《太陽的位置和方向》

1、太陽的位置和方向教學(xué)設(shè)計(jì)清水塘北辰小學(xué) 劉敏【教材簡析】本課是我們的地球家園單元的第三課。在前兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)大致了解地球上有什么以及土壤是動植物生活的地方。本課將會研究在我們地球家園上經(jīng)?？匆?、對我們的生活有著重要意義的地球家園的鄰居太陽。這一課主要研究我們在地球家園上如何利用太陽來辨別方向。教材從一幅散發(fā)著光和熱的太陽的照片拉開本課研究的序幕。一是探索太陽視運(yùn)動對方向的判斷，二是太陽光照射后冷熱感覺的判斷。用“太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷變化。我們能根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？”這個(gè)問題讓學(xué)生了解到本課的研究重點(diǎn)是“如何利用太陽的位置來辨別方向”；用“一天中，

2、太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽辨別方向？”可以引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)太陽的位置變化；用“早、中、晚，什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？”是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來發(fā)現(xiàn)太陽在天空中的位置與它散發(fā)的光和熱的聯(lián)系。最后通過“太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。舉一個(gè)例子說明太陽對動植物和我們生活的影響”這個(gè)問題來幫助學(xué)生建立太陽的光和熱與動植物以及人類活動之間的關(guān)系?！緦W(xué)生分析】二年級的學(xué)生對方向感有一定認(rèn)識，但是對東西南北和左右的方向，還存在一定困難，從而在辨別方向上會覺得更困難。學(xué)生對東和西容易接受，對利用東和西來判斷南北，困難很大。特別是左邊是北，右邊是南，把南北和左右混在一起更難?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1

3、太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。2太陽的光和熱對植物的生長、動物和人類的生存有著重要影響。3太陽東升西落，面對太陽升起的方向前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南?？茖W(xué)探究目標(biāo)1會描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。2會利用太陽在天空中的位置來辨識方向。3會舉例說明太陽對動植物和人類生活有著重要影響?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1對利用太陽的位置來辨識方向感興趣。2能按照要求進(jìn)行合作探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好地生活服務(wù)。一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）1.學(xué)生猜謎語，激發(fā)興趣。有位老公公，一副紅面孔，天亮就出工，從東忙到西，傍晚才收工。2.出示太陽的圖片

4、，引出探究主角“太陽”。二、聚焦（預(yù)設(shè)10分鐘）1. 學(xué)生觀看視頻太陽東深西落2.學(xué)生觀看flash動畫，欣賞：太陽東升西落樹影子的變化。3.聚焦提問：我們觀察到的太陽有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對太陽的認(rèn)識。4.小結(jié)：太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷變化。我們能根據(jù)太陽的位置辨認(rèn)方向嗎？（出示課題：太陽的位置和方向）三、探索（預(yù)設(shè)15分鐘）1.觀察太陽的東升西落學(xué)生根據(jù)課件上的圖片，指出“清早”、“中午”和“傍晚”時(shí)太陽所在的位置，并在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充“北”的位置。2.提問：清早出來，面向太陽，我們的前后左右各是什么方向？學(xué)生回答后出示：清早出來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用同樣句式去說一說在中午和傍晚怎樣利用太陽來辨別方向。四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）1.思考：一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們是怎樣利用太陽辨別方向的？早、中、晚什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？2.學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)，可以選擇其中一個(gè)問題進(jìn)行回答，不一定要按順序選問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行概括：太陽每天有規(guī)律的東升西落，人們根據(jù)它早上在東邊、中午在南邊、傍晚在西邊來辨別方向的。五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）1.提問：太陽能夠