大班社會教案四篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班社會教案四篇 【精品】大班社會教案四篇 作為一位優(yōu)良的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我精心整理的大班社會教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 大班社會教案 篇1 活動名稱：愛心手語 領(lǐng)域：社會年齡段：大班執(zhí)教老師：李雁芳設(shè)計意圖我們周邊存在好多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中

2、不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽略的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。 活動目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。 2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。 3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 活動準(zhǔn)備1、電腦一臺。 2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）3、音樂感恩的心、伴奏型天使的翅膀。 4、視頻舞蹈千手觀音、大字卡、聾啞人故事。 活動過程一、游戲猜一猜、捂耳朵體驗(yàn)當(dāng)聾啞

3、人引入活動猜一猜讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見二、看手語圖片提問小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的才干，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎？ 小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。 三、初步認(rèn)識手語提問你們會做手語嗎？ 老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）四、陳述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂天使的翅膀陳述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖

4、片。 提問假如你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？ （幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太悲傷了，她得到了大家的幫助，一每日長大起來，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，終究出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。 五、出示千手觀音的圖片，觀看錄像千手觀音 小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。 她們得到了大量人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌感恩的心。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。 延伸活動繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌感

5、恩的心，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加漂亮、友善。 活動反思通過活動愛心手語的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周邊存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。 今天開展的社會活動愛心手語中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加漂亮、友善。 在活動中，我以游戲猜一猜捂耳朵的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼

6、兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生可憐心和愛心。 通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，可憐、照料、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 不足之處在于應(yīng)當(dāng)運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。 活動反思： 社會活動愛心手語，始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加漂亮、友善。通過活動幼兒知道了應(yīng)當(dāng)正確對待殘疾人，可憐、照料、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動達(dá)到了預(yù)期效果，好多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了可憐的眼淚，在學(xué)習(xí)手語時，

7、孩子們表現(xiàn)都十分積極，表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。 不足之處是，有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評價，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時情感的流露感有所欠缺。 大班社會教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、能認(rèn)識自己的成長變化與新的生活要求。 2、有初步的責(zé)任感。 3. 體驗(yàn)升入大班的驕傲感。 活動準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備中班與大班的班級標(biāo)志牌各一塊，并先將中班的標(biāo)志牌掛在教室門口。 2讓幼兒收集自己在中班時用過的物品、完成過的作業(yè)和拍的照片等。 活動過程： 一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的成長變化。 請不同的幼兒運(yùn)用自己帶來的在中班時穿過的衣服、拍攝的照片等物品來介紹自己一年中 發(fā)

8、生的各種變化，如：身體長高了，能力變強(qiáng)了等等。 二、引導(dǎo)幼兒了解自己升到大班了。 1、教師和幼兒一起將班級標(biāo)志牌由中班換成大班。 2、教唱歌曲慶祝歌。 三、組織幼兒一起探討。應(yīng)當(dāng)怎樣做大班的小朋友？ 教師提問，請幼兒結(jié)合幼兒園整體課程社會X以下簡稱社會）第13頁的內(nèi)容發(fā)言，然后小結(jié)。 1、大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時候應(yīng)當(dāng)怎樣做？（上課認(rèn)真聽教師講課，動腦筋，積極舉手發(fā)言一心做作業(yè)等等。） 2、大班的小朋友在玩游戲的時候應(yīng)當(dāng)怎樣做？（要和小朋友一起玩游戲，共同共享玩具） 3、大班的小朋友在家里的時候應(yīng)當(dāng)怎樣做？（尊敬長輩，積極做能做的事，給爸爸媽媽當(dāng)幫手。） 四、請幾個幼兒對照做大班小朋友的要求來說

9、說自己哪些地方做得好，哪些地方還沒有好，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。 五、學(xué)習(xí)兒歌我是大班的小朋友。 大班社會教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過看圖片，樂意表述自個兒的體會與觀點(diǎn)。 2、初步啟發(fā)“我是幼兒園小主子的觀念。 教學(xué)預(yù)備： 圖片 教學(xué)過程： 1、展示圖片：整齊潔凈的操場、教室等 提問：這就是哪個地方？你愛好嗎？為何？（心情愉悅、給人以美的享受） 孩子探討圖片內(nèi)容。 師總結(jié)：這一些地方都十分潔凈，看了之后內(nèi)心十分愜意，給了我們美的享受。 2、展示圖片：有垃圾的操場、教室等 提問：這兒均是啥？怎會有如此多垃圾的？ 你看啦，認(rèn)為怎樣？（看到了痛楚、玩得不愉快。） 師總結(jié)：這一些地方都堆滿了垃圾，太臟啦，看

10、到了十分痛楚，玩游戲也玩的.不愉快，不愛好這兒。 3、問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做哩？ 孩子探討，表達(dá)自個兒的觀點(diǎn)。（把垃圾撿起來，丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標(biāo)識，掛在各處。看到亂仍垃圾的舉動及時交代、勸止） 師：我們這一些小主子真優(yōu)秀，叫我們一塊兒行動起來吧！令我們的幼兒園更加整齊潔凈，更漂亮。 教學(xué)反思： 在這一次教學(xué)里，把表述與表現(xiàn)有機(jī)的開展整合，為小孩們創(chuàng)立了條件，使小孩們變成學(xué)習(xí)的主子，建立了以“幼兒進(jìn)一步提高為本的思想，尊重小孩，把小孩們自個兒發(fā)現(xiàn)的問題交予小孩們自個兒處理好，大伙兒各抒己見，使用種種不一樣的方式表述表現(xiàn)自個兒的認(rèn)知，讓小孩與教師，小孩與小孩，小孩與環(huán)境發(fā)生互動，相互學(xué)習(xí)，

11、相互感染，真正施展了孩子學(xué)習(xí)主子的作用，使小孩在已經(jīng)具備的閱歷前提上有了改善。 大班社會教案 篇4 設(shè)計意圖： “孩子具有合作與共享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。在幼兒園教育綱要社會目標(biāo)中也指出“愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享。由此可見，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人共享的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有樂意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而

12、本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中探討、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識和能力，并感受合作帶來的成功和開心。 活動目標(biāo)： 1、理解合作的重要性和必要性，加強(qiáng)合作的意識。 2、體驗(yàn)合作的成功和開心。 活動準(zhǔn)備： 1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。 2、易拉罐若干個。 活動過程： 1、游戲?qū)?讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。游戲背靠背：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，馬上站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未協(xié)同好） 問題：想想為什么XX最快？ 2、課件引思。 讓幼兒觀看課件，并想想問題。 問題一：假如有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎

13、？豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣？（大家有食物、心情高興、愉快） 問題二：假如說有一個小猴不樂意撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜嗎？拿到瓜了他們會怎么樣？ 問題三：前面我們玩背靠背的游戲時，XX為什么快（或慢）？引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。 3、探討總結(jié)。 談一談，論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，樂意合作會給自己帶來更大的便利，只有擅長合作才能取得成功。（我們方才玩的游戲看起來簡單，但做起來卻不那么簡單，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想方法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團(tuán)結(jié)合作）。 4、合作實(shí)踐。 在做一做，比一比的活動中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗(yàn)成功的開心。 一是重新體驗(yàn)游戲背靠背。激勵引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)