《羅布泊消逝的仙湖》教學設計

1、第第 頁第第1頁羅布泊，消逝的仙湖教學設計 羅布泊,消逝的仙湖教學設計 教學目標: 羅布泊,消逝的仙湖教學設計 教學目標:培養(yǎng)學生搜集資料和篩選信息的能力感受并理解作者強烈的憂患意識學習對比和引用數(shù)據(jù)的方法培養(yǎng)科學理性精神和人文情懷。教學設計:引導學生參與教學的各個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動他們學習的主動性、積極性；課前預習，提出并整理發(fā)現(xiàn)的問題：；動手査找資料；帶著問題和資料走進教室在自主、合作、探究性的學習中提高學生對文章的解讀能力；透視文章的寫作軌跡，深入理解作品傳達的強烈的 憂患意識結合“研討與練習”:假如你是一位世紀老人，見證了羅布泊的百年滄桑, 你將向人們訴說什么拓展思維，暢想表達。教學內(nèi)容設

2、計;、課前預習閱讀課文，了解文章的寫作思路。完成“讀一一讀，寫一一寫” 3.查找并搜集有關“羅布泊”“青海湖”“月牙泉”等的資料。4.在閱讀和收集資料的過程中，將發(fā)現(xiàn)的問題整理到學習筆記上。二、課堂教學內(nèi)容第一板塊：羅布泊消逝的原因1.導 人位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部的羅布泊，曾為我國第raau3.查找并搜集有關“羅布泊”“青海湖”“月牙泉”等的資料。4.在閱讀和收集資料的過程中，將發(fā)現(xiàn)的問題整理到學習筆記上。二、課堂教學內(nèi)容第一板塊：羅布泊消逝的原因1.導 人位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部的羅布泊，曾為我國第raau大內(nèi)陸河，因地處塔里木盆地東部的古“絲綢之路”要沖而聞III名于世。昔日的羅布泊

3、是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河水清澈的生命綠洲,而今卻變成了一望無際的茫茫戈壁灘Q是誰造成了這 樣的悲?。?.實物投影展示學生收集的羅布泊、青海湖、月牙泉的資料、圖片。圖片1:西北地區(qū)地圖，指導學生查找新疆維吾爾自治區(qū)、塔克拉瑪干沙漠、塔里木河、羅布泊的地理位置。:圖片2： “茫茫大戈壁” “龜裂大地”圖片3： “青海湖” “月牙泉o資料投影：“昔日碧波蕩漾,如今舉目荒涼羅布泊變故資料投影：“昔日碧波蕩漾,如今舉目荒涼羅布泊變故誰能評說”（新誰能評說”（新華社烏魯木齊1月4日電）探險樂園羅布？白”（摘自2019年1月5日南方日報）再讀課文，在文中劃出闡述羅布泊消逝的主要原因的句子。句子。投影顯示問題

4、的答案。問題主要出在近30年時間里。塔里木河兩岸人口激增,各種需求也跟著增加。耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木 河要水。幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座，任意掘堤修引 水口 138處，建抽水泵站400多處，有的泵站天就要抽水. 1萬立方米。Qi目增加耕地用水、 盲目修建水庫截水、自目掘堤引水、 盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于把塔里木河抽干 了。斷了水的羅布泊成了一個死湖、干湖。羅布泊干涸以后，周邊生 態(tài)環(huán)境馬上惡化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙 漠迅速向湖中推進。羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然 一體。羅布泊消失了。Q第二板塊：作者強烈的

5、憂患意識1,找一位學生讀課文的最后三 段。（要求讀出感情）2.組織學習思考、回答問題：（1）青 海湖、月牙泉正在上演怎樣的悲??？（訓練復述能力）（2）作者引用了具體數(shù)據(jù),.告訴人們同樣的悲劇仍在繼 第第1頁續(xù)，呼吁人類行動起來，制止生態(tài)惡化。引導學生把數(shù)據(jù)整 理岀來并 體會作者的思想感情。討論后岀示投影：1025.tif討論后明確：作者充滿了憂患 意識。要求學生在文中劃出直接表達作者憂患意識的句子。學生齊讀。第三板塊：學習作比較的方法1.投影顯示圖表：1025.tif 2. 組織學生討論：(1)作者釆用這種對比手法有什么作用(2)課 文中還有類似的對比嗎？請找出來。3.教師小結第一 2題。(1

6、)；出示投影過去的羅布泊:“在船3.教師小結第一 2題。(1)；出示投影過去的羅布泊:“在船的不遠處幾只野鴨在湖面上玩IIII耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著現(xiàn)在的羅布泊：“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊樹在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是在向 誰伸出求救之手！荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里己脫盡了外衣,敞岀自己的肌膚筋骨?！泵鞔_擬人的修辭手法。強烈的對比效果。再次感受作者強烈的憂患意識。第4頁第四板塊：世紀老人的述說1.實物投影，展示108歲高齡的羅 布老人熱合曼的圖片。暢想表達：“如果我是世紀老人，我該如何講述羅布 泊的百年滄桑？”提示：1.我與羅布泊同齡，共百歲。我的成長史就是羅布泊的坎坷史.從出生20歲（從斯文femiddot;赫定發(fā)現(xiàn)仙湖，想像要豐富、擬人化、有情調(diào)。）從20歲60歲（扣兩次改道、四盲”危害，重點講人類對羅布泊的破壞。）從60歲100歲（扣我的少年、青年時代的美好記憶,尋找回