二年級(jí)上冊(cè)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、Xxxxxxx二年級(jí)上冊(cè)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 二 單元 第 1 課課 題媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀課文中的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的8個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文，了解勇敢、歡快的含義，并用這兩個(gè)詞造句。 3、能仿照課文，用不要，我這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)孩子不愿嬌生慣養(yǎng)、希望自立的愿望。教學(xué)難點(diǎn)在朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟詩(shī)歌內(nèi)涵。教學(xué)方法朗讀法、討論法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師整理檢查播放課件學(xué)生學(xué)生拿出自己搜集的雨中情境的圖片，相互交流，并說(shuō)出圖上的情境。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備

2、課激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1、學(xué)生拿出自己搜集的雨中情境的圖片，相互交流，并說(shuō)出圖上的情境。2、播放課件（下雨天，校門(mén)口站滿(mǎn)了前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)都紛紛接走了自己的孩子，只有一個(gè)孩子沒(méi)人來(lái)接，獨(dú)自一人奔跑在雨中）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到這種情境，有何感受？（生答）今天老師要給大家介紹一個(gè)自立能力強(qiáng)，而且很勇敢的小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)他？（生答）3、板書(shū)課題：媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)齊讀課題，認(rèn)讀傘,師拿出雨具傘，說(shuō)一說(shuō)字與實(shí)物像不像？（二）初讀課文，和生字交朋友。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。a：邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的生字朋友用自己喜歡的符號(hào)請(qǐng)出來(lái)（學(xué)生邊讀邊畫(huà)，非常認(rèn)真）；b：標(biāo)出詩(shī)的節(jié)序。我們?cè)谧x課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的

3、字該怎樣去解決它呢？（查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、猜字）下面就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式去認(rèn)識(shí)這些生字朋友吧。同桌共用一本書(shū)一起讀，學(xué)讀不會(huì)讀的字和難讀的字。做猜字游戲（1）課文中的生字朋友急著要和大家見(jiàn)個(gè)面，瞧，它們都跑到了生字卡上了。（2）出示字卡，指名猜字，其他同學(xué)評(píng)議，同桌互指互猜。（3）小組做猜字游戲，評(píng)選做得好的小組。大家剛才通過(guò)不同形式的認(rèn)讀，你們又認(rèn)識(shí)了哪些字，是用什么方法記住的？誰(shuí)能大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)？今天，我們又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，下面就用你喜歡的字組詞，給大家聽(tīng)，好嗎？在你的詞語(yǔ)聚寶箱里又增添了哪些詞語(yǔ)，你最喜歡哪個(gè)，能選一個(gè)說(shuō)句話(huà)嗎？自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（三）通讀課文，深化理

4、解小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友為什么不讓媽媽來(lái)送傘？（1）同桌討論。（2）指名說(shuō)，師生評(píng)議。課文中的小朋友很愛(ài)他的媽媽?zhuān)麐寢屢埠軔?ài)他，誰(shuí)愿意把他想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)有語(yǔ)言地讀給大家聽(tīng)？你想不想跟錄音機(jī)里的阿姨比誰(shuí)讀得好呢？（教師放錄音）自由讀課文，注意讀的語(yǔ)氣。大家讀得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)小組讀課文，選出每個(gè)小組中讀得最好的同學(xué)參加朗讀比賽（全班評(píng)議，評(píng)選出每小節(jié)的朗讀冠軍，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）。全班齊讀課文。在語(yǔ)境中引導(dǎo)用勇敢、歡快造句。（1）找出課文中帶有勇敢、歡快的句子。（2）全班齊讀這兩個(gè)句子。（3）引導(dǎo)造句。學(xué)生1：我要做個(gè)勇敢的孩子。學(xué)生2：我要向警察叔叔一樣勇敢。學(xué)生3：小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地唱歌。生

5、：（四）實(shí)踐創(chuàng)新，拓展思維。生活中什么事我們可以做，大人卻代勞了，你打算今后怎么做？下雨了，如果你媽媽未給你送傘，你會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)？出示句示，模仿說(shuō)話(huà)媽媽?zhuān)灰?，我。，不要，我。，不要，我。讀課文，仿照課文自編。（1）、認(rèn)真讀，體會(huì)課文內(nèi)容和表達(dá)形式。（2）、自編后，同桌交流。老師指名反饋。例句：生：奶奶，不要再給我疊被子了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做。生：爸爸，不要再給我整理書(shū)包了，大孩子能做的事，我也能做。生：.（五）指導(dǎo)學(xué)字難字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)彩：左上是爪字頭，右下是木字，最后一筆捺應(yīng)寫(xiě)成點(diǎn)。喜：上十，中豆，下口，注意三橫的長(zhǎng)短。學(xué)生練寫(xiě)，自評(píng)，展示寫(xiě)得好的作業(yè)。教師范寫(xiě)，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空。在練習(xí)本

6、上練習(xí)寫(xiě)生字（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）。（六）課堂練習(xí)。學(xué)習(xí)了這首小詩(shī)，我覺(jué)得大家也長(zhǎng)大了許多，為了證明我們長(zhǎng)大了，你們想對(duì)媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說(shuō)些什么呢？（出示課件仿照例子編一編）不要送傘來(lái)，媽媽?zhuān)蚁矚g在小雨中走回家。不要_，媽媽?zhuān)襙。不要_，爸爸，我_。不要_，_，我_。板書(shū)設(shè)計(jì)媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)找一找文中歡快的句子：我要做個(gè)勇敢的孩子。我要向警察叔叔一樣勇敢。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地唱歌教學(xué)反思：本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 十二 單元 第 1 課課 題三個(gè)小板凳課型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀詞語(yǔ)，讀懂課文。 教育學(xué)生“只

7、有自己勤奮學(xué)習(xí)，不懈地努力才能出績(jī)?！?進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣讀句子。用“是因?yàn)椤边@個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話(huà)教學(xué)重點(diǎn)熟練認(rèn)讀本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勤奮努力的精神。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師生字卡片，與課文插圖內(nèi)容相應(yīng)的課件或投影片，課文朗讀錄音磁帶。學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、新課導(dǎo)入。 同學(xué)們?cè)诩矣袥](méi)有自己專(zhuān)屬的凳子？今天我們學(xué)習(xí)的是三個(gè)小板凳帶大家認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的凳子。二、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。 1自讀課文，提出要求。 (1)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀通課文。 (2)誰(shuí)干什么? (3)給文章分段。 2自學(xué)課文，要求劃出生字、新詞。3字、詞、句的訓(xùn)練。三、細(xì)讀感悟。 1、讀講12段。

