小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)下冊(cè)畫(huà)中的線條《畫(huà)中的線條》

1、畫(huà)中的線條慶符鎮(zhèn)水鴨小學(xué)校 楊秀婷教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。隱性目標(biāo)通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民 族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí) 人類(lèi)豐富的情感世界。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)： 感受不同線條所表達(dá)的藝術(shù)情感，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課（1）教師利用揮舞綢緞，引導(dǎo)學(xué)生觀察線條的變化。（2）

2、師提問(wèn)：你覺(jué)得這些線有什么不同？（3）你能捕捉到你身邊的哪些線條？與大家分享分享。初步感受（1）欣賞自然界中的線與生活中的線教師：老師在課前也找到了自然界與生活中的一些線條，你們想看看老師搜集的素材嗎？讓我們通過(guò)幻燈片去看一看線條的世界吧！學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生帶著好奇和求知的心情欣賞圖片。課件圖片分類(lèi)：植物、風(fēng)景、動(dòng)物、建筑、生活中的線、光線及運(yùn)動(dòng)軌跡。（2）教師：請(qǐng)你描述不同線條所帶給你的感受。（3）教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，當(dāng)我們將世間萬(wàn)物的線條盡收眼底的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)線條是什么樣的？（激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步感知線條和對(duì)線條的喜愛(ài)）學(xué)生回答：千姿百態(tài)、形態(tài)萬(wàn)千、不可思議、神奇.教師：當(dāng)線條呈現(xiàn)在一張畫(huà)紙上的

3、時(shí)候，便成為了繪畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言之一，甚至有“線條是繪畫(huà)的靈魂”之稱(chēng)。（4）引出課題：畫(huà)中的線條（板書(shū)）教師：讓我們帶著對(duì)線條的初步感受，一起走進(jìn)畫(huà)中，領(lǐng)略藝術(shù)家筆下的線吧！欣賞分析（1）教師播放課件，出示一組圖片一張風(fēng)景照片與對(duì)應(yīng)的繪畫(huà)作品。（吳冠中長(zhǎng)城）教師提問(wèn)：繪畫(huà)作品中的線來(lái)源于生活，但與生活中的線一樣嗎？為什么？學(xué)生觀察、分析。（2）繪畫(huà)作品中運(yùn)用到了哪些線條？帶給你怎樣的感受？學(xué)生回答：畫(huà)中的線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、形態(tài)萬(wàn)千.教師小結(jié)：畫(huà)中的線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、方圓、曲直、輕重、濃淡、干濕、疏密、聚散、起伏等無(wú)窮的變化，這些線條反映出畫(huà)面的環(huán)境、質(zhì)感、節(jié)奏等。（3）請(qǐng)用詞語(yǔ)將你對(duì)作品中線條的

4、感受與作品進(jìn)行選擇連線，并且分析作品。課件出示圖片：黃河逆流 (中國(guó)畫(huà)) 南宋 馬遠(yuǎn)放牧圖畫(huà)像磚魏晉八十七神仙卷(中國(guó)畫(huà) 局部)唐代 傳 吳道子學(xué)生觀察并分析：黃河逆流柔中帶剛的線條感受。豐富的曲線表現(xiàn)出驚濤翻滾的海浪質(zhì)感，給人以壯麗、磅礴的氣勢(shì)，仿佛聽(tīng)到黃河水的咆哮。放牧圖畫(huà)像磚粗獷豪放的線條感受。畫(huà)面線條簡(jiǎn)練、概括，體現(xiàn)率真的風(fēng)格。八十七神仙卷華美富麗的線條感受。細(xì)長(zhǎng)流暢、稠密重疊，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)和華美的仙境。教師小結(jié)：藝術(shù)家在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，會(huì)根據(jù)主題的需要運(yùn)用相應(yīng)的線條反映出環(huán)境、質(zhì)感、節(jié)奏等，畫(huà)面的線條反映出作者的個(gè)性和興趣?！熬€條”是美術(shù)家表達(dá)自己思想感情和創(chuàng)作風(fēng)格的繪

5、畫(huà)語(yǔ)言。（4）引導(dǎo)學(xué)生比較教材中三幅國(guó)外近現(xiàn)代作品中的線條，你能從中體會(huì)畫(huà)家不同的心情嗎？想一想，通過(guò)線條，畫(huà)家想表現(xiàn)一種怎樣的情景？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模仿女像，仔細(xì)觀察作品的筆觸，體會(huì)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)平靜的心情。兩個(gè)青年農(nóng)民運(yùn)用的線條與前一幅作品明顯不同，線條給人以樸質(zhì)的感受。學(xué)生動(dòng)手在紙上畫(huà)一畫(huà)海景局部線條，體會(huì)畫(huà)家的心境。教師小結(jié)：作品中的線條表現(xiàn)出三位畫(huà)家不同的藝術(shù)風(fēng)格。情景體驗(yàn)（1）教師給出一段語(yǔ)言描述兩棵不同環(huán)境下生長(zhǎng)的大樹(shù)，并滲透不同的情感，作畫(huà)面渲染。請(qǐng)學(xué)生感受并畫(huà)出不同的大樹(shù)。枝干干枯的大樹(shù)( 悲涼 )枝繁葉茂的大樹(shù)( 活力 )（2）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)1.嘗試運(yùn)用不同的線條畫(huà)出枝干干枯、枝繁葉茂的大樹(shù)。2.小組討論，誰(shuí)創(chuàng)作出來(lái)的線條最能表現(xiàn)以上大樹(shù)的特點(diǎn)。（3）請(qǐng)欣賞畫(huà)家筆下描繪的大樹(shù)的線條教師出示圖片：枝干干枯的大樹(shù)（沙漠中枯竭的樹(shù)木，線條頓挫、勁挺。）枝繁葉茂的大樹(shù)（陽(yáng)光明媚下的樹(shù)木枝葉排列有序，節(jié)奏鮮明，樹(shù)木的線條細(xì)膩、柔和，樹(shù)葉茂密。）頑強(qiáng)不屈的胡楊（作者所描繪沙漠胡楊的線條流暢、紋路清晰，線條中仿佛隱含著一種生命的力量，表現(xiàn)胡楊頑強(qiáng)不屈的精神。）創(chuàng)作實(shí)踐嘗試運(yùn)用不同的線條，表現(xiàn)動(dòng)物、植物或風(fēng)景，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。分析評(píng)價(jià)學(xué)生根據(jù)分析提綱，對(duì)自己的作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，與大家交流。分析提綱：提綱： 1.畫(huà)中描繪的是 內(nèi)容； 2.運(yùn)用了 線條，給人以