班主任個人班級管理工作總結

1、第 頁班主任個人班級管理工作總結一、親近學生，探討學生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。 了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要探討學生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。 在親近與探討學生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身

2、廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊伍的組建和培育。 一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們

3、工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 三、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括小學生守則和小學生日常行為

4、規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（依據(jù)詳細狀況選擇），務必使每個學生具有“聽從集體，聽從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。 四、擬定集體與個人的遠、近期目標。 有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近

5、期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。 五、激發(fā)學生競爭意識。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。 1、

6、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。 2、設立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心，培育學生的自覺性。 3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。 式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、激勵全部學生爭取更大的成果。嘉獎比指責的

7、教化效果更明顯。 六、重視主題班會與主題隊會的開展。 要注意每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以依據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事務擬定。比如引導孩子們要學會愛感恩的班會感恩的心，教化學生正確看待“美”的班會美的標準以及教化學生要做文明小學生的班會文明伴我行等等，主題都特別優(yōu)秀。 七、學生特性特長和創(chuàng)建實力的培育。 素養(yǎng)教化應時代須要所培育的人才應是高素養(yǎng)的，是有創(chuàng)建性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的特性特長、培育創(chuàng)建實力，培育他們

8、成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。 誠然，在我國的班級授課制度下，在教化學生“學會生存，學會學習，學會關切，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。 班主任個人班級管理工作總結2 班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關切、支持、指導和幫助下，取得了肯定的收效

9、并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點： 一、主動實行學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、動作快速、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚修、晚休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況或晚修狀況進行突擊檢查，常常性、隨意性地視察其他課任老師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關切、教化并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言

10、傳身教之示范效果。 二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、運用、扶持、教化和培育工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教化實力，培育和提高學生的“五自”實力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深化學生生活，擅長洞察和了解狀況，。我更多的實行定期召開班干部會議或個別談話，分析探討之根源、指出教化其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培育出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了

11、良性的互動，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。 三、始終貫徹分層次教化，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐性做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：孔潤坤、區(qū)紹賢、孔藝洲、孔耀堂、彭卓權、孔銘釗、何峻華、巍先榮、孔信成、黃偉坤等紀律或?qū)W習雙差的后進生多且突出之頭疼狀況，我班實行了學生每天狀況登記表、學生思想動態(tài)狀況每天公布制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)覺問題剛好訂正教化，做到“小犯指出指責、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯肅穆處理”，更主要的是班主任常常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告辭不良行為，重塑文明形象”等進行語重心長的教化

12、，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐性做好后進生的教化轉(zhuǎn)化和家長的協(xié)作督導；充分利用班（團）會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結合德育量化考核實施細則和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大主動分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特殊是大力加強班主任與課任老師、與家長之間的常?！昂狭袒?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今最終有了根本性的扭轉(zhuǎn)。 四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師，共同努力搞好教化教學探討，加強學生的思想教化、學習輔導

13、和后進生的幫教，增進師生情意。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐性的幫教與引導，協(xié)作家長，擒賊先擒王，促使如區(qū)紹賢、張照權、陳錦泰、鐘飛圖等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。 五、常常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，主動做好合力教化工作。邀請家長來校面對學生一起商討教化對策。本學期第一次檢測后剛好召開了11位后進生及其家長和科任老師的面對面座談會；按學校的支配于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力親密了學校和社會的聯(lián)系

14、，有力協(xié)作了對學生的剛好教化。 六、組織學生自覺完成學校、年級（組）開展的運動會、黑板報評比、文藝演出、各類集會。 七、主動、依時參與學校、年級（組）召開的各種會議，仔細做好會議記錄，剛好上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。 八、在做好本職工作的同時，本人還經(jīng)常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。 總之，差班的管理須要抓好突破口，班主任要用細心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處

15、即“勤”勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是 班主任個人班級管理工作總結3 本學期，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、加強對學生的思想道德工作，培育學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。 為了協(xié)作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如“主動參加體育節(jié)的系列活動”、“消防演練活動”，召開“感恩父母”、“爭當四好少年”、“節(jié)能減排，收舊利廢”、“平安在我心中”、“為中華

