科學(xué)工作計劃

1、第 頁科學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想 堅持以新課改為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)在重視傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力的同時,突出科學(xué)方法、科學(xué)概念、科學(xué)精神和科學(xué)看法的培育，培育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的志趣，提高學(xué)生的愛護(hù)環(huán)境的意識、節(jié)約資源的意識和主動創(chuàng)新的意識。主動開展探究新課程教學(xué)過程和方法等校本教研活動，協(xié)作教務(wù)處進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提倡“求實(shí)創(chuàng)新”的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步推動素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高我校的科學(xué)教學(xué)成果。 二、主要工作 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念。 1、組織科學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略、教學(xué)評價、探討性學(xué)習(xí)的理論和實(shí)施的閱歷，提高我校科學(xué)老師的

2、整體理論素養(yǎng)和水平。 2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或空余時間，組織科學(xué)老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文；學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)案例專著，以提高科學(xué)老師對課程改革的相識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)新時代教學(xué)的要求。 、加強(qiáng)課程建設(shè)，提升實(shí)施水平。 1.組織老師開展對新教材的探討，指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖，創(chuàng)建性地用好教材。 2.逐步建立以學(xué)生發(fā)展為核心的評價體系。探究以學(xué)生自評、互評、老師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體的最佳模式。 、加強(qiáng)教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、各老師要在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動為載體，深化課題探討工作。接著開展組內(nèi)老師一學(xué)期一節(jié)公開課、10節(jié)聽課以及相應(yīng)的評課活動，使老師之間相

3、互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。 2、根據(jù)規(guī)范教研組達(dá)標(biāo)考核的要求，協(xié)作教務(wù)處完善和落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核。每次備課組、教研組活動有原始記錄。 3、依據(jù)本校科學(xué)老師的實(shí)際狀況，加強(qiáng)備課組的活動，不定期地開展集體備課；依據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力，做到請進(jìn)來，走出去；做到取長補(bǔ)短，努力完成新課程的教學(xué)目標(biāo)。 4、仔細(xì)組織科學(xué)老師參與市、縣科學(xué)各項(xiàng)教研活動，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向，使老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念。 5、組織組內(nèi)科學(xué)老師做好曬課活動，充溢網(wǎng)絡(luò)資源。主動組織和參與老師發(fā)展中心及縣局、學(xué)區(qū)和本校的各項(xiàng)活動及競賽。 6、接著抓好競賽輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。九年級落實(shí)重點(diǎn)對象重點(diǎn)輔導(dǎo)。 7、大力開展校本教研活

4、動。深刻探討教學(xué)中所發(fā)生的實(shí)際的、詳細(xì)的狀況，使老師的教學(xué)行為自我覺醒，自我開發(fā)，自我提升，改善教學(xué)活動，提高教學(xué)效率，促進(jìn)老師專業(yè)、學(xué)生身心健全和學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。確立教科研工作要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提高師生教科研實(shí)力服務(wù)的意識；做好組課題和老師個人課題的申報或結(jié)題工作；全面做好指導(dǎo)學(xué)生探討性學(xué)習(xí)活動。 科學(xué)工作安排 篇2 教研組長： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，科學(xué)組將仔細(xì)貫徹市教研院和學(xué)校教科研處的工作要點(diǎn)，堅持以求真務(wù)實(shí)的工作看法，面對全體學(xué)生、對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。本學(xué)期本組突出“提高教化教學(xué)質(zhì)量”和“提高老師素養(yǎng)”兩大重點(diǎn)，以“初中科學(xué)概念教學(xué)優(yōu)化設(shè)計”為中心，以“有效作業(yè)”為抓手，以校本

5、教研為載體，探討教材、探討課堂、探討學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 二、本學(xué)期教研活動工作重點(diǎn) 1.悉心策劃教研活動，提高科學(xué)教研活動的有效性 加強(qiáng)備課組的建設(shè)與管理：做到“五定”即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定備課安排和定主講人。 悉心策劃教研活動，提高教研效益：力求做到“教研工作課題化，教研活動主題化”。本學(xué)期圍繞老師教化院的20 xx年度素養(yǎng)提升工作確定以“初中科學(xué)概念教學(xué)優(yōu)化設(shè)計”為中心，以課例探討為載體開展“主題主講探討式”校本教研活動。 2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，努力提升老師素養(yǎng) 注意學(xué)習(xí)機(jī)會：本學(xué)期，除了學(xué)校里支配的各項(xiàng)學(xué)習(xí)之外，本組老師還要主動參與市教研室組織的各項(xiàng)教研活動，爭取

