大班垃圾分類教案

1、大班垃圾分類教案大班垃圾分類教案范文 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是收集整理的大班垃圾分類教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 大班垃圾分類教案1 目標： 1、懂得垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。 2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。 3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。 4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 準備： 1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的江山和賀村，其中賀村里散亂地放著一些垃圾。 2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞

2、燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。 3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。 5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。 過程： 一、評選衛(wèi)生城市 1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？ 2、請幼兒用貼五角星的形式評選衛(wèi)生城市。 3、引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？ 4、教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。 二、了解垃圾分類與回收的方法 1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過

3、程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。 2、認識回收利用標志。 出示回收利用的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。 講解回收利用標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）啟發(fā)幼兒設計不能回收利用的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。） 將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。 教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

4、3、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似的動作。 三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類 1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？ 2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。 3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。 教學反思： 在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到

5、體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。 大班垃圾分類教案2 活動設計背景 本學期我們班的主題活動在環(huán)保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。 在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因

6、此我就設計了本次教育活動垃圾分類，讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗，從而獲得智慧和成長。 活動目標 1、了解垃圾分類的方法。 2、體驗制作垃圾標志的樂趣。 3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。 4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 5、讓幼兒學會初步的記錄方法。 教學重點、難點 1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。 2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。 活動準備 U盤環(huán)保小尖兵89頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶 活動過程 一、開始環(huán)節(jié) 談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。 師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋

7、內(nèi)準備好的垃圾） 師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？ 師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤環(huán)保小尖兵89頁之游戲垃圾分類） 二、基本環(huán)節(jié) 1、幼兒討論垃圾分類的作用。 （1）提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小朋友分組討論） 師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾） 2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。 師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。 3、制

8、作垃圾分類的標志。 師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。 三、結束環(huán)節(jié) 師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：xx的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。 延伸活動 請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。 教學反思 在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里

9、邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。 在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的

10、標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。 大班垃圾分類教案3 活動目標： 1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡單的對垃圾分類方法。 2、教育幼兒愛護身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。 活動準備 新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。 活動過程： 一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識 1、這是什么？它有什么用？ 2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？ 二、認識“可回收”的垃圾 1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以

11、再三循環(huán)的垃圾。） 2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？ 3、幼兒討論，教師出示相關圖片。 三、認識“不可回收”的垃圾 1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉） 2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？ 3、幼兒討論，教師出示相關圖片。 四、幼兒操作，分類投放垃圾 1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。 2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。 3、集體檢查投放得對不對。 五、活動延伸 咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？ 讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？ 大班垃圾分

12、類教案4 活動目標： 1、增強幼兒垃圾分類意識。 2、了解垃圾分類法，將其運用生活中。 3、體驗合作學習的樂趣。 4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 活動準備： 1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。 2、有初步垃圾分類知識，了解“可回收”“不可回收”的意義。 3、感受垃圾分類的重要性。 活動重難點： 把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。 垃圾桶標志的設計。 活動過程： 1、結合生活經(jīng)驗，導人活動。 出示垃圾桶標志的圖片

13、（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。 我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？ 把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶？ 2、設計垃圾桶標志。 （1）如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？ 廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。 三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們？ （2）幼兒設計垃圾桶標志。 介紹材料、合理分工。 動手設計垃圾桶標志。 根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。 3、做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”游戲。 游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？ 教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！ 教師：鉛筆頭是什么垃圾？ 教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。 4、延伸活動。 將活動中學到的知識帶回家