觸摸春天公開課教案

1、文檔編碼 : CT8E10W8Z1W2 HD9A8N10V7U5 ZB5A2N1C3A10觸摸春天教學(xué)設(shè)計公開課教案一三三團第一中學(xué) 閆桂芝教學(xué)目標(biāo)：1、正確懂得含義深刻的句子,揣摩其中包蘊的道理；2、通過學(xué)習(xí),熟識生字新詞,懂得詞義,正確流利有感情地朗讀課文,背誦自 己寵愛的段落,積存好詞佳句；3、憑借文中的語言文字,體會盲童對生活的寵愛；教學(xué)重點：體會課文中的美麗語句所表達的情感；教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)體會盲童的內(nèi)心世界,進而體會她對春天的寵愛和對美好生活的期望；第一課時 一、引情入境,感悟春天；1、說春天 同學(xué)們,你們寵愛春天？用最美的語言來說說你看到的春天,說說你的感受； （多姿多彩、 美

2、麗、五彩繽紛、 五光十色、 憤慨勃勃、 鳥語花香,萬紫千紅）這些美好的感受大多通過我們的眼睛去觀看所獲得；玩耍：請閉上雙眼,伸出你右手的食指去按住語文書封 2、感受盲人世界 面的一只蝴蝶； 你指得精確嗎？你剛才有什么感受？說說你的感受；預(yù)設(shè)：很難 指準(zhǔn)、眼前一片烏黑；師：真正的盲人看不見湛藍的天,看不見清亮的水, 更看不見五光十色的鮮花；他們的眼前永久是一片烏黑； 那他們心中的春天又是什么樣的呢？他們用什 么來感受春天呢？讓我們跟著盲童,她的名字叫寂靜,一起來觸摸春天；3、出 示課題,齊讀 4、說明詞語“ 觸摸” （用手觸摸后輕輕地移動；）二、初讀課文,明白大意（一）檢查預(yù)習(xí)情形 1、正確流利

3、讀“ 濃郁、悄然” 等詞語；2、多音字：悄然、悄悄靜 3、出示形近字組詞；4、正確流利讀課文；先同桌互讀,再指名輪番讀（要求不添字,不漏字,字音 精確）5、說說從文中讀懂了什么？寂靜是個愛怎樣的孩子預(yù)設(shè)：寂靜是個愛花的孩子；寂靜是個寵愛春天的孩子；寂靜是個寵愛生活、寵愛生命的孩子；6、想想課文寫了一件什么事；出示填空題：“ 盲童寂靜整日在春天的花香里（留戀）；她靠著（靈性）,用手（攏?。┝艘恢缓?并將其放飛,體驗了一次（全新或飛翔）的感覺；”7、齊讀主要內(nèi)容；蝶；三、聚焦奇跡,解讀文本 過渡語：盲童寂靜靠著靈性,用手攏住了一只蝴1、請自由讀課文第四自然段,劃出寂靜攏住蝴蝶的句子,多讀幾遍；2

4、、交 流：（1）出示：寂靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了；（悄” 讀音不同,意思有點相近；預(yù)設(shè)：寂靜的,沒有一點兒聲音的意思；2）師：“ 悄然” 和“ 靜悄師：“ 悄然合攏” 寫出了小女孩的動作怎么樣？預(yù)設(shè)：動作很輕很輕；師：誰能用“ 竟然” 說一句話？（結(jié)合句子說明竟然的意思表示出乎意料,讓人意想不到的意思；）師：這里是指什么事讓人意想不到？預(yù)設(shè)：盲童寂靜能用手攏住蝴蝶,讓人意想不到；（3）師：就是我們正常人去攏蝴蝶也極難做到,所以作者用了一個詞語,真是一個奇跡！而盲童寂靜卻攏住了蝴蝶,結(jié)合同學(xué)攏蝴蝶的體會, 說說“ 奇跡” 的意