6、一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)會，開闊視野，提升素養(yǎng)。 本學(xué)期，市教研室組織的課堂教研活動和學(xué)習(xí)活動有： 進(jìn)行同伴互助活動：本學(xué)期結(jié)合市里的“試驗(yàn)教學(xué)探討班”和“科學(xué)命題探討班”的培訓(xùn)活動，讓參與班級的陳雪燕和林光第專家老師給初中科學(xué)組做關(guān)于試驗(yàn)和命題的講座及閱歷溝通，使組內(nèi)老師相互學(xué)習(xí)，達(dá)到資源共享的目的。 做好組內(nèi)老師的培育和提升工作：本教研組共11名老師，其中6位老師是高級老師，4位老師是一級老師，1位老師是二級老師（教齡不滿五年的）。對于這位老師不滿5年（蔡南科老師）進(jìn)行師徒結(jié)對，駕馭教學(xué)的基本技能，站穩(wěn)講臺；對于組內(nèi)一級老師借助評高動力和教研組的力氣，通過課例探討，通過市教研室的學(xué)習(xí)任務(wù)和評比競賽

7、搭建平臺提升專業(yè)素養(yǎng)；對于組內(nèi)的高級老師進(jìn)行課題申報活動，以研帶修，想專家型的老師發(fā)展。 3接著組織參與“小科學(xué)家”評比活動 本學(xué)期將接著組織初二、初三學(xué)生參與“小科學(xué)家”系列活動之科學(xué)試驗(yàn)技能評比和溫八中初中學(xué)生科學(xué)小課題預(yù)答辯等活動，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)學(xué)問技能解決實(shí)際問題的實(shí)力、合作與表達(dá)溝通的實(shí)力，最終促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的提高。 4.接著實(shí)施課例探討安排，打造精品課例。 本學(xué)期以精品百課評比為載體，接著開展以“教學(xué)設(shè)計-課堂實(shí)踐-課后點(diǎn)評-教學(xué)反思”四環(huán)一體科學(xué)課例探討， 時間 課題 開課人 第7周 待定 第9周 待定 第12周 待定 第15周 待定 第16周 待定 第16周 待定

8、 通過組織“科學(xué)精品百課”課例評比，引導(dǎo)老師探討教材、探討設(shè)計、研磨教學(xué)、反思溝通，創(chuàng)建有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的科學(xué)課堂教學(xué)案例。 5申報市小科學(xué)家基地，促進(jìn)教研組和老師隊伍建設(shè) 本學(xué)期將申報“小科學(xué)家基地”活動，整合組內(nèi)老師優(yōu)質(zhì)教化教學(xué)資源，開展小科學(xué)家系列相關(guān)活動，發(fā)揮專家老師的輻射作用，帶動組內(nèi)老師的工作熱忱，提高組內(nèi)老師的科學(xué)素養(yǎng)。 三、校本教研主題活動(活動方案) 20 xx學(xué)年第2學(xué)期科學(xué)組主題校本教研活動方案 主題 概念教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計 主題 確定依據(jù) 科學(xué)概念是學(xué)生形成科學(xué)學(xué)問體系的基本單位，是科學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)體系形成的基石。在教學(xué)中重視概念教學(xué)實(shí)行有效的策略教學(xué)策略讓學(xué)生正

9、確相識或理解科學(xué)概念對提高學(xué)生解決問題的實(shí)力發(fā)展其綜合的科學(xué)素養(yǎng)以及科學(xué)看法的培育都有很大的幫助。所以，結(jié)合老師教化學(xué)院的素養(yǎng)提升安排中的優(yōu)化設(shè)計和概念教學(xué)，本學(xué)期我組主要探討方向是如何從學(xué)生前概念動身，優(yōu)化概念教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)的有效性。 活動過程安排 序號 時間 形式 課題 開課人 主評人 第7周 開課 待定 第7周 講座 試驗(yàn)探討 作業(yè)匯報 各備課組 第9周 開課 待定 第12周 開課 待定 第15周 開課 待定 第15周 講座 命題探討 作業(yè)匯報 各備課組 第16周 開課 待定 第16周 開課 待定 活動成果形式 第一部分：（必選） 1.教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課稿等2.課例 （每組需