16、之崛起而讀書”等主題班會、開展了“美化校內(nèi)、愛護環(huán)境從我做起”的實踐活動。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，剛好對學生進行針對性的教化。 二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。 在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一。大力表揚班委優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；其次。在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培育班委團結協(xié)作的精神，通過班委

17、這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。 三、依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的凝合力和動力。同時主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)

18、點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。 四、主動開展好文體活動，做好大課間活動、眼*操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。六年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通。 五、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠

19、慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究，以求得更精彩的成果。 班主任個人班級管理工作總結4 本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。 一、培訓班干

20、部。 要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期起先就改選了班干部，樹立班干部的威信。并給他們分工負責，明確自己所做的工作?？墒?，還沒落到實處，在教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難方面，我認為還是做得不夠好。班干部在管理方面還是欠缺方法。我常常教化班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾?？墒悄硨懓喔刹窟€是沒有做到這一點，因此我準備在下個學期在讓班干部從思想上相識到自己的位置，并付出自己的責任。 二、做好家訪工作。 老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學

21、更要家長共同管教。以前有些同學時常與同學爭吵打鬧，經(jīng)過老師和家長的多次教化，現(xiàn)在變更很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了?？墒牵袀€別學生養(yǎng)成了不好的學習習慣，作業(yè)常常不完成，跟家長溝通后，家長沒有做到嚴格的督促工作，這方面的工作，我覺得還是存在著困難。因此，在下學期，我要再接再厲，跟家長再做溝通。 三、主動參加學校的各項活動。 本學期，我?guī)ьI著學生參加了我校第五屆綜合運動會。在這次運動會中，經(jīng)過學生的努力，讓我班取得了團體總分第一名的好成果。我班的梁凌濤參與了鳳崗鎮(zhèn)象棋競賽取得了第六名。我班的陳依彤、周嘉明、鄭曉群參與鳳崗鎮(zhèn)乒乓球競賽獲得了鎮(zhèn)田小學中年級組其次名。學校實行的其他各種活動，我班的學

22、生都能仔細參與，將三一班主動向上的精神面貌表現(xiàn)出來。 得與失也是種收獲。這一學期，我收獲了許多。今后還要接著做好學生的思想教化和教學工作，為培育新時代接班人努力！ 班主任個人班級管理工作總結5 四年（2）班，是一個團結奮進的班；是一個充溢活力的集體。從班級創(chuàng)建至今，在我的領導和指導下，能主動開展和參加各項活動。通過科學化和專業(yè)化的方法管理班級，使班級成為一只披荊斬棘、共同前進的豐收大船；使班級形成了良好的班風、學風；使班級成為具有特性特色的班集體。 一、加強班集體建設，增加集體榮譽感 在學校，班集體就是學生的“家”。要使學生愛上“家”，就得從建設班集體入手。在我的引導和大家共同的協(xié)作、參加下，

23、先給我們的“家”起名為：“愛心中隊”；再創(chuàng)建了班歌：感恩的心；最終總結出班訓：“愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人”。在短期內(nèi)教會每位家庭成員唱班歌、記牢班訓，使大家把奮斗的目標牢記于心。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人，用愛去待別人、去感染身邊人。 二、抓時機，滲透愛國教化，為xxx出力。 “20 xx北京xx”離我們越來越近，作為中國人、一名小學語文老師、班主任是不是該為此做些什么呢？于是，我懷抱著想法與班級成員共同參加，把柳州電視臺每晚“新播報”的“心系奧運”環(huán)節(jié)里出示的奧運學問問答題記錄下來，并內(nèi)化，作為每個學生為奧運出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長、同學的仔細對待，還獲

24、得柳州電視臺的關注，并于20 xx年10月23日在“新播報”中播放了采訪的相關內(nèi)容。梁副校長還在周一升旗的晨會上表揚了我們班，還激勵我們要堅持做下去。 三、開展豐富多采的活動，增加班級集體榮譽感，增加競爭意識 首先，依據(jù)不同的大型節(jié)日，如國慶節(jié)、校慶、元旦，支配學生出手抄報或畫畫，定期評比出各獎項頒發(fā)給學生，并不定期的展出大家的作品，相互學習、觀賞、激勵。然后，激勵全員參加運動會，并不斷激勵隊員們仔細對待，盡力就好，名次不是最重要的。我班參與的長繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級第一名，更值得興奮的是，以微薄的優(yōu)勢打破了學校原有的校級紀錄，并獲得校級團體總分第八名的好成果。最終，開展組與組、