8、 (1)讀第一段，用“因?yàn)樗浴边M(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，因?yàn)閻?ài)因斯坦從小，所以長(zhǎng)大后他成了一位偉大的科學(xué)家。 (2)讀第二段，填空練習(xí)。(愛(ài)因斯坦很喜歡鉆研問(wèn)題。) (3)思維訓(xùn)練。研究“開(kāi)始”這個(gè)詞。 2、讀講第四段。 (1)讀愛(ài)因斯坦的話(huà)，完成填空練習(xí)。 第一次做的和第二次做的比第三次做的（ ） (2)用“有的有的還有的”說(shuō)話(huà)，說(shuō)清楚其它小朋友都做了什么?提高要求，前面可總的說(shuō)一下，后面可以評(píng)價(jià)一下“小朋友們做了許多手工作品，有的小朋友做泥鴨子，有的，他們都做得很好。” (3)思維訓(xùn)練。 師：愛(ài)因斯坦做特別難做的小板凳，傻嗎?劃下答案，讀第一段。 (4)用“因?yàn)樗浴庇?xùn)練說(shuō)話(huà)，將愛(ài)因斯坦為什么做小板

9、凳的理由說(shuō)清楚。四、總結(jié)?！皩W(xué)愛(ài)因斯坦做小板凳”對(duì)嗎?我們向他學(xué)什么?你明白了什么道理? 請(qǐng)同學(xué)們下課思考一下。下節(jié)課我們討論。板書(shū)設(shè)計(jì)三個(gè)小板凳愛(ài)因斯坦的小板凳教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 九 單元 第 2 課課 題天鵝、大蝦和梭魚(yú)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字和生字組成的新詞。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并且會(huì)寫(xiě)12個(gè)字教學(xué)難點(diǎn)知道天鵝、大蝦和梭魚(yú)都很用力，但是因?yàn)椴缓献鳎舜瞬慌浜?，所以大?chē)“至今還在原處”。懂得合作的重要性。教學(xué)方法講授法，互動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備教師搜集動(dòng)物的有關(guān)資料。多媒體課件

10、、生字卡。學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物的有關(guān)資料。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課（一）導(dǎo)入新課。1、（課件出示天鵝、大蝦、梭魚(yú)圖片）師：老師請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，在這三種動(dòng)物中，你認(rèn)識(shí)哪種動(dòng)物，它們的本領(lǐng)是什么？生：第一個(gè)是天鵝，它會(huì)飛（飛翔）。（師板書(shū)：天鵝）第二個(gè)是蝦，它會(huì)游泳。（師板書(shū)：大蝦）第三個(gè)是魚(yú)，它也會(huì)游泳。師：說(shuō)得正確?。ㄖ杆篝~(yú)的圖）誰(shuí)知道這種魚(yú)的名字？（請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)。如果學(xué)生答不出，師隨機(jī)講解補(bǔ)充。師：這是梭魚(yú)。（板書(shū)：梭魚(yú)點(diǎn)出“梭”字）請(qǐng)跟我讀。（學(xué)生認(rèn)讀）師：今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇世界著名的寓言故事。它是俄國(guó)作家克雷洛夫?qū)懙?。（學(xué)生齊讀課題）（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自讀師：昨天大家回家讀

11、了這篇課文，讀熟了嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀。學(xué)生自由小聲地讀課文，點(diǎn)畫(huà)生字自主學(xué)習(xí)。教師參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)識(shí)記。師：剛才同學(xué)們讀得很積極、很認(rèn)真?？磥?lái)昨晚大家回家都認(rèn)真讀了，看到大家這么好學(xué)，老師很高興。2、一個(gè)同學(xué)讀現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文。其它同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)自己讀得是否正確。3、初步交流讀后體會(huì)師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師想知道，讀完課文，你想說(shuō)什么？你知道了什么？（三）合作中學(xué)習(xí)生字詞1、師：平時(shí)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中積累了很多詞語(yǔ)。你們想讓自己的詞語(yǔ)“百寶箱”更豐富一些嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文中的生字生詞。（電腦一個(gè)個(gè)出示生詞，大家齊讀。然后出示生字，再讀。）師：

12、你想怎樣學(xué)習(xí)這些生字？如果你和小組內(nèi)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字詞，你們會(huì)怎樣學(xué)習(xí)？選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，比比賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間學(xué)的最快！2、交流：師：你是用什么方法記住這些字的？師：同學(xué)們識(shí)字的方法真多！有的用了本學(xué)期新學(xué)的識(shí)字方法部首查字法，有的用想象字形記憶的方法，有的用了自己認(rèn)識(shí)的字換一換的方法大家可真棒，相信大家用了這些方法以后自己也能認(rèn)識(shí)很多字。3、師：現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)識(shí)字游戲。（1）師說(shuō)字生指字（2）組長(zhǎng)說(shuō)組員指通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的詞語(yǔ)“百寶箱”里增添了那些詞語(yǔ)？下面我們來(lái)看大屏幕。（男女同學(xué)對(duì)讀、搶讀、開(kāi)火車(chē)讀）4、學(xué)習(xí)“步、弓”觀察著兩個(gè)字：你是怎樣記住這兩個(gè)字的？書(shū)空這兩個(gè)字

13、。5、師：你最喜歡那些詞語(yǔ)？你能用它說(shuō)一句話(huà)嗎？（學(xué)生匯報(bào)積累詞語(yǔ)情況）師：在學(xué)習(xí)中，不知不覺(jué)，我們又學(xué)會(huì)了這么多新詞，這些詞語(yǔ)，都是我們說(shuō)話(huà)的好朋友。（四）朗讀中感悟課文1、小組合作讀師：同學(xué)們生字認(rèn)識(shí)了，積累了很多詞語(yǔ)，課文一定會(huì)讀得更熟練。想不想與組內(nèi)的同學(xué)合作讀課文？你準(zhǔn)備怎樣與組內(nèi)的同學(xué)合作讀？（學(xué)生分組讀課文。組長(zhǎng)組織好評(píng)價(jià)。全班匯報(bào)朗讀。）師：（根據(jù)匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。）誰(shuí)來(lái)幫他評(píng)價(jià)一下？你愿意和老師比賽朗讀嗎？2、交流讀后體會(huì)師：讀了這篇課文，你想提什么問(wèn)題？（師：有一個(gè)問(wèn)題引起了我的思考，三個(gè)動(dòng)物合伙拉套，大車(chē)卻未動(dòng)分毫，難道它們當(dāng)中有誰(shuí)偷懶，沒(méi)有使勁嗎？）生：不是，他們都使勁拉

