diǎn)、爭(zhēng)當(dāng)?shù)浞丁钡臍夥罩?，孩子們找到學(xué)習(xí)生活的真正快樂(lè)，找回了平安文明的學(xué)習(xí)生活，不斷進(jìn)步和完善了自我。四、家校聯(lián)手，打造平安。理論證明，抓學(xué)生平安工作

11、單靠班主任唱獨(dú)角戲是行不通的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。只有家長(zhǎng)和老師攜起手來(lái)，才能為孩子們撐起一片平安的藍(lán)天。為此，我一旦發(fā)現(xiàn)班里某個(gè)學(xué)生心理和行為上有異常，便及時(shí)和其家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，溝通情況，交流信息，及時(shí)采取防范措施，把許多平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。此外，還向家長(zhǎng)公布自己的聯(lián)絡(luò) ，一旦孩子出現(xiàn)反常問(wèn)題，便于家長(zhǎng)及時(shí)與我溝通。這樣，便防止了一些不良事情的發(fā)生?？傊?，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育要做到他們樂(lè)于承受，通過(guò)各種游戲活動(dòng)等行之有效的方法，對(duì)他們進(jìn)展平安教育，從而到達(dá)普及平安知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)平安行為，增強(qiáng)平安意識(shí)之目的。青少年的安康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興隆和國(guó)家的前途。因此，教育和保

12、護(hù)好下一代，具有非常重要的意義。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生平安教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)是否成為人才，理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。如今正值人口頂峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生平安教育管理帶來(lái)許多新的問(wèn)題，中學(xué)生平安事故時(shí)有發(fā)生。抓好中學(xué)生的平安教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)平安，促進(jìn)中學(xué)生身心安康開(kāi)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)展平安教育的必要性1、普及九年義務(wù)教育的需要和進(jìn)步民族素質(zhì)的需要義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須承受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。

13、”凡已入學(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的平安教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的施行，從而進(jìn)步我國(guó)的民族素質(zhì)。2、開(kāi)展素質(zhì)教育的需要社會(huì)開(kāi)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，蓮山課件因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開(kāi)展平安教育，可以進(jìn)步中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的安康成長(zhǎng)和全面開(kāi)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氣氛。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生平安教育恰恰在這兩方面得

14、到了全面表達(dá)。3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要如今的中學(xué)生，絕大多數(shù)與生俱來(lái)就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，少數(shù)自我約束才能差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”。同時(shí)，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃，面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無(wú)策。4、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要隨著社會(huì)改革的不斷深化和教育的不斷開(kāi)展，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生被攔路搶

15、劫或被別人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物喪失、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事件等屢屢發(fā)生。大量事實(shí)說(shuō)明，平安問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是今后走向社會(huì)要遇到的問(wèn)題。中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、理解、掌握一些法律知識(shí)和平安常識(shí)，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害別人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。5、進(jìn)步中學(xué)生平安意識(shí)的需要當(dāng)前中學(xué)生平安意識(shí)普遍比擬淡薄，自身平安意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀學(xué)生校內(nèi)外平安公約及處分方法，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)平安事故手冊(cè)，但在學(xué)校總有學(xué)生追逐打鬧、滑行樓

16、梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽(tīng)從老師要求的，實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許，擅自觸摸藥品進(jìn)展違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)那么和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的，有結(jié)伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財(cái)物管理上，思想麻木，錢物隨意亂放，分開(kāi)宿舍不關(guān)門窗，給以可乘之機(jī)。另外缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)理解不夠，一些社會(huì)上的、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會(huì)少，區(qū)分是非才能差等，騙取中學(xué)生財(cái)物。還有的中學(xué)生不注意用電、用火平安，不注意交通平安，夏天不注意游泳平安，冬天不注意滑冰平安，平常不注意飲食平安，購(gòu)置廉價(jià)過(guò)期食品和飲料，心存幸運(yùn)心理，往往容易造成平安事故。一些中學(xué)生缺乏社會(huì)

17、責(zé)任感，看到違法違紀(jì)事件，沒(méi)有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見(jiàn)。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、別人、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害，不采取有效的制止措施。因此，要實(shí)在加強(qiáng)中學(xué)生的平安教育，進(jìn)步中學(xué)生平安的防范意識(shí)。二、對(duì)中學(xué)生進(jìn)展平安教育的主要內(nèi)容平安教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成局部。平安教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)絡(luò)，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理安康教育相結(jié)合。1、進(jìn)展遵紀(jì)守法的教育法規(guī)校紀(jì)是為了標(biāo)準(zhǔn)人們的行為，保護(hù)廣闊人民群眾利益，打擊壞人而制定的。作為一名在校中學(xué)生，通過(guò)對(duì)法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)