10、供應(yīng)1-2份精品課例） 其次部分：（任選一種） 活動總結(jié)論文探討報告 科學(xué)工作安排 篇3 一、 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我們科學(xué)組將依據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)教研工作的工作要點(diǎn)，以“促進(jìn)有效教學(xué)”課堂變革項(xiàng)目活動，開展“主題式”教化教學(xué)工作，結(jié)合本校的詳細(xì)實(shí)際開展教研活動。仔細(xì)學(xué)習(xí)新常規(guī)，努力優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂探究實(shí)力的訓(xùn)練，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，加強(qiáng)科學(xué)教研組的教化力氣，努力提高科學(xué)教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo)： 1、組織學(xué)習(xí)新常規(guī)，規(guī)范老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生評價等行為，促進(jìn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 2、加強(qiáng)規(guī)范管理，主動落實(shí)新常規(guī)工作。 3、多開展科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)工作，提高學(xué)

11、生動手試驗(yàn)實(shí)力。 4、通過課堂教學(xué)溝通，提高老師教學(xué)實(shí)力。 三、主要工作措施： 1、主動開展有效教學(xué)探討，落實(shí)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)。依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，圍繞“有效教學(xué)”主題，開展以“有效課堂”為專題的研討活動，圍繞“有效備課、有效上課、有效批改、有效輔導(dǎo)”等開展課堂教學(xué)探討。著力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 2、主動動員老師參與教化教學(xué)論文等各項(xiàng)評比。 3、抓好學(xué)科教學(xué)研討工作，重在探討解決教學(xué)疑難問題，促進(jìn)學(xué)科教研組解決問題的行動探討實(shí)力，提升老師的專業(yè)水平。 四、詳細(xì)支配 月份 教研內(nèi)容 九月 1、制定教研組工作安排。 2、傳達(dá)初中科學(xué)教研組長會議精神。 3、縣初中科學(xué)老師課堂教學(xué)評比

12、。 4、教學(xué)常規(guī)檢查 十月 1、參與市20 xx年初中畢業(yè)升學(xué)考試科學(xué)質(zhì)量分析會議。 2、賽課活動啟動 十一月 1、集體備課研討活動。 2、期中考試質(zhì)量分析。 十二月 1、縣學(xué)科新常規(guī)精品百課評比上交 2、教學(xué)常規(guī)檢查 3、學(xué)生活動 一月 1、期末復(fù)習(xí)動員會議。 2、學(xué)期教研工作總結(jié)。 科學(xué)工作安排 篇4 一、學(xué)生基本狀況 二年級學(xué)生這是其次學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)課，基本了解了這門學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：玩中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)。了解了試驗(yàn)課中應(yīng)具備的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并能努力去做，須要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組

13、合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。 二、課程性質(zhì) 小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教化將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有確定性的作用。擔(dān)當(dāng)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的新奇心，培育他們對科學(xué)的愛好和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與四周世界有關(guān)的科學(xué)學(xué)問，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)

14、活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的特性，開發(fā)他們的創(chuàng)建潛能。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、

15、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切科技的新發(fā)展。 (一)科學(xué)探究 1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。 2、能通過對身邊自然事物的視察，發(fā)覺和提出問題。 3、能運(yùn)用已有學(xué)問作出自己對問題的假想答案。 4、能依據(jù)假想答案，制定簡潔的科學(xué)探究活動安排。 5、能通過視察、試驗(yàn)、制作等活動進(jìn)行探究。 6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。 7、能在已有學(xué)問、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡潔的思維加工，作出自己的說明或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行溝通，并參加評議，知道對別人探討的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究

16、的一部分。 (二)情感看法與價值觀 1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜愛嘗試新的閱歷、樂于探究與發(fā)覺四周事物奇妙的欲望。 2、珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 3、知道科學(xué)已經(jīng)能說明世界上的很多奇妙，但還有很多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ骄?，科學(xué)不迷信權(quán)威。 4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，情愿參加和科學(xué)有關(guān)的社會問題的探討與活動。 5、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注意事實(shí)，克服困難，善始善終，敬重他人看法，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通。 6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。 (三)科學(xué)學(xué)問 1、學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活

17、親密相關(guān)的學(xué)問與探討方法，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題。 2、通過對物質(zhì)世界有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和改變，對物體的運(yùn)動、力和簡潔機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性相識。 3、通過對生命科學(xué)有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本相識，對人體和健康形成初步的相識。 4、通過對地球與宇宙有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽系的概況及運(yùn)動改變的一般規(guī)律，相識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。 四、教學(xué)措施 1、用教材教而不是教教材 教教材的教學(xué)，經(jīng)常把目標(biāo)單一地定位于教學(xué)問;用教材教則是在更大程度上把學(xué)問的教學(xué)伴隨在培育實(shí)力、看法的

