七年級后進生轉化工作計劃精選范文

1、第7頁 共7頁七年級后進生轉化工作方案精選范文七年級后進生轉化工作方案精選范文七年級后進生轉化工作方案1經過初一一學期的體驗,本學期的生活開場后，班主任不僅要把工作要點放在促進全班學生的學習上，工作要點要繼續(xù)放在轉化后進生上。因為一個班級的風氣關鍵要看后進生的風氣怎樣。后進生的轉化效果對良好班風的形成有重要作用，因此這學期在后進生的轉化方面，我將做到以下幾點，爭取在后進生轉化方面有所進步。一、抑制后進生的心理障礙,對癥下藥。后進生自制力較差，在思想和學習方面較其他同學有一定間隔 ，他們在班里為數不多，但是給班級常常帶來一些負面影響，并且有一定的破壞性和反復性。因此，在做他們的工作時，要從根上分

2、析p 其存在原因。挖掘其內心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，抑制自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們優(yōu)點，使他們可以獨立自由的進展學習、生活。我班學生李學超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考慮后果。本學期我打算為他找一個幫手，時刻提醒他，那些方面該做，那些方面不該做，并且?guī)椭趯W習方面有所進步。從前一階段轉化工作來看，該學生進步很大，思想有一定進步，且非常遵守紀律，只是學習方面沒有明顯進步二、一顆恒心轉化后進生。轉化后進生這項工作，具有長期性、反復性，因此一定要做好打硬仗的心里準備。每個學生肯定都想學好，表現好。但個別同學往往經不起外界不良影響的侵蝕，而一度走向低谷。因此抓后進生工作不能

3、滿足于一時的成功，應該有反復抓的思想準備。學生何永建，在初一下半年有一階段思想動亂，行為出格，學習態(tài)度也不端正，平日喜歡在校園內東走西竄調兒踉蕩，針對這一現象，我及時的進展了家訪，分析p 自身的問題以后行為及思想有所進步，所以今年對該生要加強“一幫一”活動，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現。三、對后進生要過多的給予愛心。在一點一滴的小事上，擅長發(fā)現后進生的閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進展賞識教育，增強后進生的自信心。在授課中，進展分層教學，使后進生能“吃的好”，逐漸進步自己的成績。四、及時進展家訪活動。教

4、育不能只靠學校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學校、社會形成一股教育合力，才會到達事半功倍的效果。因此，這學期我將繼續(xù)進展家訪工作，做到家長、老師信息互通。總之，本學期我將盡自己的最大才能做好轉化后進生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。七年級后進生轉化工作方案2一、指導思想：如今小學生已經進入七年級。在新學年的開場，我們也要確立好目的尤其是后進生的轉化工作。這一學年我們想使我們班的后進生上升一個大的層次。尤其是學習這方面。使他們對學習產生興趣，引發(fā)他們學習的內在動機。使他們自己想學，而不是老師去逼他們，假如這樣什么時候，也不會有長進。二、主要目的和任務：要想使我們的成績有一個大的進

5、步，必須從轉化后進生開場。但我們不能急于求成，要耐心的教育。更不能歧視他們。雖然教育是一項長期而艱巨的工作，然而后進生的轉化工作尤為重要，需要教育工作者付出極大的耐心和愛心。本學期我們初一年段將抓詳細的幾個人，使他們的學習成績可以有一定的進步。還想通過他們的表現帶動其他同學，是班里的成績更上一層樓。三、詳細工作及措施：我們要求在短時間內盡快理解學生，從以下幾個方面來轉化后進生。第一個方面是：有的同學知識承受才能差，思維品質不良，認識構造中的知識支離破碎，根底知識欠缺，根本技能未形成根本方法未掌握，思維訓練缺乏，內部鼓勵還未形成，學習動機過弱，知識構造出現斷層，學習上長期反復遇到困難與挫折，導致

6、信心缺乏，興趣下降，態(tài)度消極。例如：王添富、何志堅、何俊祥、何俊鵬、何蘭蘭等人。第二個方面是：有的學生對學習的認識不夠全面，沒有愛好，沒有什么特長，偏科嚴重，做不到全面開展;沒有目的，缺乏學習的動力，并且意志力薄弱，對自己的愛好的約束沒有度，放任自己干自己想干的事。這樣就造成學習被遺忘，作業(yè)經常不完成，使的學習成績下降。例如何志堅、王澤陽、何龍軍、何少佳、何幸煒等人。針對學生們的這些弱點，老師首先幫助他們樹立自信，幫助他們從課外走進課內。認識到學習的重要性和在這個社會中生存的殘酷性和競爭性。并且在個方面要學會抑制自己。合理安排時間，該干什么的時候就干什么，不該干什么的時候就不要干，對自己的理想

7、和報復要清醒的認識到，讓其實現的途徑和方法，以及在此所需要自己做的有哪些!在學習上誘發(fā)其學習的積極性，經常對其進展記憶和書寫的強化訓練，找到合適自己的學習方法，進步自己的學習程度。其次老師還要利用較多的時間與他們進展交流，理解他們的心事和想法，與他們走進，使師生之間的間隔 縮短，這樣不僅容易理解他們的進步水品平也易于管理他們。第三是讓他們找到成功的感覺，讓他們也嘗試一下成功的喜悅。第四是老師應該在課堂上創(chuàng)設有趣的情景，充分挖掘知識的興趣和歡樂，這樣就可以培養(yǎng)他們學習的積極性，樹立抑制困難的信心。第五是及時的理解家庭情況，通過對其家庭的理解來進一步使他們進步，鼓勵家長多關心少訓斥，以免形成消極的

8、對抗情緒。希望這些同學能在老師的帶著下獲得更好的成績。七年級后進生轉化工作方案3本學期學校開展了后進生幫扶活動，讓每位老師幫扶幾名學生，我?guī)头銎吣昙?一、二)班的十二個學生。如何幫助轉化他們，是我們每位老師所面臨的課題。為了更好的解決這一問題，特制訂幫扶方案如下：一、根本情況分析p 從這八名學生的根本情況來看，他們大體上可以分為以下幾類情況：學習態(tài)度存在問題：有四位同學，學習成績一直上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀律，影響周圍的同學，自己也是不求上進。智力程度較低：有三位同學課堂上看似認真聽課，且認真完成作業(yè)，但是根底較差，課上所學的根本知識都掌握的不結實，遇到略微需要

9、動腦筋的問題，更是卡殼。嚴重的偏科現象：有一位同學語文、數學成績較好，英語卻很差，上課有事走神，學習英語的興趣提不上去。學習成績不穩(wěn)定：有兩個同學學習態(tài)度較好，上課也認真聽課，作業(yè)完成的較認真。但是，成績不穩(wěn)定，知識掌握的不夠結實。二、輔導措施1、教給學習方法，提快樂趣：教學內容老師要深化研究，整理教材內容，在知識的傳授與思維，才能的培養(yǎng)之間找到一個適宜的平衡點，當學生有困惑的時候，合理分析p 教材，選擇哪種教法更適宜。從簡單的，他們有才能承受的方法去做，進步他們的學習興趣。2、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在老師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關心，從而激發(fā)學習上進心。3、及時評價，隨