第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿

1、第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿（附簡(jiǎn)案）一、說(shuō)教材 1、教材地位和作用：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是人教版八上中國(guó)歷史第一單元第2課，第二次鴉片戰(zhàn) 爭(zhēng)是人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第2課。本課主要講述了英、法兩國(guó)在美、俄 兩國(guó)的幫助下陰謀發(fā)動(dòng)第二鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)簽訂了天津條約北 京條約，同時(shí)沙俄侵占了中國(guó)北方大片領(lǐng)土。此外，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)一步加 深了中國(guó)半殖民地半封建化的程度，所以在整個(gè)近代史上占有重要地位。二、說(shuō)學(xué)情八年級(jí)學(xué)生已有一些歷史基礎(chǔ)，但很薄弱。他們對(duì)歷史問(wèn)題的理解能力和認(rèn) 知水平有限。加之這屆學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)狀況堪憂，所以需根據(jù)他們的實(shí)際情況， 采取適合他們的方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥，

2、節(jié)奏宜慢不宜快。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我 制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：知識(shí)目標(biāo)：了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)；識(shí)記天津條約和北京條 約的內(nèi)容；認(rèn)識(shí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中簽訂的一系列不平等條約；掌握沙俄侵占中 國(guó)北方大片領(lǐng)土的史實(shí)；識(shí)記第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析史實(shí)的能力。2、過(guò)程與方法：由預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課，通過(guò)預(yù)習(xí)題，初步了解英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和背景及時(shí)間、影響等內(nèi)容，天津條約北京條約的相關(guān)內(nèi)容;自主學(xué)習(xí)法和圖示法來(lái)學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程；對(duì)比法和分組討論法來(lái)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和影響；提綱法進(jìn)行課堂小結(jié)；習(xí)

3、題法來(lái)鞏固和提高。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大，其侵略本質(zhì)并沒(méi)有改 變通過(guò)揭露英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間在中國(guó)所犯的種種罪行，教育 學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：天津條約、北京條約的主要內(nèi)容；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。難點(diǎn)：如何理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大。五、說(shuō)教法、學(xué)法1、教法：引導(dǎo)，講解，提問(wèn)，總結(jié)2、學(xué)法：預(yù)習(xí)法：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，又可提高教學(xué)效率。討論法：通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生能主動(dòng)地運(yùn)用自己的能力從課本和各種歷史材料中獲取 有效歷史信息，并發(fā)現(xiàn)它們的邏輯關(guān)系，可為學(xué)生

4、的思維力的發(fā)展、想象力的發(fā) 展，以及創(chuàng)造能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)比法和提問(wèn)法：讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，鍛煉思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。習(xí)題鞏固，通過(guò)習(xí)題檢測(cè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入課題：1、回顧第一批不平等條約的名稱及內(nèi)容。2、第一批不平等條約的簽訂，使西方列強(qiáng)看到了清政府的腐敗可欺，看到了侵略機(jī)會(huì)。它們不滿足既得利益，又發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，引入新課。環(huán)節(jié)二：新課學(xué)習(xí)（一）完成預(yù)習(xí)題設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)自學(xué)能力；教學(xué)有針對(duì)性。（二）新課1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析、理解歷史問(wèn)題的能力。2、借口及主幫兇提問(wèn)：他們以什么借口掀起戰(zhàn)爭(zhēng)呢？學(xué)生

5、閱讀教材中的“相關(guān)史事”，識(shí)記“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”。這次戰(zhàn)爭(zhēng)的主幫兇分別是哪些國(guó)家？設(shè)計(jì)意圖：理解和掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口及發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)方和趁火打劫的列強(qiáng) 等知識(shí)。3、過(guò)程（1）出示第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)給時(shí)間填空題，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和地圖自主歸納過(guò)程：1856年10月次年（）1858年簽訂了1860年10月簽訂了（2）總結(jié)，指出過(guò)程中的關(guān)鍵事件：炮轟廣州一攻陷廣州一逼近天津。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)分析、認(rèn)識(shí)歷史事件的能力，積累歷史史實(shí)。4、天津條約和通商章程善后條約提問(wèn)：列強(qiáng)逼近北京門戶，清政府被迫簽訂了天津條約，通過(guò)這個(gè) 條約，列強(qiáng)獲取了哪些權(quán)益，我們又喪失了什么主權(quán)？學(xué)生回答問(wèn)題，之后記誦