25、行與行的“加減分”競爭活動。整行交齊當天作業(yè)的每人加2分，整組交齊的獎一個“優(yōu)”字，貼在代表本組的“水果”中，到期末進行嘉獎。此舉實施后，學生缺交作業(yè)的現(xiàn)象明顯降低，而且低止全班間或只有35人缺交。 四、注意細微環(huán)節(jié)，成就碩果 俗話說：“小事做不成，何以做大事？”為了培育學生良好的衛(wèi)生習慣，我從班級衛(wèi)生抓起，不放過一張小紙屑，不放過一次扣分機會，不放過一次隨機教化的機會。我的以身作則，我的一彎腰、一伸手，我的一句提示，成為了學生的學習樣本，他們會照樣做、仿照做，久而久之就形成了良好的習慣。所以，我班多次在大會、小會上獲得衛(wèi)生方面的表揚，多次在衛(wèi)生評分方面獲高分，為此還獲得校級“優(yōu)秀班集體”榮譽

26、稱號，“衛(wèi)生流淌紅旗”也常駐我“家”。 “愛心中隊”在成長，在潑灑著愛的種子，用愛的方式支持著學校、與學校共同成長，希望這次申請能獲得勝利。 班主任個人班級管理工作總結6 作為三年級班主任，應對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，平常我就是從以下幾個方面著手的： 一、班級情景介紹 班里共有有學生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名學生跟讀。三年級的學生，許多都很好動，要管理好班團體可是有點難哦。本班學生許多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分學生學習基礎良好，學習刻苦，但也有很大一部分學生缺乏自覺，學習懶散，再加上他們的父母親為了家庭

27、，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。 二、班級管理特色 1、平安工作 我們在班級中將平安教化放在工作首位，與任課老師共同開展和落實好平安教化工作。在校，班上學生較為好動，自我監(jiān)管本領弱，就須要我們常常進行教化指導。利用班隊課進行交通平安、飲食平安、突發(fā)事務平安的教化，使同學們感受到了生命的珍貴，留意上學、放學的平安。讓學生明白沒有家長陪伴決不下水游泳。在做好平安工作的同時，仔細做好平安周記。 2、班級衛(wèi)生組長負責制 每一天支配一個小組的學生負責打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行支配好組內(nèi)人員，完成好當天的值日工作，從而熬煉了班干部的本領嗎，又樹立了威信，一箭雙雕。 三、班

28、級文化建設 在班級文化建設中，體現(xiàn)有競爭但又寬松、和諧的學習環(huán)境。教室后面的“中隊風采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進行更新。把學生好的作文，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學生都有機會讓作品上墻。 四、行為習慣養(yǎng)成教化 良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班團體的利益。所以，要扎實有效地加強每個學生的習慣養(yǎng)成教化。平常加強學生對小學生守則和小學生日常行為規(guī)范的學習，結合雙國文化課對學生進行教化。使每個學生具有聽從團體，聽從吩咐的思想

29、，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。 五、問題學生教化 一個班中總是有一些學生的成果、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現(xiàn)不好的學生，采納談話教化方式，對他們進行教化，并常常督促他們改正。 六、家校聯(lián)系情景 家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。平常利用電話和家長聯(lián)系，使雙方都能較好地了解學生的表現(xiàn)，以便更好的教化學生。還利用家長會，加強與家長溝通，取得雙贏。 七、班主任工作自我感受 這個

30、學期是我來那里之后第一次當班主任，應對大班額學生，心中不免有些驚慌，終歸缺少閱歷啊，于是我不斷的詢問其他老師來提升自我的工作本領。一個學期下來，讓我深刻感受到；只要我們真誠地對待孩子，我信任，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。 班主任個人班級管理工作總結7 平凡的班主任工作，是讓學生提高實力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。在領導的關切、科任老師的同心協(xié)力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結 一、了解學生，做學生的摯友，樹立威望。 誰愛孩子，