14、了。師：那為什么大車(chē)卻分毫未動(dòng)？師：你最想對(duì)這三個(gè)動(dòng)物說(shuō)什么？師：可見(jiàn)，大車(chē)至今未動(dòng)分毫的原因并不是因?yàn)槿齻€(gè)動(dòng)物不使勁，而是因?yàn)椴缓献鳌＃◣煱鍟?shū)：不合作 未動(dòng)分毫）3、師：生活中有沒(méi)有大家合伙干事情，因?yàn)椴缓献鞫刹缓玫那闆r？和同學(xué)意見(jiàn)不一致時(shí)，你是怎么做的？（1）只顧發(fā)表自己的意見(jiàn)，和別人大聲爭(zhēng)吵。（2）耐心地聽(tīng)別人的意見(jiàn)，再發(fā)表自己的意見(jiàn)。（3）不參與討論，看熱鬧。（學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性）4、表演課本劇5、續(xù)編故事師：他們?nèi)齻€(gè)明白了以后，如果有一天，他們?cè)賮?lái)拉這輛車(chē)，會(huì)怎么樣呢？(五）選擇性作業(yè)1、把這篇課文編一個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。2、把這篇課文讀給媽媽爸爸聽(tīng)。3、

15、把這篇課文變成一幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)。選擇你喜歡的作業(yè)來(lái)完成，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)天鵝、大蝦和梭魚(yú)天鵝、大蝦、梭魚(yú)都有什么特征？教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 二 單元 第 2 課課 題小獅子課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。2通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴(lài)父母生活,要學(xué)會(huì)自立。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)不依賴(lài)別人、自己的事自己做的人。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師請(qǐng)、名學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)：這篇課文講了一個(gè)什么故事

16、？學(xué)生1看小獅子的照片 2自瀆課文，回答問(wèn)題課時(shí)安排 1教學(xué)過(guò)程二次備課（一）、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一部分（引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意） 大家看：應(yīng)該把課文分成了幾個(gè)部分（課件出示）初生的小獅子懶洋洋的小獅子?jì)寢尩慕虒?dǎo)（爸爸的教導(dǎo)）努力學(xué)習(xí)真正的小獅子（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件閱讀理解課文內(nèi)容）1.齊讀第一段，我們一起來(lái)看看初生的小獅子的照片2.提問(wèn)：小獅子過(guò)著怎樣的生活？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出懶洋洋）拓展：小獅子除了懶洋洋，還很貪玩3.提問(wèn); 一棵大樹(shù)看見(jiàn)后，對(duì)小獅子說(shuō)了什么？小獅子是怎樣回答的？聽(tīng)了小獅子的話(huà)，你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅子？你有什么話(huà)想對(duì)它說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自找苦吃飯來(lái)張口、天天享福的意思）4.

17、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大樹(shù)對(duì)小獅子的擔(dān)憂(yōu)之情，和小獅子怕吃苦的享樂(lè)主義（全體參與二人分角色對(duì)讀）5.引導(dǎo)學(xué)生自由讀自然段思考：小獅子的話(huà)被媽媽聽(tīng)到了，她說(shuō)了些什么？（二）、拓展：看圖，想象爸爸對(duì)他說(shuō)些什么？（）解媽媽的話(huà)：什么叫勸告？依賴(lài)是什么意思？從媽媽的話(huà)中，你明白了什么道理（）小獅子聽(tīng)了媽媽的話(huà)是怎么做的？（3）引導(dǎo)學(xué)生模仿小獅子的動(dòng)作，以此體會(huì)小獅子學(xué)會(huì)了滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)板書(shū)設(shè)計(jì)小獅子全文線(xiàn)索結(jié)構(gòu)認(rèn)讀生字教學(xué)反思 本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 五單元 第 1 課課 題小貓咪穿鞋子課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有

18、感情地朗讀課文； 2、了解動(dòng)物的蹄、爪的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生分析課文和理解課文的能力； 4、體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀對(duì)話(huà)，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動(dòng)物爪子的作用。懂得看問(wèn)題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。 教學(xué)難點(diǎn)讀懂貓媽媽所說(shuō)的話(huà)，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。教學(xué)方法講授法、互動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備教師談話(huà)激趣，設(shè)疑導(dǎo)入學(xué)生與老師進(jìn)行猜謎互動(dòng)課時(shí)安排 1教學(xué)過(guò)程二次備課導(dǎo)入新課1、談話(huà)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，你們高興嗎？好，現(xiàn)在就讓我們以熱烈的掌聲，把它請(qǐng)出來(lái)吧！咦，他們到哪去了？啊，原來(lái)是躲到語(yǔ)文書(shū)里去了，快把書(shū)翻到21頁(yè)

19、，找到它們了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師請(qǐng)了幾位好朋友，它們都是誰(shuí)？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它們當(dāng)中有一位最與眾不同，你知道它是誰(shuí)嗎？2、設(shè)疑：現(xiàn)在你有什么疑問(wèn)嗎？今天我們就帶著這些疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)課文小貓咪穿鞋子。（板書(shū)課題。）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師板書(shū)，并隨老師一起書(shū)寫(xiě)。大聲齊讀課題。二、初讀課文，整體感受1、請(qǐng)同學(xué)自由讀課文。注意要注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，要讀通每個(gè)句子。有困難的生字圈起來(lái)，還可以與老師、同學(xué)交流；2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？3、請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)讀文的同學(xué)讀得是否準(zhǔn)確、流利。誰(shuí)想讀？4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x一遍課文，畫(huà)出自然段，并說(shuō)一說(shuō)，小貓咪為什么要穿鞋子？5、

20、羨慕什么意思？你羨慕過(guò)別人嗎？6、小貓咪的心情就是羨慕，現(xiàn)在你們能體會(huì)到小貓咪羨慕別人的心情了嗎？好你猜一猜小貓咪看到別人穿著鞋子，自言自語(yǔ)的說(shuō)了什么羨慕的話(huà)呢？7、小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，它感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們用“因?yàn)?所以”說(shuō)說(shuō)小貓穿鞋的原因；8、請(qǐng)同學(xué)們用羨慕又好奇的語(yǔ)氣讀一讀第1自然段。三、品讀課文，自主感悟1、羨慕了那么久，終于穿上鞋子了，它當(dāng)時(shí)會(huì)是什么心情？它又想去做什么呢？2、小貓咪穿上鞋子，在院子里都遇到了誰(shuí)？3、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選其中一段你喜歡的對(duì)話(huà)，分角色練讀，開(kāi)始吧！一會(huì)匯報(bào)你們小組讀懂了什么。4、通過(guò)剛才的分組合作學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在知道這幾種小動(dòng)物的腳