18、文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合，法制課堂與法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)法律工作者或公安人員，結(jié)合工作實(shí)際，通過(guò)典型案例進(jìn)展教學(xué)，給學(xué)生上專題法制課。通過(guò)多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。這不僅對(duì)中學(xué)生安康、平安成長(zhǎng)有益，而且對(duì)其走向社會(huì)乃至一生都有益。2、網(wǎng)絡(luò)平安教育隨著信息時(shí)代的到來(lái)，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個(gè)城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無(wú)牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市場(chǎng)就是青少年學(xué)生。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長(zhǎng)和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng)。有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，

19、學(xué)習(xí)之類那么拋之腦后，并且身體安康狀況日下。黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不安康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁(yè)。針對(duì)這種情況，一是要與學(xué)生家長(zhǎng)配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，進(jìn)步中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)，在思想上形成一道能抵御外來(lái)反動(dòng)、邪惡侵蝕的“防火墻”。3、消防平安教育當(dāng)前中學(xué)生消防平安意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措，不知道如何報(bào)警，由于沒(méi)有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí)，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識(shí)和才能，喪失了逃生的最正確時(shí)間，最終被火魔無(wú)情地吞噬。針

20、對(duì)上述問(wèn)題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，進(jìn)步依法治火的觀念。二是要大力普及消防平安知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)校可采用消防知識(shí)講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過(guò)程，從而使他們純熟地掌握“三知”(知防火知識(shí)，知滅火知識(shí)，知防火制度)、“四會(huì)”(會(huì)報(bào)警，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲滅初起火災(zāi)，會(huì)疏散自救)。4、進(jìn)展平安防范和自我保護(hù)教育平安是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的根本條件，沒(méi)有平安一切都無(wú)從談起。因此，人人都應(yīng)樹(shù)立平安第一的思想，并懂得一些平安知識(shí)，學(xué)會(huì)一些平安防范和自我保護(hù)的技能。例如：社會(huì)交往中要防

21、止受騙受騙;遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過(guò)期食品;注意保護(hù)好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會(huì)不良習(xí)氣，不參與社會(huì)惡權(quán)力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所;遵守交通標(biāo)準(zhǔn)，注意交通平安，不橫穿馬路，不搶道、不強(qiáng)行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛(ài)。當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽(tīng)取別人勸說(shuō);當(dāng)受到傷害時(shí)，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。只有有了平安意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，處處注意平安防范，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工

22、作和學(xué)習(xí)。5、心理平安教育學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生宏大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反響和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、盜竊、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一局部是由心理問(wèn)題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理平安教育，應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的方法、有針對(duì)性地進(jìn)展人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、安康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)

23、化心理素質(zhì)，促成安康人格的開(kāi)展和完善，從而防止各類平安問(wèn)題的發(fā)生。三、對(duì)中學(xué)生進(jìn)展平安教育的途徑和措施1、實(shí)在進(jìn)步對(duì)中學(xué)生平安教育工作重要性的認(rèn)識(shí)目前，個(gè)學(xué)校雖然重視平安教育，樹(shù)立了平安重于泰山的意識(shí)，也采取了一些平安教育措施，但是平安教育工作遠(yuǎn)未到達(dá)有方案、有目的、標(biāo)準(zhǔn)化教育的層次。平安教育是維護(hù)中學(xué)生平安的一項(xiàng)根本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一局部，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。發(fā)生學(xué)生平安事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問(wèn)題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到局部地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生平安教育工作進(jìn)步到能不

24、能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目的這一高度來(lái)認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生平安教育工作擺在重要位置。2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的場(chǎng)面。事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的平安教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的場(chǎng)面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)展平安教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育和法制教育，如在化學(xué)

25、、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。3.突出重點(diǎn)、注意進(jìn)步教育實(shí)效加強(qiáng)學(xué)生的平安教育，既要全面展開(kāi)，更要有重點(diǎn)地進(jìn)展。做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開(kāi)展不同內(nèi)容的教育。如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們安康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對(duì)喜歡運(yùn)動(dòng)，行為又過(guò)于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好平安防護(hù)工作;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理安康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的平安管理工作讓中學(xué)生參與學(xué)校的平安管理工作是