18、過程中?？茖W(xué)課的目標(biāo)設(shè)計要有用教材教的意識，這樣，才能把科學(xué)探究、情感看法與價值觀的目標(biāo)有機(jī)地和科學(xué)學(xué)問目標(biāo)結(jié)合在一起。 2、接著遵循在玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、想中學(xué)的原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。 3、協(xié)作科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“科學(xué)學(xué)問值多少”吉尼斯紀(jì)錄活動，將接著堅持課前五分鐘的科學(xué)小學(xué)問問答，小學(xué)問高校問，培育學(xué)生讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱忱。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 4、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。 五、資源利用 做好每節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)和演示試驗(yàn)，使學(xué)生對一些現(xiàn)象有比較直觀的了解;充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué);激勵學(xué)生搜集資料，培育學(xué)生搜集整理資料的實(shí)力。 六、課時支配 教

19、學(xué)中不斷總結(jié)勝利的閱歷，以及失敗的教訓(xùn)，記錄本節(jié)課的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生表現(xiàn)以及教學(xué)勝利與失敗進(jìn)行的理性分析，記勝利之舉、“敗筆”之處、教學(xué)機(jī)靈、學(xué)生見解，教設(shè)計等。反思自己的成長過程，一步步明確自己的前進(jìn)目標(biāo)。調(diào)整努力方向，實(shí)現(xiàn)個人素養(yǎng)提升和專業(yè)成長。 一、學(xué)情分析： 大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究實(shí)力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進(jìn)行著視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作實(shí)力、自主學(xué)習(xí)實(shí)力得到了肯定的提高。以往由于活動材料限制的緣由，有一部分

20、教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，試驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力得不到發(fā)展，活動時經(jīng)常耗時低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有肯定的負(fù)面影響。 二、教材分析： 本冊教科書以主題單元的形式編排了熱與我們的生活、春夏星空、光與我們的生活、生物與環(huán)境、太陽、地球和月亮、探討與實(shí)踐等6個單元，以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)學(xué)問和情感看法、價值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培育。 熱與我們的生活要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)熱的傳遞方式及熱對物體形態(tài)與大小的影

21、響及相識某些材料的性質(zhì)，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容。光與我們的生活要求學(xué)生用試驗(yàn)探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用;做模擬試驗(yàn)，了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能;了解近視眼的形成及預(yù)防;留意用眼衛(wèi)生。太陽、地球和月亮要求學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜改變，做模擬試驗(yàn)。 探究晝夜改變對動植物行為的影響。查閱資料視察記錄月相改變，了解月食、日食現(xiàn)象。查閱資料了解月球概貌：大小、月表特征、有無動植物和空氣等內(nèi)容。探討與實(shí)踐主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立開展科學(xué)探討，老師要適時幫助引導(dǎo)，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力與探究精神，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：了解種花的過程;在校內(nèi)或家庭創(chuàng)設(shè)生物角，栽培植物。 三

22、、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生物鏈的學(xué)問及打破生態(tài)平衡的危害，教化學(xué)生愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。 2、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系。 3、探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，教化學(xué)生留意用眼衛(wèi)生。 4、了解地球、月球的公轉(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相、日食、月食、晝夜產(chǎn)生及對生物的影響。 5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長狀況及相互間的聯(lián)系。 6、通過探究、嬉戲、體驗(yàn)、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的酷愛，通過探究培育學(xué)生的科學(xué)精神。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 與熱傳導(dǎo)有關(guān)的試驗(yàn)、貌相形成及月食形成的模擬試驗(yàn)、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能的模擬試驗(yàn)儀器缺少、材料也不好帶，也不好組

23、織，這此是本冊的教學(xué)難點(diǎn)，同時這部分內(nèi)容也很重要。 五、教學(xué)基本措施： 1、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué) 我所教學(xué)的每個班，我準(zhǔn)備本著就近的原則給他們分組，每組4-6人，每組學(xué)習(xí)最好的那個學(xué)生為組長，字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員。組長負(fù)責(zé)小組活動紀(jì)律、平安、組織、安排帶材料等工作，記錄員做好試驗(yàn)記錄。在教學(xué)中漸漸教會他們怎樣組織試驗(yàn)、溝通、帶材料、作記錄，還要注意對學(xué)生進(jìn)行評價，原則上讓學(xué)生先自評、再在小組內(nèi)評，再舉薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評。 探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的全部價值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我準(zhǔn)備抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學(xué)