6、?？偨Y(jié)：條約中規(guī)定外國(guó)公使可以進(jìn)駐北京，打開(kāi)了更多通商口岸，我們 喪失了內(nèi)河航運(yùn)權(quán)。之后通過(guò)通商章程善后條約承認(rèn)鴉片貿(mào)易合法化。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)記歷史知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。5、火燒圓明園引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到天津條約并沒(méi)有滿足列強(qiáng)的需求，因此英、法兩國(guó)故技重施，再次出兵，同時(shí)看地圖認(rèn)識(shí)過(guò)程。火燒前后圓明園對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受，認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)的侵略擴(kuò)張 破壞了中華文明。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)列強(qiáng)犯下的滔天罪行。教育學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華。6、北京條約的簽訂采用講讀法，請(qǐng)學(xué)生閱讀教材并歸納內(nèi)容，明確北京條約是在承認(rèn)天津條約繼續(xù)有效的基礎(chǔ)之上增開(kāi)天津?yàn)樯滩?，割九龍司地區(qū)及增加賠款。設(shè)計(jì)意圖：更好地落實(shí)本節(jié)課的情感態(tài)度

7、價(jià)值觀目標(biāo)，講讀法避免了教學(xué)方法 的單調(diào)性。7、沙俄侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土看沙俄侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土的示意圖認(rèn)識(shí)到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后沙俄趁火打劫掠奪了我國(guó)北方150多萬(wàn)平方千 米的領(lǐng)土，成為近代史上侵占中國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)列強(qiáng)的侵略本質(zhì)，明確落后就要挨欺、挨打。從而堅(jiān)定要強(qiáng) 大，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信念。8、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響提問(wèn)：根據(jù)表格內(nèi)容，談一談你對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的半殖民地化程 度進(jìn)一步加深的理解？學(xué)生自由討論、交流，之后發(fā)言?？偨Y(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)喪失更多主權(quán)，英、法等西方侵略勢(shì)力由東 南沿海一帶深入到長(zhǎng)江中下游地區(qū)，沙俄侵占了中國(guó)北方大片領(lǐng)土。中國(guó)主權(quán)的 侵害、割地

8、等方面都比鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)更嚴(yán)重了。因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)半殖民 地化進(jìn)一步加深了，是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大。設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)合作探究的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的 合作意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，同時(shí)很好地突破本節(jié)課的難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三課堂小結(jié)以板書(shū)為線索總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：突出本節(jié)課重、難點(diǎn)。環(huán)節(jié)四:課堂練習(xí)環(huán)節(jié)四:課堂練習(xí)完成測(cè)試題設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。環(huán)節(jié)五：作業(yè)1、寫(xiě)并識(shí)記天津條約、北京條約、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響等相關(guān)內(nèi)容。2、完成測(cè)試卷。設(shè)計(jì)意圖：鞏固、掌握重點(diǎn)內(nèi)容，熟悉中考題型。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課我采用的是線索式板書(shū)，它直觀、簡(jiǎn)潔，能幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí) 框架。板書(shū)：2第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、原因:二、借口：三、主、幫兇：四、時(shí)間：五、過(guò)程：1、1856 年 10 月2、次年（）3、1858 年 4、簽訂了5、1860 年 6、10 月7、簽訂了六、天津條約和通商章程善后條約1、時(shí)間2、 內(nèi)容七、北京條約1、時(shí)間2、內(nèi)容 八、影響：是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大1、喪失更多2、深入到3、侵占大片領(lǐng)土（沙俄）4、加深設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔、直觀地再現(xiàn)所學(xué)重、難點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生的認(rèn)