31、孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要探討學生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。在親近與探討學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立

32、起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。 二、班干部隊伍的培育。 一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，

33、亦即以點帶面；其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。 三、加強常規(guī)訓練。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（依據(jù)詳細狀

34、況選擇），務必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。 四、激發(fā)學生競爭意識。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。 班主任個人班級管理工作總結8 高校班主任隊伍是高校學生管理工作的主

35、力軍，述職報告是學生思想政治工作的引導者，在推動學院發(fā)展中，發(fā)揮著不行替代的作用。 20 xx年7月份，我有幸被選入這支年輕活力的隊伍，從事班主任工作。擔當班主任以來，我深深地相識到輔導員工作的重要性和責任，也看到了學校自上而下對班主任隊伍建設的決心和期望。也使我明白了如何做好一名高校班主任。 目前，我作為一位剛剛踏上高校班主任工作崗位不久，在學生工作及班級管理等方面談不上有什麼閱歷，與崗位要求還有肯定差距，但我深信一句話“距離不是障礙，努力成就輝煌?！痹诠ぷ髦形覈栏褚笞约?，學習別人先進的班級學生管理方式方法，不探究在學管工作中的一些客觀規(guī)律，扎實學習有關理論學問。 總結起來，現(xiàn)就本學期來班

36、主任工作向各位領導做一個匯報。 統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變角色、思想是行動的指南，統(tǒng)一思想就是要求我們用學校領導會議精神和科學發(fā)展觀武裝自己，用辨證的發(fā)展的眼光看問題，要根據(jù)高校班主任的要求辦事，要和學生管理工作詳細任務要求保持高度一樣，指導開展我們各項工作；轉(zhuǎn)變角色就是找準職業(yè)定位。要完成從一名一般老師到一名專班主任的角色轉(zhuǎn)變。想問題，辦事情要站在肯定高度，處理好與學生老師之間的關系。時時到處嚴格要求自己，樹行的標兵，學的典范。 緊密圍繞高校生學習生活，組織開展有意義的活動 “親其師，才信其道。”思想工作是班主任的首要工作。只有走進學生，融入學生，常常和學生溝通談心，把學生當作摯友，學生才能信任你，才能

37、放開心扉，從而我們才能有的放矢，賜予正確引導。學生活動是學校生活的重要組成部分，也是匯合人氣，凝合力氣的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項活動，對于推動學生管理工作具有重大意義。 本學期在校領導的支配下，我班參加了學校的辯論賽，組織得力，取得了較好的成果，同時我班計網(wǎng)的葉敏同學在市里獲得了亞軍。其次，參加了我校承辦的男子籃球競賽，同時讓他們到東區(qū)學校參加籃球賽，在學校創(chuàng)建文明宿舍活動，其中B406被評為文明宿舍。為了提高全體班干部的素養(yǎng)，在12月15日加強了5S的培訓。通過這些活動的參加管理，加深了與學生的聯(lián)系和友情，為以后工作奠定了良好的基礎。 班主任個人班級管理工作總結9 作為一個班主任，我覺得最

38、重要的是培育學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，樹立一個主動向上的班級風氣。我要培育學生從小要正直、和善、誠懇英勇。我常常教化我的學生，老師不怕你們有錯，犯了錯英勇的承認并改正，才是最棒的。對于每一個學生，不管是學習好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會同等對待他們。 為了激勵學生敢于承認錯誤，剛好改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，老師職業(yè)道德十不準中規(guī)定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，并保證今后不在上課時間接打電話，讓學生監(jiān)督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自己的缺點，并保證今后改正。每天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多

39、么燥熱，我都會和學生一起走下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，每天都能精神飽滿地進行隊列。 為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教化。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節(jié)目。當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我肯定要排練一個有男同學參與的節(jié)目，有了這個準備，我請來了x老師，把我的想法跟她說了，x老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特別狀況沒有參與排練，其他都很情愿地參與了，在排練中，我培育學生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽來激勵他們。結果，這塊節(jié)目受到

