關于教師讀書心得體會范本集合9篇

1、第13頁 共13頁關于老師讀書心得體會范本集合9篇關于老師讀書心得體會范文集合9篇老師讀書心得體會 篇1書到用時方恨少，事非經過不知難。學記曰：“是固教然后知困，學然后知缺乏也?！睂τ谖覀兝蠋煻裕獙W的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，老師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的途徑。老師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法知道為何學習？從

2、哪里學習？怎樣學習？假如一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！庇纱丝磥?，我作為老師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美妙的心理品質，我們當老師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：但凡老師或學生在教與學的過程中出現了錯誤，就要當場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認真的為學生唱一首歌。這樣的“

3、懲罰”卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活潑。也許，這正表達了教育的民主，在學生眼里，老師可以與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，每一次學生在向我表達著他們對我的感謝和敬意時，我的心情都莫名的沖動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的詳細表現。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的實在需求，選擇和決定學習什么、怎樣學

4、習、學習的進度等等。比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民老師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原那么，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍；夸美紐斯的大教學論更是內容豐富，高瞻遠矚；還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經歷的汲取，使我更自信的

5、走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發(fā)現他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的典范。比方我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的間隔 。讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有可以實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位

6、教育家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停頓成長，明日你就將停頓教學。身為老師，必須成為學習者。“做一輩子老師”必須“一輩子學做老師”。老師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀察和指導整個教育過程。使廣闊老師結實樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體學生和教育主體老師，包括環(huán)境“人環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，老師必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大

7、腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。20多年來，我始終把讀書和教書結合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。我先后在課改通訊、小學語文作文等縣級、省級以上報刊發(fā)表論文多篇。我聯絡教改實際，撰寫的作文互評好處多、剪紙與語文教學、課堂評價的妙處等論文獲獎。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂

8、，老實正直的師德，全面開展的師觀，教書育人的師能，嚴謹務實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活貧寒，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。老師讀書心得體會 篇2讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰明。正因書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神。因此書籍永遠是新的。對于我們老師而言，要學的東西太多了。教給學生一杯水，老師就應有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，老師不僅僅要有一桶水，而且要有“一潭水”

9、。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法，有方法才有成功的途徑。老師這天的學習主要不是記憶超多的知識，而是掌握學習的方法，為何學習?從哪里學習?怎樣學習?老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。學習型社會帶給了充裕的學習資。學習化社會中的個體學習，可以針對自身的實在需求，選取和決定學習什么、怎樣學習等等。在知識經濟大潮中，作為一名人民老師，就應找準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然貧寒，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂學的老師，才能成為樂教的老師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教，老師樂

10、學，才能會讓學生在快樂中生活，在愉快中學習。符號名字一天喜讀書不難，一輩子愛讀書不易。任何人實現夢想，但首先務必擁有可以實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身為老師，務必成為學習者。老師只有成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的目光來指導教育過程。結實樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。教學不再是簡單的知識灌輸的過程，應當是學習學生主體和老師主體的關聯。學生將不再是知識的接收器，而是自主知識的收獲者。應對知識更新周期日益縮短的時代，老師務必徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識的陳舊觀念，而要發(fā)奮使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學養(yǎng)

11、。一個老師，不在于他教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書，用心育人。師要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，老實正直的師德，全面開展的師觀，教書育人的師能，嚴謹務實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻，自強不息的骨氣。老師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。讀書的生活是精彩的、幸福的，老師更要把讀書當成生活的一局部并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。在今后的工作中我還需不斷地學習，不斷充實、不斷進

12、步。老師讀書心得體會 篇3前段時間，我閱讀了做不抱怨的老師一書，感受頗深。一向以來，老師這一職業(yè)被認為是天底下最光芒的事業(yè)。但是隨著時代的開展，獨生子女是越來越多，家長對老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調節(jié)好自我的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，老師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，假如拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學

13、生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，立即就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與別人相處的藝術。因此，我們老師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。我們老師經常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不?。吭鯓幽敲措y教？怎樣那么不愛學習？家長怎樣也不

14、管管？其實，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶然沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那程度，他已經盡力了。當應對學生的問題時，我們老師要試著相信自我的學生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放下學習，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼對待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，

15、少些批評，鼓勵他們。每個孩子成長階段的需要不盡一樣，懵懂無知的時候要明白灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要擅長引導，靈敏多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現我們的手中。我們就應更用心的去教學生，去感受學生，去感受生活帶給我們的另一份財富。假如用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有奉獻的人好處更大一些！我們給學生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應對自我的期望呢，還是哭著應對自我的期望呢？笑著應對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生

16、活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意，持續(xù)快樂的情緒，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！老師讀書心得體會 篇4讀了蘇霍姆林斯基給老師的建議這本書，受益非淺。蘇霍姆林斯基的時代雖然距今甚遠，但他閃光的思想，精煉的語言對我們來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著我們干渴的靈魂。它像與我們面對面一樣，撥開我們眼前的云霧，解開我們心中的疑團。今天，談談我的一點讀書體會。給老師的建議一書中提到平等、民主地與學生相處，記得自己上學時，對老師必恭必敬，對老師說的話也是惟命是從，不敢有半點不敬和疑心?？扇缃竦膶W生卻不同，他們與老師有說有笑，有時，老師不對的

17、地方他們敢當面挑刺，和老師說話也總以一種同輩人的語氣，似乎老師在他們眼里算不了什么。我有時，有點承受不了學生的這種態(tài)度，但讀了此書，受到啟發(fā)：雖然小學生是未成年人，認識問題有不可克制的局限，但發(fā)揚民主卻是對學生權利的尊重。民主就是凡事多商量，在商量中表達對學生主體的尊重，在商量中實現學生的主體價值。老師在建立民主的氣氛中，需要特別注意對話的平等，這是所謂商量的意義所在。民主作為現代社會的根本共識和根本追求，也是社會理性的重要標志。在這本書里還介紹了關于后進生的成因，一直以來我們都認為那是由智力低下、習慣不好、學習動力不夠等造成的，但蘇霍莫林斯基卻為我們分析p 了后進生的成因很重要的一點是老師“

18、對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故”。身為老師我們會經常去別人身上找原因，而蘇霍姆林斯基告訴我們要從老師自己身上找原因。后進生在我們的心目中，學習才能真的太差了，對我們老師的心中，有一種根深蒂固的思想，就是這些學生連學習都學不好，又何談閱讀？因此往往很多時候剝奪了他們的閱讀時間，忽略了學生內心真正的需要了，蘇霍姆林斯基認為那些學生需要用閱讀來進步自己，需要用閱讀來解決自己在學習中所遇到的一系列困難，老師也只能交給他們方法，但真正的落實，還是需要我們學生自己完成。蘇霍姆林斯基班上有個叫費佳的學生，在算術應用題的學習上障礙很大?！斑@孩子簡直是來不及記住應用題的條件，在他的意識里，來不及形成關于作為條件的根據的那些事物和現象的表象：當他的思想剛剛轉向另一件事物的時候，卻又忘記了前一件事物?！泵鎸@種情形，蘇氏自己親自編了一本書給思想不集中的兒童的習題，在這本書中，他