21、都有什么作用了吧！5、聽(tīng)了其他小動(dòng)物都不能穿鞋子，小貓咪的心情怎么樣？6、這時(shí)小貓咪說(shuō)了什么？誰(shuí)愿意讀讀你找到的段落，你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？誰(shuí)來(lái)試一試。（指名回答）四、拓展延伸，總結(jié)升華1、這時(shí)小貓得意極了，穿著漂亮的鞋子，回到家。接下來(lái)發(fā)生什么事了呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，看誰(shuí)能找到答案；2、小貓咪為什么不能穿鞋呢？3、這個(gè)信息小貓咪是從哪里得到的？4、那媽媽的話(huà)應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)能用和藹、親切的語(yǔ)氣來(lái)讀媽媽說(shuō)的這段話(huà)呢？（指名讀。）聽(tīng)了媽媽的話(huà)小貓還穿不穿鞋了？能看出小貓是個(gè)（知錯(cuò)就改聽(tīng)話(huà)的孩子。）5、腳心像個(gè)聽(tīng)診器，聽(tīng)診器什么樣？大家見(jiàn)過(guò)嗎？那它是怎么感覺(jué)聲音的呢? 請(qǐng)同

22、學(xué)們把左手放到桌子上，右手輕輕敲幾下，感覺(jué)到振動(dòng)了嗎？原來(lái)觸覺(jué)是可以感覺(jué)到動(dòng)靜的。6、通過(guò)今天小貓咪穿鞋子的故事，你明白了一個(gè)什么道理？7、為了檢驗(yàn)同學(xué)們是否真正地了解了我們的好朋友，我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。（出示大屏幕。）（1）公雞穿上鞋子，就不能（ ）土找蟲(chóng)子吃了。（2）麻雀穿上鞋子，腳趾就（ ）不住樹(shù)枝了。（3）白鵝穿上鞋子，（ ）不方便了。（4）黃狗穿上鞋子就（ ）得慢了。（5）小貓咪穿上鞋子就（ ）地面的動(dòng)靜了。8、你還知道哪些動(dòng)物的爪子有什么作用？9、你們知道的可真多?。±蠋熞舱业搅藥追N小動(dòng)物，我們來(lái)看看它們的爪子有什么用。10、這節(jié)課你有哪些收獲？五、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文給父

23、母聽(tīng)；2、同學(xué)們課后收集一些其他動(dòng)物的腳有什么作用。板書(shū)設(shè)計(jì)小貓咪穿鞋子公雞刨土麻雀抓樹(shù)枝白鵝游泳黃狗奔跑教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 十二 單元 第 2 課課 題小馬過(guò)河課 型新授教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得在遇到問(wèn)題時(shí)，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋去想，從實(shí)踐中去尋求答案。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)理解老馬對(duì)小馬說(shuō)的話(huà)，分角色朗讀課文。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師生字卡片，與課文插圖內(nèi)容相應(yīng)的

24、課件或投影片，課文朗讀錄音磁帶。學(xué)生課前觀看老牛、小馬、松鼠的外形，了解其身高。 2、老牛、小馬、老馬、松鼠的頭飾。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課新課導(dǎo)入。 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文小馬過(guò)河。你們知道小馬是怎么過(guò)河的嗎？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一下這篇課文。二、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。 著重指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)字:匹、袋、突、低。三、朗讀課文。 這篇課文生動(dòng)有趣，對(duì)話(huà)很多。富有兒童情趣，是分角色朗讀的好材料。讀老馬的話(huà)要語(yǔ)調(diào)平和，像一位慈祥的媽媽。如：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”讀出商量的語(yǔ)氣?！澳敲春铀降资巧钸€是淺呢?你仔細(xì)想過(guò)他們的話(huà)嗎?”要讀出引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題的語(yǔ)氣。小馬的話(huà)則

25、應(yīng)讀得天真活潑?！耙粭l河擋住了去路，我我過(guò)不去?！薄皼](méi)沒(méi)想過(guò)?！睉?yīng)表達(dá)出因?yàn)樾『訐趼?，沒(méi)有完成媽媽交給的任務(wù)時(shí)不好意思的心情。老牛的話(huà)應(yīng)顯得不在乎。松鼠的話(huà)應(yīng)當(dāng)急促，給人以緊張的感覺(jué)。四、擴(kuò)展活動(dòng) 。 1、戴上頭飾，表演小馬過(guò)河。 2、以“小馬過(guò)河”為題另編一個(gè)童話(huà)故事，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，看誰(shuí)想得新，想得與眾不同。 3、假如有一只小猴子要過(guò)河，會(huì)怎么樣，以“小猴過(guò)河”自編故事。板書(shū)設(shè)計(jì)小馬過(guò)河老牛怎么過(guò)河松鼠怎么過(guò)河小馬靠實(shí)踐自己過(guò)河教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 九 單元 第 1 課課 題比本領(lǐng)課

26、 型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)漢字10個(gè)，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，并理解文中好詞、好句。2、通過(guò)多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)熟悉故事，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得懂得和別人合作，并愿意、學(xué)習(xí)與他人合作。培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師播放準(zhǔn)備好的動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生興趣。學(xué)生認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)課時(shí)安排 1教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)。（出示謎語(yǔ)）“_能游，_會(huì)飛，爬樹(shù)無(wú)法追?！保▽W(xué)生自由填）是的，每個(gè)小動(dòng)物都有各自不同的本領(lǐng)，那么它們誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢？我們今天學(xué)習(xí)一篇童話(huà)，名字就叫比本領(lǐng)，學(xué)完之后就明白了。2、談話(huà)。讓生說(shuō)說(shuō)自己最大的本領(lǐng)是什么？那么誰(shuí)的本領(lǐng)最大呀？有一只梅花鹿和一只金絲猴

27、，它倆也想比一比，看誰(shuí)的本領(lǐng)大？我們看看它們是怎樣比的？二、自學(xué)1、自讀課文，圈出不懂的詞語(yǔ)，可以通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解，再有不懂的可以向小組其他同學(xué)請(qǐng)教。2、同桌互讀，互相糾正字音。3、小組分角色練讀。4、指名分角色讀，全班正音。三、識(shí)字1、讀字卡。摘果子（大樹(shù)上有許多果子，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)，就可摘一個(gè)。強(qiáng)調(diào)音：“垂、喪、摘”。）2、用自己最得意的方法識(shí)記字形。注意：“垂、象”。四、自讀自悟在充分讀文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第一自然段。重點(diǎn)理解“它們兩個(gè)都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大”這句話(huà)。（可以采用表演這一方式來(lái)理解）五、表演讓學(xué)生把自己當(dāng)做梅花鹿或是金絲猴，想象當(dāng)時(shí)的神態(tài)、心理，再運(yùn)用動(dòng)作、表情來(lái)表演當(dāng)時(shí)它