26、進(jìn)步中學(xué)生平安防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要非常注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)步他們的自我教育、自我管理、自我效勞才能，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園平安管理工作。如經(jīng)常召開(kāi)各班學(xué)生干部會(huì)，討論平安管理問(wèn)題，查學(xué)生宿舍，召開(kāi)學(xué)生宿舍辦公會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，解決學(xué)生提出的問(wèn)題;還可以利用校團(tuán)委的組織活動(dòng)，各個(gè)課外小組活動(dòng)進(jìn)展學(xué)生平安教育，進(jìn)步學(xué)生的平安防范意識(shí)和自我平安管理才能。建立健全和完善從校到班、從大的團(tuán)隊(duì)組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織，讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。建立鼓勵(lì)機(jī)制，通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“創(chuàng)三好”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在校園平安

27、管理工作中的模范典范作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力。5、爭(zhēng)取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境學(xué)校在加大對(duì)校園平安保衛(wèi)力量的投入、進(jìn)步保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校平安教育程度的同時(shí)，要積極爭(zhēng)取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生平安的不法行為，實(shí)在改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)校門口的一些攤點(diǎn)，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)中學(xué)生存有平安隱患的一切問(wèn)題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對(duì)校內(nèi)發(fā)生的治安事件或平安事故，要依法處理，及時(shí)通報(bào)。對(duì)違背平安規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評(píng)教育，甚至必要的紀(jì)律處分，對(duì)已發(fā)現(xiàn)的平安隱患及時(shí)采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一

28、個(gè)平安、文明的育人環(huán)境，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和我國(guó)教育事業(yè)的開(kāi)展做出新的奉獻(xiàn)。綜上所述，對(duì)中學(xué)生進(jìn)展平安教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在外部，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭嚴(yán)密配合;在內(nèi)部，需要學(xué)校的各個(gè)部門通力合作、齊抓共管，組織學(xué)生積極參與，這樣才能到達(dá)對(duì)中學(xué)生進(jìn)展平安教育的目的學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家開(kāi)展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不平安隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來(lái)宏大困擾。甚至影響正常教育教學(xué)。平安責(zé)任重于泰山，各校均把平安教育放在重中之重的位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)小會(huì)強(qiáng)調(diào)平安，老師

29、課前課中課后講平安，可以說(shuō)學(xué)校老師時(shí)時(shí)刻刻都繃緊了平安這根弦。家長(zhǎng)也千叮嚀萬(wàn)囑咐。盡管如此，學(xué)生的平安意識(shí)仍然很淡薄，平安事故總有發(fā)生。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況呢?縱觀以往的平安教育，大多停留在說(shuō)教的層面上，總以“不許”，“不要”，“不能”“不準(zhǔn)”等等命令限制性的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，總認(rèn)為老師又在管他們了，總會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學(xué)校，老師提出了值得深思的課題如何對(duì)學(xué)生進(jìn)展行之有效的平安教育呢?這就應(yīng)該從教育觀念和教育方法方面進(jìn)展改革。首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。如今的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò)，追逐明星，對(duì)家長(zhǎng)、

30、老師缺乏信任感。老師應(yīng)該放下師長(zhǎng)的架子，在進(jìn)展教育時(shí)少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。老師應(yīng)該做到平易近人，多和學(xué)生交流談心，讓自己有親和力，讓學(xué)生感到老師是可以信任的朋友。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育時(shí)，總是這樣問(wèn)：“上學(xué)放學(xué)途中我們要注意什么呀?”“假如不注意這些會(huì)造成什么嚴(yán)重的后果呢?”“天熱了，我們又要怎么辦呢?”“雷雨時(shí)，你是怎樣做的?假如方法不正確會(huì)怎樣?”面對(duì)老師提出的問(wèn)題，學(xué)生就得好似老師在向他們征求答案，他們感覺(jué)有一種親切感，他們總是爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住平安常識(shí)，更知道應(yīng)該怎樣正確的去做。其次，平安教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說(shuō)教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的興趣性，可以滿足學(xué)生的要求。因此平安教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)該賦予平安教育于興趣性，娛樂(lè)性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)展形象生動(dòng)的平安知識(shí)教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在小學(xué)一至四年級(jí)，可以多采用講故事、游戲、興趣活動(dòng)等形式