24、，每課進(jìn)行探究的問題不能超過兩個，假如探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通，如視頻、嬉戲等方法組織教學(xué)。探究時，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來，能分組做試驗(yàn)就分組做，不能分組做的老師要演示試驗(yàn)，不能演示試驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計?？傊?，盡自己最大努力堅決、合理進(jìn)行探究式教學(xué)。 在探究的整個過程中，我即不強(qiáng)制學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語言、情境、嬉戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。 2、敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法 科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會收到很好的效果。我就常常在教學(xué)中運(yùn)用嬉戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷

25、過程、有的在故事有原理、有的增加材料的直觀性，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這個學(xué)期，我將接著運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的.補(bǔ)充。 3、向其它學(xué)科融合 科學(xué)有時向語文、音樂、美術(shù)融合，對培育學(xué)生的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的作用。學(xué)習(xí)土壤，我安排讓學(xué)生贊美土地，學(xué)習(xí)珍稀的動植物，我安排在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我準(zhǔn)備讓學(xué)生暢想將來 4、教會學(xué)生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。 5、各單元、各課課時支配(教學(xué)進(jìn)度)： 除植物向哪里長親密聯(lián)系的生物界溫度計的隱私凸透鏡彎彎的月亮外，其它都是一課時，每學(xué)一單元都要復(fù)習(xí)、測試，大約要兩個課時。 一、學(xué)情分析： 五年級的科學(xué)進(jìn)入課

26、程試驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動增多，對視察和記錄的要求很高，還須要長時間地視察和記錄。 要求學(xué)生有耐性、細(xì)致的學(xué)習(xí)看法。新教材中部分學(xué)問比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。 二、教材分析： 本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題探討這一教學(xué)內(nèi)容。 包括以下幾部分：人的一生、地球和地表的改變、無處不在的能量、探究宇宙、科技與能源、探討與實(shí)踐。 依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培育學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)

27、：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行視察、試驗(yàn)、制作等探究活動。對生物、地球運(yùn)動等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。 科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)切科學(xué)對待新事物之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中敬重事實(shí)、注意環(huán)境愛護(hù)和與自然和諧相處。 科學(xué)學(xué)問：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學(xué)問、改變所需的能量來源、科技與將來世界的緊密關(guān)系。以及運(yùn)用學(xué)問進(jìn)行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的愛好，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)學(xué)問、STSE各方面得到發(fā)展。 三、教學(xué)措施： 1、開

28、展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。 2、建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、視察報告、試驗(yàn)報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。 3、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。 教材供應(yīng)了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和學(xué)生運(yùn)用。采納形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 4、注意情感看法與價值觀的培育。 通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感看法與價值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系，

29、逐步形成科學(xué)的看法和價值觀。 5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力和技術(shù)設(shè)計實(shí)力，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力。 6、樹立平安意識。培育學(xué)生具有平安參加探究活動的學(xué)問、實(shí)力和習(xí)慣。 7、主動參加新教材試驗(yàn)。 8、開展環(huán)境教化，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外試驗(yàn)，探討生物與環(huán)境間的關(guān)系。 四、潛能生培育措施： 依據(jù)對學(xué)生狀況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在： 1、對學(xué)科學(xué)問無學(xué)習(xí)愛好; 2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究實(shí)力差; 3、缺乏合作意識; 4、實(shí)踐實(shí)力不足。 針對這些狀況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，供應(yīng)合作與參加的機(jī)會，培育他們科學(xué)探究的實(shí)力;在自由分組中支配他們進(jìn)入較

30、好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫助他們。 五、課時支配： 本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。 科學(xué)工作安排 篇5 一、加強(qiáng)鄉(xiāng)技術(shù)站建設(shè)，嚴(yán)格根據(jù)省優(yōu)質(zhì)服務(wù)型鄉(xiāng)站標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺，使全縣8個鄉(xiāng)技術(shù)服務(wù)站都成為優(yōu)質(zhì)服務(wù)站。 二、按標(biāo)準(zhǔn)要求配備鄉(xiāng)技術(shù)站技術(shù)人員，使每鄉(xiāng)站至少有一名具有醫(yī)學(xué)專業(yè)中專以上學(xué)歷，并具備執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格。 三、加強(qiáng)技術(shù)隊伍培訓(xùn)，提高技術(shù)人員理論和實(shí)際操作水平，培訓(xùn) 時間定在20 xx年12月和20 xx年4月。 四、“民心工程”免費(fèi)服務(wù)工作要嚴(yán)格程序。規(guī)范資料，早動手、早支配，從20 xx年第一季度起先結(jié)合上站普查將此項(xiàng)工作做好，到