28、們是怎樣想的。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，換位思考，體會(huì)感情，鋪墊下文。）六、誦讀指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。1、大象伯伯的話(huà)要讀出老者的語(yǔ)氣來(lái)。讓學(xué)生自己體會(huì)讀。2、帶著剛才表演時(shí)的心情讀讀兩個(gè)人的想法。3、分角色練讀、表演讀。七、交流探討1、用自己喜歡的方式讀第二自然段。思考：梅花鹿的本領(lǐng)大嗎？你是怎樣認(rèn)為的？（有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為它本領(lǐng)大，讓學(xué)生抓詞句談體會(huì)。如“飛快地跑”、“輕輕一跳”等。也有的會(huì)認(rèn)為它本領(lǐng)不大，因?yàn)檎坏焦?。讓學(xué)生暢所欲言，談自己的想法。談想法的過(guò)程就是再次理解課文的過(guò)程。）在讀文中理解“得意洋洋、垂頭喪氣”的意思。2、金絲猴的本領(lǐng)大嗎？你是怎么知道的？（方法同上）八、誦讀體會(huì)梅花鹿

29、的心情變化，讀出得意洋洋、垂頭喪氣的感情來(lái)。金絲猴的話(huà)要讀出著急的心情來(lái)。九、總結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有何收獲。第二課時(shí)一、導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都明白了什么？讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x一、二自段。二、學(xué)習(xí)三、四自然段。1、默讀三、四自然段，小組討論：它們誰(shuí)的本領(lǐng)大？你是怎樣知道的？回顧全文，暢所欲言。（學(xué)生通過(guò)讀言語(yǔ)中詞句，自己理解。同學(xué)間交流會(huì)得出兩人合的本領(lǐng)最大。此設(shè)計(jì)目的就在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種手段探究問(wèn)題的能力，在探究中思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。起到“一石激起千層浪”的作用。）2、理解最后一句“你看看我，我看看你，都笑了。”兩個(gè)人都明白什么了？試著用各自的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)。（換位思考，升華主題，體會(huì)合作的重要。）

30、三、討論1、有感情地朗讀全文。小組討論：什么是合作？2、以剛才討論作為實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)哪些同學(xué)會(huì)合作，哪能個(gè)小組合作得最好。3、再次討論：當(dāng)你和同學(xué)意見(jiàn)不一致時(shí)，你是怎樣做的？（結(jié)合語(yǔ)文天地中的金鑰匙進(jìn)行教學(xué)。）（讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，把書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)踐能力，真正培養(yǎng)學(xué)生會(huì)合作的個(gè)性品質(zhì)。）四、寫(xiě)字本課生字筆畫(huà)較多?！跋?、垂”可以先書(shū)寫(xiě)，課后練寫(xiě)。其余幾個(gè)生字，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析字形，自己學(xué)寫(xiě)。五、練習(xí)。1、連一連。天鵝 大蝦 梭魚(yú) 梅花 鹿 金絲猴跑 飛翔 游泳 爬樹(shù)2、說(shuō)話(huà)。用“得意洋洋、垂頭喪氣”說(shuō)一句話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)比本領(lǐng)天鵝 大蝦 梭魚(yú) 梅花 鹿 金絲猴跑 飛翔 游

31、泳 爬樹(shù)教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 十三單元 第 1 課課 題風(fēng)課 型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)字2個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感知風(fēng)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。 依照課文仿寫(xiě)詩(shī)歌，做到語(yǔ)意清楚，語(yǔ)句通順。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的韻味，并能仿寫(xiě)詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)組織學(xué)生在讀中感悟，啟發(fā)學(xué)生思維，并體會(huì)風(fēng)中景物的變化，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行理解。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師小黑板，生字、詞卡片。學(xué)生幾篇自己喜歡的詩(shī)歌。課時(shí)安排 1教學(xué)過(guò)程二次備課導(dǎo)入新課。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出一些帶“風(fēng)”的詞語(yǔ)。同

32、學(xué)們，風(fēng)與人們的生活關(guān)系密切，漢語(yǔ)中帶“風(fēng)”的詞語(yǔ)也非常豐富。這節(jié)課我們一齊學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺寫(xiě)的詩(shī)歌風(fēng)。二、感知課文。 1、學(xué)生讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助課后的拼音，或者猜一猜。2、出示卡片：檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。三、學(xué)習(xí)課文。 1、學(xué)生閉眼聽(tīng)錄音，想象畫(huà)面。2、師生交流畫(huà)面，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。3、通過(guò)樹(shù)葉顫動(dòng),林木點(diǎn)頭,河水起波等細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生賞析全文。四、發(fā)展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。 平常還可以從哪里知道風(fēng)來(lái)了？ （從花瓣落下來(lái)、紅旗飄揚(yáng)、從頭發(fā)飄起的時(shí)候。） 在日常生活中，我們從事物的變化中感受到風(fēng)來(lái)了。課文上有三小節(jié)詩(shī)，短了一些，你會(huì)編嗎？ 先嘗試創(chuàng)編。然后大家一起交流。板書(shū)設(shè)計(jì)風(fēng)樹(shù)葉顫動(dòng),林木點(diǎn)頭,

33、河水起波。教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 十五 單元 第 1 課課 題賀年卡課 型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字及下列詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)，貝殼、希望。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較

34、難。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師制作本節(jié)課的多媒體課件。學(xué)生1.自由讀課文，聽(tīng)清老師的兩個(gè)要求：（1）把句子讀通順，讀正確。 （2）把預(yù)習(xí)中畫(huà)出的生字想辦法記住它。2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。課時(shí)安排 1教學(xué)過(guò)程二次備課1.激趣導(dǎo)入（課前播放新年好歌曲）。2.初讀課文，自學(xué)生字。3.檢查生字。4.讀中感悟，朗讀表達(dá)（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文）。5.拓展。板書(shū)設(shè)計(jì)賀年片 森林 藍(lán)天 大海 太陽(yáng) 成長(zhǎng) 飛翔 收獲 奉獻(xiàn)教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 一 單元 第 2 課課 題火

