小學美術人美三年級下冊畫中的線條《畫中的線條》

1、畫中的線條慶符鎮(zhèn)水鴨小學校 楊秀婷教學目標：顯性目標通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。隱性目標通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民 族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識 人類豐富的情感世界。教學重難點：教學重點： 通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。教學難點： 感受不同線條所表達的藝術情感，初步運用到繪畫作品中。教學過程：導入新課（1）教師利用揮舞綢緞，引導學生觀察線條的變化。（2）

2、師提問：你覺得這些線有什么不同？（3）你能捕捉到你身邊的哪些線條？與大家分享分享。初步感受（1）欣賞自然界中的線與生活中的線教師：老師在課前也找到了自然界與生活中的一些線條，你們想看看老師搜集的素材嗎？讓我們通過幻燈片去看一看線條的世界吧！學生活動：學生帶著好奇和求知的心情欣賞圖片。課件圖片分類：植物、風景、動物、建筑、生活中的線、光線及運動軌跡。（2）教師：請你描述不同線條所帶給你的感受。（3）教師啟發(fā)談話：同學們，當我們將世間萬物的線條盡收眼底的時候，你會發(fā)現(xiàn)線條是什么樣的？（激發(fā)學生進一步感知線條和對線條的喜愛）學生回答：千姿百態(tài)、形態(tài)萬千、不可思議、神奇.教師：當線條呈現(xiàn)在一張畫紙上的

3、時候，便成為了繪畫的藝術語言之一，甚至有“線條是繪畫的靈魂”之稱。（4）引出課題：畫中的線條（板書）教師：讓我們帶著對線條的初步感受，一起走進畫中，領略藝術家筆下的線吧！欣賞分析（1）教師播放課件，出示一組圖片一張風景照片與對應的繪畫作品。（吳冠中長城）教師提問：繪畫作品中的線來源于生活，但與生活中的線一樣嗎？為什么？學生觀察、分析。（2）繪畫作品中運用到了哪些線條？帶給你怎樣的感受？學生回答：畫中的線有長短、粗細、曲直、形態(tài)萬千.教師小結：畫中的線有長短、粗細、方圓、曲直、輕重、濃淡、干濕、疏密、聚散、起伏等無窮的變化，這些線條反映出畫面的環(huán)境、質感、節(jié)奏等。（3）請用詞語將你對作品中線條的

4、感受與作品進行選擇連線，并且分析作品。課件出示圖片：黃河逆流 (中國畫) 南宋 馬遠放牧圖畫像磚魏晉八十七神仙卷(中國畫 局部)唐代 傳 吳道子學生觀察并分析：黃河逆流柔中帶剛的線條感受。豐富的曲線表現(xiàn)出驚濤翻滾的海浪質感，給人以壯麗、磅礴的氣勢，仿佛聽到黃河水的咆哮。放牧圖畫像磚粗獷豪放的線條感受。畫面線條簡練、概括，體現(xiàn)率真的風格。八十七神仙卷華美富麗的線條感受。細長流暢、稠密重疊，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)和華美的仙境。教師小結：藝術家在進行美術創(chuàng)作時，會根據主題的需要運用相應的線條反映出環(huán)境、質感、節(jié)奏等，畫面的線條反映出作者的個性和興趣?！熬€條”是美術家表達自己思想感情和創(chuàng)作風格的繪

5、畫語言。（4）引導學生比較教材中三幅國外近現(xiàn)代作品中的線條，你能從中體會畫家不同的心情嗎？想一想，通過線條，畫家想表現(xiàn)一種怎樣的情景？學生活動：學生模仿女像，仔細觀察作品的筆觸，體會畫家畫這幅畫時平靜的心情。兩個青年農民運用的線條與前一幅作品明顯不同，線條給人以樸質的感受。學生動手在紙上畫一畫海景局部線條，體會畫家的心境。教師小結：作品中的線條表現(xiàn)出三位畫家不同的藝術風格。情景體驗（1）教師給出一段語言描述兩棵不同環(huán)境下生長的大樹，并滲透不同的情感，作畫面渲染。請學生感受并畫出不同的大樹。枝干干枯的大樹( 悲涼 )枝繁葉茂的大樹( 活力 )（2）請同學們動手畫一畫1.嘗試運用不同的線條畫出枝干干枯、枝繁葉茂的大樹。2.小組討論，誰創(chuàng)作出來的線條最能表現(xiàn)以上大樹的特點。（3）請欣賞畫家筆下描繪的大樹的線條教師出示圖片：枝干干枯的大樹（沙漠中枯竭的樹木，線條頓挫、勁挺。）枝繁葉茂的大樹（陽光明媚下的樹木枝葉排列有序，節(jié)奏鮮明，樹木的線條細膩、柔和，樹葉茂密。）頑強不屈的胡楊（作者所描繪沙漠胡楊的線條流暢、紋路清晰，線條中仿佛隱含著一種生命的力量，表現(xiàn)胡楊頑強不屈的精神。）創(chuàng)作實踐嘗試運用不同的線條，表現(xiàn)動物、植物或風景，表達自己獨特的感受。分析評價學生根據分析提綱，對自己的作品進行分析和評價，與大家交流。分析提綱：提綱： 1.畫中描繪的是 內容； 2.運用了 線條，給人以