5、思？（極難做到的事情卻做到了,這就是奇跡；）師：這是聯(lián)系上下文懂得詞語的方法；課文中奇跡就是寂靜用手攏住了一只蝴蝶；師：睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩抓住了；的孩子呀?。ú樽值浞椒ǘ谩?神奇、靈性” ）（4）朗讀指導(dǎo)這是一個多么神奇, 多么有靈性指導(dǎo)： a、“ 悄然合攏” 要輕一點,大聲就不是悄然了 b、“ 竟然” 要突出來,“ 真是” 要強調(diào)出來；指名讀范讀男女生讀齊讀（5）師：盲女孩攏住了蝴蝶,真是一個奇跡,女孩自己也感到意外嗎？你 從哪里看出來？預(yù)設(shè)：從“ 詫異” 可以看出她也感到很意外；師：寂靜以前有攏住過一只蝴蝶嗎？你從哪里看出來？預(yù)設(shè)：這是全新的經(jīng)受,寂靜的心靈來到了一個她完全沒有體

6、驗過的地方；師：攏住蝴蝶是寂靜從沒有體驗過的感受,這時她會感到驚喜,心想：預(yù)設(shè)：原先,春天里也有這么可愛的小東西；這是什么呀,我怎么從來沒摸過？（6）朗讀指導(dǎo) ; a、（出示句子）你能將寂靜的感受讀出來嗎？指名讀b、師生協(xié)作讀老師讀1、2 句,生讀 3、4 句；再換過來3、解析文本,感受寵愛春天（1）課文中仍有什么地方讓人意想不到？自由讀第 3 自然段；出示：寂靜在花叢中穿梭；她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆；a、流暢、沒有一點兒磕磕絆絆,說明白什么？預(yù)設(shè)：寂靜對這里環(huán)境很熟識；（2）寂靜為什么對這里這么熟識呢？請把其次自然段讀一讀,找出答案；出示句子：濃郁的花香吸引著寂靜；這個小女孩,成天在

7、花香中留戀；a、師：知道“ 留戀” 的意思嗎？（由于留戀而舍不得離去）師：寂靜留戀什么而舍不得離去呢？預(yù)設(shè)：寂靜留戀春天的鮮花、花香而舍不得離去；b、師引讀：春天來了,寂靜不愿在房間里呆著；她來到綠地上,生讀；當(dāng)早晨鳥兒喚醒了寂靜后,寂靜就來到綠地上；生讀；當(dāng)我們?nèi)ゴ河螘r,寂靜也來到綠地上,生讀；當(dāng)黃昏來臨時,寂靜仍然在綠地上,生讀；c、師：寂靜成天在花香中留戀,你讀出了什么？預(yù)設(shè)；寂靜愛花,對春天的寵愛,對生活的寵愛；d、你們能通過朗讀,讓我感受到寂靜對春天的寵愛嗎？3 、對話、想象 師：寂靜是一個盲童,成天在花叢中留戀,她看不見鮮花,她能用什么去感 受春天？寂靜在花叢中仍能聽到什么呢？預(yù)設(shè)：蜜蜂、鳥兒唱歌；寂靜在花叢中仍能聞到什么呢？預(yù)設(shè)：花香 .寂靜在花叢中仍能摸到什么呢？預(yù)設(shè)：露珠,鮮嫩的花、攏住可愛的蝴蝶；（4）、她能精確地摸到花園中的月季花嗎？（能）課文中哪里看出來？出示：她慢慢地伸出雙手, 在花香的引導(dǎo)下, 極其精確地伸向一朵沾著露珠 的月季花；a、寂靜為什么會這么精確？（花香的引導(dǎo),成天觸摸的結(jié)果）b 、引讀：一次又一次的觸摸,所以寂靜、一天又一天的觸摸,所以寂靜、經(jīng)過許多次的觸摸,最終寂靜制造了奇跡,、（5）寂靜的眼睛雖然失明,但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉；他是在用她的全 部身心來感受多姿多彩