35、紅的楓葉課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.細(xì)讀全文，結(jié)合自身感受，體會(huì)作者的情感。 2.緊扣課題中“楓葉”一詞開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的趣味活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在讀中適當(dāng)用詞、樂(lè)學(xué)善思的意識(shí)，愛(ài)自然愛(ài)老師的感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法交流法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片。學(xué)生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、談話(huà)導(dǎo)入 ：1、談話(huà)。世界上最偉大的情感就是愛(ài)。而師生之間的愛(ài)是各種情感中最偉大、最無(wú)私的。你的身邊一定發(fā)生過(guò)許多師生之間互敬互愛(ài)的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛(ài)都深深寄予在

36、一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)火紅的楓葉。2、質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出自然小節(jié)號(hào)。2、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。3、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。4、檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。三、再讀課文，感悟課文的含義。1、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^(guò)閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。2、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？如：“我”為什么要這么認(rèn)真

37、的去找一片楓葉？4、小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)。5、練習(xí)有感情地朗讀課文。四、發(fā)散思維1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說(shuō)些什么？2、做賀卡。我們一起來(lái)做一張賀卡，將你跟老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面，然后送給你們的老師吧！小結(jié)：一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛(ài)，這個(gè)教師節(jié)，老師一定會(huì)很快樂(lè)的。五、作業(yè) ：1、繼續(xù)做賀卡。2、有感情地朗讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)我 找火紅的楓葉 做賀卡教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 四 單元 第 1 課課 題流動(dòng)的畫(huà)課 型新授教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)“我”坐在車(chē)

38、窗邊觀賞祖國(guó)“流動(dòng)的畫(huà)”，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情，樹(shù)立用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)它的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。、學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)19個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道“流動(dòng)的畫(huà)”指的是祖國(guó)的景色美麗如畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，知道“流動(dòng)的畫(huà)”指的是祖國(guó)的景色美麗如畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)理解“祖國(guó)的畫(huà)中，還有個(gè)懂事的娃娃！”這句話(huà)的意思。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師查閱整理課件學(xué)生討論祖國(guó)美麗的風(fēng)景都有哪些課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們坐過(guò)火車(chē)嗎?在火車(chē)上你們都看到過(guò)什么?(生發(fā)言)今天我們就和小朋

39、友一起登上火車(chē)，去看一幅流動(dòng)的畫(huà)。(板書(shū)課題)一起去尋找大家的問(wèn)題的答案。整體感知，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文。要求把預(yù)習(xí)中畫(huà)出的生字讀一讀，看看都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有。2、小聲讀讀課文，告訴老師你知道了什么? 自主識(shí)字 1、請(qǐng)同學(xué)回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法并交流) 2、用小黑板出示文中的生字新詞，請(qǐng)同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說(shuō)哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)。3、這里有兩個(gè)難字：“梭”“橘”，誰(shuí)能想出記住它的辦法? 4、認(rèn)識(shí)“忽”“弄”，前面我們認(rèn)識(shí)的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的，這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀) 學(xué)習(xí)課文 第一小節(jié)： （1）、輕聲讀第一小節(jié)，提出不懂的

40、問(wèn)題。 （2）、師：這幅畫(huà)中都“畫(huà)”了哪些美麗的景色呢？（生邊回答，師邊板書(shū)：小河、山腰、汽車(chē)、鮮花、水庫(kù)、人家）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：流、往、似、扔、忽、然（先讓學(xué)生在小組里探討這些字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順、互相提醒哪一筆容易錯(cuò)或容易忽略等；再由小組代表發(fā)言，進(jìn)行大組交流，最后由老師著情指導(dǎo)）第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入火車(chē)讀生字卡片，并給生字朋友組詞或說(shuō)個(gè)句子學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)：師：面對(duì)這樣一幅幅美麗的景色，你會(huì)怎么做，文里的小朋友是怎么做的？趕快讀讀課文第二小節(jié)，你就知道了。1.讀了第二小節(jié)，你知道了什么？（學(xué)生發(fā)言）2.師：你還有什么問(wèn)題要問(wèn)同學(xué)嗎？（生質(zhì)疑）如：是什么使我意識(shí)到不能往“畫(huà)”里扔垃圾？為什么說(shuō)“祖國(guó)的

41、畫(huà)中，還有一個(gè)懂事的娃娃？”3.“哦，媽媽?zhuān)抑览玻〈巴馐亲鎳?guó)的畫(huà)，千萬(wàn)不能弄臟它！”應(yīng)該讀出怎樣的心情呢？*的話(huà)應(yīng)怎樣讀呢？（指名讀）同桌讀讀看聽(tīng)錄音范讀（生評(píng)議）指名讀。4.師生分角色合作讀本小節(jié)。（男生讀“我”的話(huà)，女生讀*的話(huà)，老師讀敘述的部分。）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、書(shū)寫(xiě)生字；道、弄、臉（由學(xué)生在小組內(nèi)自行觀察，互相提醒，教師著情指導(dǎo)。）2、給文中的“四會(huì)字”口頭擴(kuò)詞作業(yè)設(shè)計(jì)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.用“好似”、“忽然”練習(xí)寫(xiě)一句話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)流動(dòng)的畫(huà)流、往、似、扔、忽、然教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期

42、 第 節(jié)第 1單元 第 1 課課 題秋天到課 型新授教學(xué)目標(biāo)思想品德要求：引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。知識(shí)要求：學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)字。3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)“轉(zhuǎn)”“黃”的寫(xiě)法。教學(xué)方法討論法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師檢查查閱課件學(xué)生討論秋天的特征都有哪些課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)導(dǎo)入新課出示秋天景象的圖片。老師說(shuō)：四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。初讀課文借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。糾正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)該注意，

43、給大家提個(gè)醒。把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？再讀課文，理解內(nèi)容學(xué)習(xí)第一小節(jié)。指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？理解秋天天氣涼的特點(diǎn)。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)行不行，為什么？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。自由讀第二小節(jié)。指名說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。老師小結(jié)：秋天真是豐收的季節(jié)。學(xué)習(xí)第三小節(jié)。齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)表演。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。擴(kuò)展性練習(xí)練習(xí)對(duì)對(duì)子，體會(huì)詩(shī)歌嚴(yán)整的格律。老師舉例：天對(duì)風(fēng)，涼對(duì)爽。老師出對(duì)子，學(xué)生搶答。

