中英文學(xué)校教學(xué)教研工作自查報(bào)告

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)中英文學(xué)校教學(xué)教研工作自查報(bào)告中英文學(xué)校教學(xué)教研工作自查報(bào)告 xx我們?cè)谏霞?jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，實(shí)行教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理，堅(jiān)持面向全體的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量品牌建立，一年來(lái)獲得了卓著的教學(xué)成果。在去年的九年級(jí)全縣統(tǒng)考中，我們繼續(xù)保持全縣總分第一名，語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、政治、地理五科單科第一名的好成績(jī)，在全國(guó)范圍內(nèi)，我們先后被教育部主管的中國(guó)教育報(bào)評(píng)為 中國(guó)當(dāng)代百?gòu)?qiáng)特色學(xué)校 、中國(guó)老師報(bào)評(píng)為 xx最具創(chuàng)新力民辦學(xué)校 、中國(guó)關(guān)工委兒童開(kāi)展研究中心評(píng)為 全國(guó)養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校 、 中國(guó)關(guān)工委教育研究院評(píng)為 全國(guó)教育教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)單位 、中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為

2、 全國(guó)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟成員 。 現(xiàn)將學(xué)校主要工作匯報(bào)如下： 一、不斷深化課堂改革，構(gòu)建并完善 3611 高效課堂教學(xué)形式 在xx年高效課堂改革的根底上，本學(xué)期我們的教學(xué)改革繼續(xù)向著縱深方向開(kāi)展，在借鑒全國(guó)高效課堂改革形式的根底之上，本xx以來(lái)我們逐漸形成了合適本校實(shí)際情況的高效教學(xué)形式 以自學(xué)為主的3611課堂教學(xué)模形式。 一3611教學(xué)形式簡(jiǎn)介 3611課堂形式，簡(jiǎn)稱為 三環(huán) 、 六步 一為本 一中心 。 1、三環(huán)： 即高效課堂的三個(gè)環(huán)節(jié)或三種課型： 精心預(yù)習(xí)、精彩展示、精準(zhǔn)反應(yīng)。 1 、預(yù)習(xí)模塊： 主要任務(wù)是： 明確學(xué)習(xí)目的、生本錢課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目的。 2、展示模塊的主要任務(wù)是

3、展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)展知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)展提煉提升。 3、反應(yīng)模塊的主要任務(wù)是對(duì)前面的課進(jìn)展反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目的進(jìn)展回歸性的檢測(cè)。 與之相對(duì)就的高效課堂的根本課課型有預(yù)習(xí)展示課型、提升展示課型、穩(wěn)固展示課型和綜合課型包含前三個(gè)模塊的一節(jié)課。預(yù)習(xí)、展示、反應(yīng)三大模塊貫穿在一起，就構(gòu)成了自主合作高效課堂的主體。課堂教學(xué)預(yù)習(xí)、展示、反應(yīng)模塊都可以占用正式課時(shí)，可以是一節(jié)課，也可以是兩節(jié)，也可以是十幾分鐘，詳細(xì)時(shí)間根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況而定，但這些環(huán)節(jié)是必不可少的。這些模塊的教學(xué)組織形式都主要以小組活動(dòng)和學(xué)生自學(xué)為主，都是學(xué)生為主體的課堂。 2、六步： 課堂上的六

4、個(gè)環(huán)節(jié)步驟，它是 三環(huán) 的展開(kāi)與細(xì)化。 1 、目的導(dǎo)學(xué)： 幫助學(xué)生認(rèn)定明確的預(yù)設(shè)目的，目的制定詳細(xì)合理，能及時(shí)把握和施行新生成目的，課堂導(dǎo)入自然。 2、自主學(xué)習(xí)： 學(xué)生根據(jù)目的自主學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)。老師能及時(shí)組織學(xué)生自學(xué)，能通過(guò)自學(xué)掌握大局部知識(shí)，并能找出疑難知識(shí)點(diǎn)。 3、合作探究： 學(xué)生在小組內(nèi)積極探究、互助合作。互助學(xué)習(xí)中分工明確、團(tuán)結(jié)和諧，具有實(shí)效性。探究?jī)?nèi)容有深度，有思維價(jià)值。 4、展示提升： 學(xué)生在自主、合作、探究的之后，根據(jù)學(xué)習(xí)目的和生成的重難點(diǎn)進(jìn)展有效的展示提升。學(xué)生展示活動(dòng)過(guò)程要形式多樣，擅長(zhǎng)創(chuàng)新且富有成效，合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種形式。老師及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)人或小組進(jìn)展評(píng)價(jià)。注重組間競(jìng)爭(zhēng)，

