小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)計劃精選2篇

1、第7頁 共7頁小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案精選2篇小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案精選2篇 篇一： 一、主要內(nèi)容及教材重點、難點： 主要內(nèi)容： 本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的根底知識和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。 教材重點：在循序漸進的傳授根底知識、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的開展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。 教材難點：強調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根

2、底上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)開展方向。 二、教學(xué)目的：從知識和才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。 知識和才能：通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;理解根本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能 力，開展學(xué)生的空間知覺才能、形象記憶才能、形象記憶才能和創(chuàng)造才能。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)歷;

3、在美術(shù)活動過程中強調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。 情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)理論活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;可以表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、進步課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的詳細措施 合作的學(xué)習方式：提倡探究性學(xué)習、合作性學(xué)習、自主性學(xué)習，進步學(xué)生做小教師的興趣及自學(xué)程度，也有利于優(yōu)良班風的形成、開展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進展合作學(xué)習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)

4、以組為單位進展評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進展研究性學(xué)習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進展合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進展研究性學(xué)習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。學(xué)科理論活動(每學(xué)期2次)： 1、在閃光的名字一課學(xué)習完畢后，將設(shè)計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進展裝飾，可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個自制的立體小屋里面，進展展覽。 2、在紙偶劇院一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，根據(jù)書中的人物制作出

5、與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。 創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維才能，進步用美術(shù)表達自己感受的才能和切近自己生活的設(shè)計、制作才能。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈敏性、變通性和發(fā)散性，限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視理論才能的培養(yǎng)，如：將自己通過花花衣一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的理論過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細的成果的才能。 轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，把學(xué)習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、開展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習的主體，讓學(xué)生

6、自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析p 問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而開展綜合理論才能。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)歷;在美術(shù)活動過程中強調(diào)興趣性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。 篇二： 一、本班情況分析p 1、根本情況 男生：xx人女生：xx人合計：xx人 2、學(xué)生根底知識掌握情況 本班班級紀律較好。 以前學(xué)習的美術(shù)知識和技能一般較為穩(wěn)固，對于美的事物有興趣，有初步感受美表現(xiàn)美的才能，作畫時初步養(yǎng)成了愛觀察的習慣，對于物體形象有一定的目測才能和概括表達才能，對于繪畫、手工有較大的興趣，能根據(jù)自己的

7、感受大膽的描繪表現(xiàn)。 完成作業(yè)的速度不一，局部同學(xué)習慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達才能還停留在一年級的程度。 3、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度 學(xué)生們都能積極主動的投入到愉快的學(xué)習當中來，都能認真積極主動地參與，認真觀察，并大膽想象，并運用優(yōu)美的語言表達自己的想法，大膽繪畫自己的感受并按照自己的愛好涂上漂亮的顏色。 4、班中優(yōu)生情況 尤詩姻、許小妮、陳瑜、王巧巧等同學(xué)都能根據(jù)教師的提示認真觀察、積極討論、大膽發(fā)揮想象，大膽繪畫主題內(nèi)容并根據(jù)個人愛好填色。承受才能好的同學(xué)也能積極主動的幫助其他同學(xué)，從而到達共同協(xié)助，共同進步的目的。 5、班中后進生情況 有少數(shù)同學(xué)承受才能較慢，沒能及時準確的用語言表達自己的

8、想法，繪畫時膽子較小，生怕自己畫不好或畫壞，沒敢大膽動筆繪畫，但是在教師的指導(dǎo)及鼓勵下都能執(zhí)筆描繪。 二、本學(xué)科教材分析p 本冊教材(義務(wù)教育課程標準實驗教科書湖南美術(shù)出版社二年級美術(shù)上冊)分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的開展空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。 三、本學(xué)期教學(xué)目的 (繪畫)自己選擇顏色，描繪景和物。用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。 (手工)制作簡單的紙工。用撕、折、剪等方法，用各種材料制作、貼畫紙工圖形。制作簡單的泥工模型。 四、教學(xué)重點、難點： 1、用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。 2、制作簡單的紙工，及各種平面材料貼畫，進一步進步撕紙折紙和剪紙拼貼才能。 3、欣賞兒童畫及自然物，進步欣賞才能。 4、在繪畫中要求大膽想象，用色要大膽，造型較生動自然。 5、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)