40、了學校領導的好評，還代表學校給XX的小摯友進行演出呢。 我班有一特性情特別活潑好動的同學，叫XX。說實在的，我從一年級起，就特別為她犯愁?？梢哉f，這個學生每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候，每天都有學生甚至家長向我告狀，XX又打我了，對于XX，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發(fā)覺了XX，他正在山腰上摘黃花，我很新奇的過去問：XX，你摘花干什么呢？他說：我奶奶病了，我想摘一些美麗的野花放到她的床前，讓她興奮。 聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么珍貴的孝心哪！我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早

41、日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：“XX，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦，你是應當孝順他，可是，不光是送花你的奶奶興奮，我覺得假如你在學校好好表現(xiàn)，學習進步，你的奶奶會更興奮，你信不信？”XX說：“老師，我知道了，我以后肯定好好表現(xiàn)?！闭f實在的，這個孩子還從來沒有這么仔細地跟我說過話呢。 從今，我發(fā)覺XX不論在學習上和紀律方面都有了明顯的進步，雖然間或還會不斷的違反一些紀律，但是我信任，只要我不懈的努力，我的教化會勝利的。本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪番制，這樣熬煉的每一個學生自己管理自己的實力，同時也有利于班級工作的順當開展。 班主任個人班級管理工作總結10 眾所周知，班級是學校教化教學

42、工作的基本單位，學校的各項工作必需通過班級來詳細落實。初中班主任面對青春期的青少年，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重的事務中盡量解脫出來，那么，如何開展班主任工作，提高德育成效，就至關重要。以下是我作為班主任的一些閱歷。 一、營造優(yōu)良班風，凝合強大力氣 良好的班風對于集體的成長是特別重要的。良好的班風會促進班級成果的提高，同時也會是班級體在學校組織的各項活動中取得較好的成果，優(yōu)秀的班集體肯定要有良好的班風作后盾，那么我們?nèi)绾螤I造優(yōu)良班風，凝合強大力氣呢？我認為： 首先，強化班級團結意識。班集體一成立，就圍圍著這一班風建設的核心，向同學們提出“我們的班，我們的

43、家”的理念。一個班集體就是一個家，暖和與否要靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營。 其次，無規(guī)則不成方圓。一個班集體假如沒有一套完善的班級制度來管理，就不行能有強大的凝合力。為此，我們要與學生共同探討班級建設安排，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣闊學生的主動性，讓大家一起參加到班級的建設之中。使班級成員人人有事干，事事有人干，人人有發(fā)展。 二、注意干部培育，實行民主管班 凡是集體，總有一個堅毅的核心，沒有一個核心的群體，不會為一個共同的目標而實行共同的行動，必定是“一盤散沙”。一個班的集風光貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選

44、拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。 那么如何選拔和培育班干部呢？ 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，以樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作、指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上應取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 三、愛心感

45、化學生，用耐性對待學生 在教化中，沒有愛就沒有教化。我們要把自己對教化事業(yè)的無限忠誠化作對學生的無限關愛，用無私的愛心暖和一個個學生。 凡是缺乏關愛的學生，無論是品行還是才智，都不能充分地或自由地發(fā)展。父母、親友的真情關懷，老師、同學的真誠關愛，都能給孩子的心靈以暖和的安慰。在教化中，我們要專心營造一種充溢真情與關愛的氛圍，讓學生在無言的感動中，健康地成長起來。 我們要真誠地對待每一位學生，為每一位學生的發(fā)展負責。對于學生中存在的問題，要擅長以理服人，以情動人，不能有訓斥、冷落、嘲諷、體罰學生的言行。老師的愛心，最終能轉(zhuǎn)化為學生學習的動力。 誰愛孩子，孩子就會愛他。班主任要擅長接近學生，愛護和