31、第三季度末圓滿完成任務(wù)。 五、村級服務(wù)室建設(shè)工作，要根據(jù)省基本型標(biāo)準(zhǔn)到年底力爭有30的村達(dá)到省基本服務(wù)型標(biāo)準(zhǔn)村。 六、病殘兒鑒定工作，要按省、市要求，嚴(yán)格程序標(biāo)準(zhǔn)，做好20 xx年度的病殘初檢工作，為20 xx年的人口安排奠定基礎(chǔ)。 七、進(jìn)一步加強(qiáng)季普查工作力度，出臺新的季普查評估標(biāo)準(zhǔn)，使該項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，嚴(yán)格程序，不走過場，規(guī)范普查資料， 八、按要求填報技術(shù)報表。 科學(xué)工作安排 篇6 一、指導(dǎo)思想： 為接著實(shí)行新課程思想，實(shí)施素養(yǎng)教化，更好地培育學(xué)生各方面的綜合實(shí)力，我校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，注意豐富學(xué)生的學(xué)問、情感、價值觀等方面的體驗(yàn)，以呈現(xiàn)新課程的多種形式和魅力。堅持以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)

32、展”為主線，立足于探究的開放性課堂，探究多種途徑，使課程的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的探討性學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的愛好愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。 二、教研重點(diǎn)： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和各種教學(xué)理論，端正教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，剛好了解新的教學(xué)動態(tài)。 2、主動投身于教改，努力變更不合理的教學(xué)模式和方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)建性，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 3、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教化資源，開展綜合實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。 4、主動運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和教學(xué)效果。 5、引導(dǎo)激勵老師不斷反思教化、

33、教學(xué)行為，剖析教學(xué)中的得失，剛好總結(jié)，主動撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“課例評析”、“課改論文”等，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來，努力做“反思的實(shí)踐者”。 6、主動探究課堂教學(xué)評價的改革。 三、詳細(xì)教研、科研工作支配： 九月份： 1、制定學(xué)校、班級教研工作安排。 2、綜合實(shí)踐老師指導(dǎo)小隊的成員制定活動安排，撰寫活動方案。 3、李海霞老師組織全體科學(xué)老師教材培訓(xùn)。 4、參與綜合實(shí)踐活動課程案例評比。 十月份 1、集體備課，組織老師上示范課。 2、為科學(xué)課題網(wǎng)站供應(yīng)資源信息。 3、五六年級學(xué)生選派代表參與“家鄉(xiāng)的傲慢”手抄報設(shè)計競賽。 十一月份 1、科學(xué)研討課水芹的扦插。 十二月份 1、集體備課

34、，綜合實(shí)踐活動現(xiàn)場觀摩。 2、打算科學(xué)課題結(jié)題。 3、組織綜合實(shí)踐論文的評比活動。 一月份 1、總結(jié)閱歷，老師共同探討、溝通。 2、對部分四年級學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)研。 3、參與綜合實(shí)踐活動案例評比。 科學(xué)工作安排 篇7 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，全面貫徹教科處和教育處工作精神，更新教化觀念，扎實(shí)做好科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)工作，努力培育學(xué)科師資力氣，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢，主動開展教研活動，努力加強(qiáng)教學(xué)流程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以培育習(xí)慣、激發(fā)愛好為目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 二、基本狀況： 1、科學(xué)組有三位專職老師、二位兼職老師，全組老師責(zé)任心強(qiáng)，工作仔細(xì)，樂于鉆研教材。組內(nèi)老師能主動溝通探討。能仔細(xì)備課，深化學(xué)生，課前打算比較充分，主動籌備各種試驗(yàn)器材，教學(xué)中能結(jié)合實(shí)際狀況合理利用有效資源，對學(xué)生愛好愛好進(jìn)行培育。每位老師能主動參加教化科研工作，常常相互學(xué)習(xí)，重視對新理念、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和鉆研。由于試驗(yàn)室不能滿意大班額的學(xué)生，使科學(xué)試驗(yàn)打算和試驗(yàn)教學(xué)活動不簡單開展，再加上部分人對科學(xué)教學(xué)的不重視和任課老師任務(wù)重等緣由，使科學(xué)老師完整深化系統(tǒng)地開展科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)活動大大打了折扣