5、關(guān)注全體學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。 5 、總結(jié)建構(gòu)： 總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，升華情感境界，歸納學(xué)習(xí)規(guī)律方法。 6、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 通過(guò)前面的小組學(xué)習(xí)與展示，學(xué)生整理學(xué)案而后老師組織達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。要運(yùn)用多種形式，精選有針對(duì)性的試題，檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課三維學(xué)習(xí)目的達(dá)成度，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)；要培養(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)中實(shí)際問(wèn)題的才能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與才能的遷移。 3、一個(gè)為本： 以老師的專業(yè)開(kāi)展為本。 老師的專業(yè)開(kāi)展是建立高效課堂的根本動(dòng)力，我們能過(guò)培訓(xùn)、教學(xué)研究、反思、論壇交流等形式使老師們獲得深化的開(kāi)展，能過(guò)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與課堂實(shí)操指導(dǎo)使老師形成精湛的專業(yè)技能。 2、完善小組建立，加大對(duì)小組長(zhǎng)培

6、訓(xùn)的力度。 繼續(xù)加強(qiáng)小組的組織和文化建立，對(duì)小組長(zhǎng)通過(guò)理念和體驗(yàn)式培訓(xùn)使其功能發(fā)揮到最大化。同時(shí)還要想方設(shè)法加大對(duì)優(yōu)秀小組的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)要物質(zhì)與精神并重，為優(yōu)秀小組掛牌和獎(jiǎng)勵(lì)50元錢。 3、改革導(dǎo)學(xué)案，使之成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的真正導(dǎo)航儀。 要徹底改革當(dāng)前導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題化傾嚴(yán)重的現(xiàn)象，要能過(guò)導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生提供提可以操作的自學(xué)方案、互動(dòng)策略和展示方案，同時(shí)加大導(dǎo)學(xué)案與教材的聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密度，使之成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的真正的抓手。 4、構(gòu)建班級(jí)自主管理體系，促進(jìn)班級(jí)高效管理。 班級(jí)自主管理體系要與高效課堂小組管理文化有機(jī)的交融在一起，成為班級(jí)學(xué)習(xí)和管理的重要依托。 5、改革課堂構(gòu)造，延長(zhǎng)語(yǔ)、數(shù)、英的課堂時(shí)間。 當(dāng)前

7、語(yǔ)數(shù)英教學(xué)過(guò)程中普遍存在課堂時(shí)間不夠用的現(xiàn)象，特別是在學(xué)生的展示環(huán)節(jié)更是如此，為了可以給學(xué)生充足的展示時(shí)間，保證課堂的完好性，所以才設(shè)想延長(zhǎng)語(yǔ)、數(shù)、英的課堂時(shí)間。 6、 開(kāi)展賽課活動(dòng)，進(jìn)步大家課改的積極性。 在七、八年級(jí)廣泛開(kāi)展 同課異構(gòu) 的賽課活動(dòng)，對(duì)于同一年級(jí)一個(gè)科目有兩個(gè)老師任教的科目展開(kāi)賽課活動(dòng)， 7、加大對(duì)課堂的評(píng)估力度 教務(wù)處要對(duì)課堂設(shè)定不同的等級(jí)，根據(jù)等級(jí)來(lái)評(píng)定獎(jiǎng)金，促使老師們精心組織每一節(jié)課，為學(xué)生創(chuàng)造最正確的學(xué)習(xí)時(shí)空；對(duì)于勇于創(chuàng)新的老師，要給予一定物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并以課改典型老師的身份推出去。 二改變晚自習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)步時(shí)間利用率 1、晚自習(xí)實(shí)行 三定 政策： 定科目、定各科學(xué)習(xí)時(shí)間、定?？评蠋熭o導(dǎo)。 2、每班設(shè)置一個(gè)晚自習(xí)記錄本，專門記錄各班遲到等各類學(xué)生違紀(jì)情況，由當(dāng)天值日老師簽名，第二天由班主任及時(shí)處理。 3、值日行政加大對(duì)晚自習(xí)的評(píng)估力度，晚自習(xí)要表達(dá)出獎(jiǎng)金浮動(dòng)。 三做好老師的每日反思工作，實(shí)在幫老師們進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 要促使教學(xué)反思由不定期反思向每日一反思邁進(jìn)，讓反思成為老師進(jìn)步自己教學(xué)