46、關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當開展一切工作的基礎。 四、重視后進轉(zhuǎn)化，提高德育成效 長期擔當班主任工作的老師大都有一個體會，那就是班主任難就難在后進生的轉(zhuǎn)化工作上。因為全部后進生，不是品德差就是學習不好，有的兼而有之。要重視后進生轉(zhuǎn)化，提高德育成效，應當做到： 首先，“澆花要澆根，幫人要幫心”。 轉(zhuǎn)化后進生工作要留意探討后進生心理，幫助他們克服障礙?？梢园l(fā)揮榜樣的作用，讓得才兼?zhèn)?、心理健康的學生與心理健康問題消退較快的學生作典型，現(xiàn)身說法談體會，增加宣揚的可信度。同時，還可以適當?shù)貙W生進行心理測試，利用黑板報進行學生心理健康指導的專

47、題宣揚，使學生更清晰地了解、相識自己，學會調(diào)適自己的心境，成為一個心理健康的人。 其次，要愛護后進生的自尊心，樹立自信念。 孩子在學校、家庭、社會都希望得到暖和和愛撫，這是每個孩子的心理共性。然而由于世俗偏見，反應慢、接受實力差的學生往往受到冷漠和訕笑，從而形成自卑心理，缺乏上進的志氣。托洛可夫說：“我的工作是在兒童世界中進行的?！崩蠋熞嫘膼酆筮M生，走入他們的心靈世界，使其感到，老師的確是可以信任的人。 第三，賞識表揚，激勵引導。 英國教化家洛克說：“兒童一旦懂得敬重和屈辱的意義，敬重與屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激。”老師應激發(fā)后進生的榮辱觀，敬重他，給其以信任，并相機引導。當學生取得

48、成果和進步時，就要極力表揚他們，激勵鼓舞他們；對于學習目的不明確甚至有些厭學的學生，則采納攻心術，激發(fā)其上進的欲望。 第四，要剛好與家長溝通，在教化方法上賜予指導。 我們要主動與家長溝通，可以采納電訪、寫紙條、面談等多種方式，變更家訪時單一的“報憂不報喜”的現(xiàn)象，剛好匯報學生在校進步和退步的狀況，讓家長產(chǎn)生驕傲感和責任感，打破學生認為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。同時我還與家長共同商討教化子女的方法，強調(diào)對待孩子要“嚴格”而不是“兇惡”，因為在“兇惡”的管制下只會使孩子短暫地被動聽從，而不是許久地主動改錯。 總之，育人工作是一項艱難而無上光榮的。在工作中，只要我們以科學的思想作指導，不斷探討

49、新狀況、新問題，針對學生的實際，采納相宜有效的方法，學生的德育工作肯定會結出豐碩的果實。 班主任個人班級管理工作總結11 班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔當三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作： 一、深化學生、親近、了解學生，做學生的摯友。 多年的班主任工作告知我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中充溢愛就肯定能教化好孩子們”。 因

50、此，為了能更加深化地了解學生，親近學生，我主動深化班級，深化學生，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有特性，大部分的學生都有很強的接受實力，學習的主動性也比較高。但許多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束實力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶散，缺乏耐性，學習上沒有上進心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。 針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋機會接近學生，了解學生在學

51、習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關切他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的指責、教化了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。 二、加強學生思想教化，培育學生的良好習慣。 學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從學生思想相識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教化入手，重點培育學生各方面的良好習慣。 第一、行為規(guī)范教化，也包括法制、社會公德教化 由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學

52、初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高相識，平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。 其次，集體主義教化 集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，

53、增加學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教化學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友情，大家共同進步，并通過參加，培育學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝合力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿足。 第三，學習重要性教化 開學一段時間后我就發(fā)覺我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。 一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教化、幫助。 二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況。 三是留意對他們的教化方法。實行激勵與表

54、揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于指責”。在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。 一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時，賜予他們生活上的關切和學習上的幫助，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習主動性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習主動性明顯增加，進步很大。 三、做好家訪工作 老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，

55、要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教化好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我剛好聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。 班主任個人班級管理工作總結12 本學期是我擔當班主任工作的其次學期，和上學期相比我覺得自己有很大進步，遇事能夠鎮(zhèn)靜應對，班級工作也在有條不紊的進行著。這兩學期的學習使我相識到班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結如下： 首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。 作為老師，首先應當把教化當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教化當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，