44、魚(yú)蝦對(duì)（）楓葉對(duì)（）肥對(duì)（）蟋蟀對(duì)（）田野對(duì)（）紅對(duì)（）練習(xí)續(xù)編課文?？偨Y(jié)全文通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？師總結(jié)：我國(guó)大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。第二課時(shí)檢查復(fù)習(xí)背誦課文：（1）齊背課文。（2）指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評(píng)議。 自主識(shí)字 用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。交流匯報(bào)。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 轉(zhuǎn)：第二筆“”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。第七筆“”過(guò)橫中線(xiàn)后到豎中線(xiàn)自動(dòng)折回。黃：第六筆“”起筆在橫中線(xiàn)上。香：第三筆“”收筆在十字路口。“”“”應(yīng)收筆到同一水平線(xiàn)上。 擴(kuò)詞練習(xí) 請(qǐng)學(xué)生充分練說(shuō)。 五、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)秋天。板書(shū)設(shè)計(jì)秋天到八月：天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽九月：魚(yú)蝦肥、瓜

45、果香喜愛(ài)秋天十月：楓葉紅、菊花黃教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 十四單元 第 1 課課 題絨毛小熊課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)字15個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛(ài)自己的玩具。 3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字和寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)讀詩(shī)，體會(huì)“我”在和玩具小熊一起玩時(shí)的時(shí)光多么快樂(lè)。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師一些模型紙玩具。學(xué)生生字卡，自帶玩具（玩具上標(biāo)有玩具的名字）課時(shí)安排 1教學(xué)過(guò)程二次備課一激趣導(dǎo)入： 從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己

46、的玩具嗎？有位小姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)她特別喜歡的玩具，我們一起來(lái)看一看。二初讀感知課文，自主識(shí)字:三再讀課文，看看哪些詞語(yǔ)的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)討論討論。四賞讀體驗(yàn)。1.請(qǐng)大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？2.想一想：你讀懂了什么？知道了什么？（匯報(bào)交流：主要是“我”和絨毛小熊度過(guò)了哪些快樂(lè)的時(shí)光。）3.同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛(ài)的玩具，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“它”給你帶來(lái)的快樂(lè)？（鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦中過(guò)過(guò)電影，回憶一下，想好的先說(shuō)。）板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)你的玩具。絨毛小熊和你最喜歡的玩具的對(duì)比。教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日

47、 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 十五 單元 第 2 課課 題松鼠日記課 型新授教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字；寫(xiě)好本課的6個(gè)字。 學(xué)能讀動(dòng)課文，基本把握課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)日記的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。學(xué)生能從自然的變化中感受歲月的交替；建立與動(dòng)物、自然和諧相處的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字；寫(xiě)好本課的6個(gè)生字；基本把握課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師生字卡片。學(xué)生寫(xiě)一篇日記。課時(shí)安排 1教學(xué)過(guò)程二次備課一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們知道嗎？松鼠也會(huì)寫(xiě)日記呢，今

48、天，我們就一起來(lái)讀一讀，好嗎?二、感知課文。 1、學(xué)生自己讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，同桌互相幫助解決。2、聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字的讀音。三、學(xué)習(xí)課文。 你覺(jué)得哪一篇日記寫(xiě)的是冬天？1、學(xué)習(xí)寫(xiě)冬天的日記。 2、小組學(xué)習(xí)第一、三篇日記。板書(shū)設(shè)計(jì)日記日記的內(nèi)容。如何寫(xiě)日記。日記的作用 。教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 十二 單元 第 1 課課 題特殊的考試課 型新授教學(xué)目標(biāo)熟練認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，從中找到小白兔錄取的原因，并進(jìn)行課文表演，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。 通過(guò)

49、小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神。 正確、流利、有感情的朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)熟練認(rèn)讀本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生知道實(shí)踐的重要性。教學(xué)方法講授法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備教師生字卡片，與課文插圖內(nèi)容相應(yīng)的課件或投影片，課文朗讀錄音磁帶。學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課新課導(dǎo)入。 今天老師要和大家學(xué)習(xí)第十單元“考驗(yàn)”的第一篇課文?！疤厥狻眱蓚€(gè)字我們沒(méi)有學(xué)過(guò)你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 我們都參加過(guò)考試，說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷過(guò)的考試。 什么是特殊？這次特殊的考試是怎么樣的？我們一起來(lái)看看二、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。 1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的識(shí)字辦法記住它。 2、自

50、學(xué)完了小組進(jìn)行檢查，識(shí)字中有什么困難可以提出來(lái)，有什么好竅門(mén)也可以說(shuō)說(shuō)。指名領(lǐng)讀生字。 3、同學(xué)們生字掌握的不錯(cuò)我們?cè)賮?lái)讀讀課文，要求：注意讀準(zhǔn)字音，再想想讀了課文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出來(lái)。三、細(xì)讀感悟。 1、去應(yīng)聘主持人當(dāng)然要打扮一下，這些小動(dòng)物是怎樣準(zhǔn)備的？指名朗讀相關(guān)段落。 2、讀到這里你想選誰(shuí)當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人？那么熊貓臺(tái)長(zhǎng)最后宣布誰(shuí)錄取了？ 3、小熊、小猴、小狐貍都精心做了準(zhǔn)備，為什么沒(méi)來(lái)及準(zhǔn)備的小白兔被錄取了？帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)讀讀課文，然后在小組中進(jìn)行交流。請(qǐng)大家以小組為單位演一演這次特殊的考試。四、總結(jié)。這節(jié)課我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試，其實(shí)生活

51、中這種考驗(yàn)處處都有，同學(xué)們?cè)谟舆@些考驗(yàn)時(shí)一定要勇敢面對(duì)。板書(shū)設(shè)計(jì)特殊的考試小熊 圍巾 想 不關(guān)小猴 手套 想 又一想小狐貍 紅皮鞋 想 又一想小白兔 看 就教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 7單元 第 2 課課 題王冕學(xué)畫(huà)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容。感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)理解王冕人物形象。體會(huì)文本語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)人物刻畫(huà)和景物的描寫(xiě)方法。教學(xué)方法討論法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備教

52、師準(zhǔn)備整理課件學(xué)生熟讀課文，小組討論整理王冕的性格特點(diǎn)。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、看（聽(tīng)）話(huà)說(shuō)、寫(xiě)詞語(yǔ)。清水滴滴烏云密布節(jié)省王冕父親二、講讀課文1、學(xué)生結(jié)合生字注音讀課文，了解大體內(nèi)容。2、逐段講解課文。1）第一自然段，先讀課文在思考從文中找出描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)。王冕為什么去給人家放牛？王冕停止學(xué)習(xí)了嗎？從哪些句子中可以看出來(lái)？突出“古時(shí)候”“一邊、一邊、”的講解。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，要注意合理停頓。2）第二自然段，圖文結(jié)合讀課文。分析本段共有幾句話(huà)？前三句體現(xiàn)著時(shí)間的變化：一個(gè)夏天的傍晚忽然下起大雨大雨過(guò)后，順序不能顛倒。大雨過(guò)后，湖里的荷花怎樣？王冕看了以后，心里是怎樣想的？“王

