2022年7月國開（中央電大）專科《學前教育學》期末考試試題及答案8

1、第7頁 共7頁2022年7月國開中央電大?？茖W前教育學期末考試試題及答案2022年7月國開(中央電大)專科學前教育學期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說明：試卷號碼：2509；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2022年9月22日。 一、選擇題 1.游戲的主要特點包括(A) A.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、詳細性、自主性 B.社會性、現(xiàn)實性、興趣性和愉悅性、詳細性、自主性 C.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、抽象性、自主性 D.社會性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、詳細性、參與性 2.學前兒童德育的主要方法有(A) A.說服、范

2、例、練習、評價 B.指導、范例、練習、評價 C.說服、標準、練習、評價 D.說服、范例、練習、批評 3.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是(D) A.大教學論 B.世界圖解 C.理想國 D.林哈德與葛篤德 4.屬于幼兒老師職業(yè)技能的是(B) A.社會交際才能 B.觀察才能 C.控制情緒才能 D.運動才能 5.屬于學前教育功能的特征的是(C) A.單一性 B.停滯性 C.開展性 D.狹隘性 6.從學前兒童身心開展要求的緯度劃分，幼兒園環(huán)境設(shè)計可分為(B) A.教學環(huán)境、平安環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境 B.生存環(huán)境、平安環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境 C.教學環(huán)境、平安環(huán)境、休息環(huán)境和交往環(huán)境 D.生存環(huán)境、

3、平安環(huán)境、休息環(huán)境和交往環(huán)境 7.屬于老師溝通技巧的是(C) A.目光直視 B.敢于批評 C.語調(diào)語速要適當 D.語氣要一直不變 8.我國幼兒園的雙重任務(wù)是指(A) A.保育和教育 B.體育和智育 C.德育和智育 D.保育、教育幼兒及為家長效勞 9.人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期是(A) A.學前期 B.青少年期 C.兒童期 D.成年期 10.關(guān)于學前兒童全面開展的原那么，正確的描繪是(A) A.兒童的開展是整體的開展而不是片面的開展 B.兒童的開展應是有個性的開展 C.兒童的開展應是平均的開展 D.兒童的開展應是面面俱到的無差異的開展 二、簡答題 11.簡

4、述家庭對學前兒童開展的影響。 答：從家庭教養(yǎng)方式方面闡述：溺愛，專制，民主，放任。 12.簡述幼兒園工作的原那么。 答：(1)促進學前兒童全面開展的原那么；(2)尊重學前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原那么；(3)保教結(jié)合的原那么；(4)面向全體，重視個別差異的原那么；(5)發(fā)揮一日生活的整體功能的原那么；(6)以游戲為根本活動的原那么；(7)充分利用兒童、家庭和社會的教育資的原那么。 13.簡述幼兒園與家庭銜接的內(nèi)容。 答：(1)理解學前兒童的家庭及在家表現(xiàn)情況；(2)向家長介紹幼兒園的各項工作；(3)向家長宣傳學前兒童教育的知識；(4)向家長傳授正確的教育觀念和方法；(5)吸收家長參加幼兒園工

5、作。 14.簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計原那么。 答：科學性原那么、開展性原那么、參與性原那么、開放性原那么。 15.簡述兒童從幼兒園進入小學所面臨的問題。 答：社會要求的進步、生活制度的變化、師生關(guān)系的不同、生活環(huán)境的變更、教育內(nèi)容的加深、教學方法的改變。 三、闡述題 16.闡述學前教育學的產(chǎn)生與演變。 答：(1)孕育階段：代表人物有顏之推、柏位圖等，主要特點是豐富性、理論性、零散性。 (2)萌芽階段：代表人夸美紐斯、盧梭等，主要特點是專門化、完備化、理論化。 (3)初創(chuàng)階段：代表人物有福祿培爾、蒙臺梭利等，主要特點是針對性、系統(tǒng)性、理論性。 (4)開展階段：辯證唯物為學前教育學的研究提供科學的

6、世界觀和方法論，鄰近學科和科學技術(shù)的開展為學前教育學提供了科學根底。 17.借鑒國外幼小銜接工作的經(jīng)歷，提出改善我國幼小銜接工作的措施。 答：(1)國外幼小銜接工作的經(jīng)歷：增進兩個教育階段的互相理解、改革現(xiàn)有的教育機構(gòu)，把小學低年級和幼兒園聯(lián)絡(luò)起來、為學前兒童規(guī)定統(tǒng)一的教育方案和要求、改革師 資培訓工作、提早開場普及義務(wù)教育、加強科學實驗研究工作。 (2)改善我國幼小銜接工作的建議。 四、案例題 18.在科學研究和綜合技術(shù)效勞業(yè)從業(yè)人員中，大專以上教育程度者所占比例53.73%，高出全國各種行業(yè)從業(yè)人員同一指標50.85個百分點；高中教育程度者為28.69%，高出全國各種行業(yè)同一指標17.74

7、個百分點；與1990年人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)相似，在初中以下教育階段，該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全國各種行業(yè)從業(yè)人員的相應指標：該行業(yè)初中教育程度者所占比例14.58%，低于全國各種行業(yè)同一指標21.73個百分點；小學教育程度者為2.67%，低于全國各種行業(yè)同一指標34.53個百分點，文盲0.31%，低于全國各種行業(yè)同一指標12.33個百分點。更我重要的是，承受過學前教育的人在將來可以更多地獲得高文化程度。 請你用學前教育效益的相關(guān)原理分析p 上述案例。 答：(1)材料表達了學前教育的社會效益。 (2)如何進步學前教育的效益：進步社會對學前教育的認識；樹立正確的學前兒童教育思想；調(diào)整幼兒園教育內(nèi)容

8、；加強幼兒園的科學管理；加強學前教育研究；改善師資。 詳細闡述，酌情加分。 19.每天早晨晨間活動完畢的時候，我就會拿起點名冊準備點名。這天，我對孩子們說：“今天老師不用嘴巴來點名，而是用眼睛來點名。”他們一臉的疑惑，好似在問眼睛怎么可以用來點名。眼睛又不能說話。我看著他們說：“我用眼睛看著你，對你瞇瞇笑，就是在點你的名字，你看到我，也對我笑一笑好嗎？表示你知道我在點名了?！蔽尹c名完了，發(fā)現(xiàn)班上有一個特別膽小的孩子臉上一直都笑著，上課還主動舉手了，這個進步可是不小啊。 請用學過的相關(guān)原理分析p 幼兒園老師應具備的素質(zhì)。 答：該案例說明了溝通才能的重要性。 老師的溝通才能主要是指老師與學前兒童交流的才能，具有良好的溝通才能是實現(xiàn)老師與學前兒童交流的橋梁。學前兒童的開展不是一個被動地承受外界影響的過程，而是與周圍環(huán)境主動、積極地互相作用的結(jié)果。老師要積極、恰當?shù)嘏c學前兒童進展溝通，創(chuàng)造師生間互相理解、彼此接納、協(xié)調(diào)的氣氛，將會極大地促進學前兒童的開展。 案例中的老師主要使用了目光溝通。目光溝通在老師與學前兒童之間起著不同的作用。當個別老師對“淘氣”或“犯錯誤”的兒童批評時，不要當著全班其他兒童的面，而應投一責備的目光以提醒正在犯錯誤的兒童；當孩子對某項活動或某種問題有興趣時，老師