53、冕看得出了神”王冕看什么？“王冕看得出了神”什么意思？3）第三自然段，思考：王冕是怎樣學(xué)畫(huà)的？后來(lái)他畫(huà)荷花畫(huà)得怎樣？3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意合理停頓和語(yǔ)氣。三、小結(jié)作業(yè)：朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)王冕學(xué)畫(huà)1、王冕窮放牛讀書(shū)2、夏天的傍晚下大雨湖里心里3、學(xué)畫(huà)教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 十四 單元 第 2 課課 題我們的玩具和游戲課 型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)十個(gè)生字。通順有感情的朗讀全文。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字15個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛(ài)

54、自己的玩具。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師活波有趣的課堂游戲。學(xué)生幾個(gè)自己喜愛(ài)的玩具。課時(shí)安排 1教學(xué)過(guò)程二次備課一、激趣導(dǎo)入。 今天，你們帶來(lái)了各種各樣的玩具，有的是從商店里買(mǎi)的，有的是親手制作的，有的是新的，有的是舊的，這些玩具陪著你們度過(guò)了許多愉快的時(shí)光，哪位同學(xué)想把你和玩具之間發(fā)生的難忘的故事告訴大家。二、感知課文。 1、自己讀課文，用你最喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。把你認(rèn)為讀得不熟的地方多讀幾遍。 2、讀完課文，看看課件上的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？三、學(xué)習(xí)課文。 1、分組學(xué)習(xí)課文。2、與同學(xué)交流分享自己的玩具。板書(shū)設(shè)計(jì)我們的玩具和游戲農(nóng)村孩子春夏秋冬的玩具。我們?cè)诖合那锒耐婢?。教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì)

55、 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 十三單元 第 2 課課 題我是什么課 型新授教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。 通順流利有感情的閱讀全文。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀實(shí)踐，了解水的不同形態(tài)變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解“溫和、暴躁”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師生字卡。學(xué)生關(guān)于水的的圖片。課時(shí)安排 1教學(xué)過(guò)程二次備課導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文我是什么。全班齊讀課題。這個(gè)題目很有意思吧！此時(shí)你最想知道些什么呢？（生提出疑問(wèn)。）“我”指的是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、感知課文。 1、自

56、讀課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字先標(biāo)出來(lái)，再選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀；讀不通的句子就多讀幾遍。2、分自然段指名讀課文。讀后交流，你讀懂了些什么？三、學(xué)習(xí)課文。 1、再次讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），想一想，你是從哪些地方中看出“我”是水的？用筆標(biāo)記出有關(guān)的詞句。2、小組內(nèi)交流討論標(biāo)。教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面來(lái)感悟文意。即： 形態(tài)的變化、不同的狀態(tài)和與人們的關(guān)系。四、課后討論。 1、水的溫和表現(xiàn)在什么地方？為什么說(shuō)有時(shí)候很暴躁？進(jìn)而了解詞語(yǔ)“溫和、暴躁”的意思。 2、你還知道水能做哪些好事，哪些壞事？讓學(xué)生交流收集到的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)水氣態(tài)、液態(tài)、固

57、態(tài)溫和做好事暴躁做壞事教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 7單元 第 2 課課 題王冕學(xué)畫(huà)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容。感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)理解王冕人物形象。體會(huì)文本語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)人物刻畫(huà)和景物的描寫(xiě)方法。教學(xué)方法討論法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備整理課件學(xué)生熟讀課文，小組討論整理王冕的性格特點(diǎn)。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、看（聽(tīng)）話(huà)說(shuō)、寫(xiě)詞語(yǔ)。清水滴滴烏云密布節(jié)省王

58、冕父親二、講讀課文1、學(xué)生結(jié)合生字注音讀課文，了解大體內(nèi)容。2、逐段講解課文。1）第一自然段，先讀課文在思考從文中找出描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)。王冕為什么去給人家放牛？王冕停止學(xué)習(xí)了嗎？從哪些句子中可以看出來(lái)？突出“古時(shí)候”“一邊、一邊、”的講解。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，要注意合理停頓。2）第二自然段，圖文結(jié)合讀課文。分析本段共有幾句話(huà)？前三句體現(xiàn)著時(shí)間的變化：一個(gè)夏天的傍晚忽然下起大雨大雨過(guò)后，順序不能顛倒。大雨過(guò)后，湖里的荷花怎樣？王冕看了以后，心里是怎樣想的？“王冕看得出了神”王冕看什么？“王冕看得出了神”什么意思？3）第三自然段，思考：王冕是怎樣學(xué)畫(huà)的？后來(lái)他畫(huà)荷花畫(huà)得怎樣？3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

59、，注意合理停頓和語(yǔ)氣。三、小結(jié)作業(yè)：朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)王冕學(xué)畫(huà)1、王冕窮放牛讀書(shū)2、夏天的傍晚下大雨湖里心里3、學(xué)畫(huà)教學(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 十四 單元 第 2 課課 題我們的玩具和游戲課 型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)十個(gè)生字。通順有感情的朗讀全文。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字15個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛(ài)自己的玩具。教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教師活波有趣的課堂游戲。學(xué)生幾個(gè)自己喜愛(ài)的玩具。課時(shí)安排 1教學(xué)過(guò)程二次備課一、激趣導(dǎo)入。 今天，你們

60、帶來(lái)了各種各樣的玩具，有的是從商店里買(mǎi)的，有的是親手制作的，有的是新的，有的是舊的，這些玩具陪著你們度過(guò)了許多愉快的時(shí)光，哪位同學(xué)想把你和玩具之間發(fā)生的難忘的故事告訴大家。二、感知課文。 1、自己讀課文，用你最喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。把你認(rèn)為讀得不熟的地方多讀幾遍。 2、讀完課文，看看課件上的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？三、學(xué)習(xí)課文。 1、分組學(xué)習(xí)課文。2、與同學(xué)交流分享自己的玩具。板書(shū)設(shè)計(jì)我們的玩具和游戲農(nóng)村孩子春夏秋冬的玩具。我們?cè)诖合那锒耐婢摺＝虒W(xué)反思本周 節(jié)總計(jì) 節(jié)檢查人（簽章）：檢查時(shí)間： 年 月 日備課時(shí)間： 年 月 日 上課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)第 十三單元 第 2 課課 題我是什么課