初中七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6篇

1、第 第 頁(yè)初中七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6篇 中學(xué)七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想 雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已接觸過(guò)英語(yǔ)，但同學(xué)以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)上心性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和上心性，幫忙他們加強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上予以引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下： 二、教材分析 本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。 sectiona : 1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b

2、是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不一樣的任務(wù)。grammar focus 呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a-4b帶給多種課堂活動(dòng)。 section b: 1a此會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a-3c帶給各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)資料的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用所學(xué)知識(shí)帶給各類課堂活動(dòng)。 selfcheck:使同學(xué)對(duì)自我的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用潛力的評(píng)價(jià)和幽默。 三、教學(xué)措施 初一班級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，徑直影響同學(xué)整個(gè)中學(xué)階段，乃至高中、高校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以

3、做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施： 1。 每一天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。 2。 每一天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3。 仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4。 堅(jiān)持檢測(cè)等構(gòu)成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給同學(xué)檢驗(yàn)自我努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5。 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自

4、信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 6。 關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7。 實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力 8。 在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們上心參加。同學(xué)透過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9。 加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 10。 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改善同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度： 第1周第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè) 第3周第5周unit 1-un

5、it 2 階段性檢測(cè) 第6周第8周：unit 3-unit 4 階段性檢測(cè) 第9周：unit 5 階段性檢測(cè)及期中考試 第10周第12周： unit 6-unit 7階段性檢測(cè) 第13周第15周：unit 7-unit 8 階段性檢測(cè) 第16周第17周：unit 9 階段性檢測(cè) 第17周第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試 中學(xué)七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2 【一】。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的

6、進(jìn)展為基礎(chǔ)； 3、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下透過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。 【二】所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析： 一 同學(xué)狀況分析 1學(xué)習(xí)水平不均 有的同學(xué)對(duì)學(xué)校英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，到達(dá)英語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)水平，但有的同學(xué)或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。 2學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 同學(xué)剛剛從學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，處于一個(gè)連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒(méi)有構(gòu)成需要的適合自我的方法，都有待改善。 【三】奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水

7、平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 【四】詳細(xì)措施： 1。 每一天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。 2。 每一天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 4。 在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們上心參加。同學(xué)透過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 課程安排及教學(xué)進(jìn)度： 第一周第三周：開學(xué)初教學(xué)預(yù)備工作 預(yù)備篇 第四周

8、第六周：Unit 1-Unit 2 第五周： 國(guó)慶節(jié)假期 第七周第八周：Unit 3-Unit 4 第九周： Unit 5 第十周第十一周： Review Unit 1-Unit 5 期中復(fù)習(xí)階段 Mid-e*am of Unit 1-Unit5迎接期中考試 第十二周第十四周：Unit 6-Unit 7 第十五周第十六周：Unit 8-unit 9 第十七周第十八周： Review Unit 6-Unit 9 第十九周第二十周： 復(fù)習(xí)迎接期末考試 最末，讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用

9、和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)約和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。另外團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。老師之間相互學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一班級(jí)的教學(xué)工作。 中學(xué)七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 在我國(guó)的教育精神指引下，依據(jù)我市的教育教學(xué)精神，并結(jié)合我校的實(shí)際行教學(xué)狀況，關(guān)懷每一位同學(xué)的進(jìn)展，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作那么，使同學(xué)了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，加強(qiáng)同學(xué)世界觀和人生觀，使同學(xué)初步構(gòu)成健全合格的中的同學(xué)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 二、基本狀況 這學(xué)年我擔(dān)負(fù)七班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。七(1)班共有同學(xué)88人，男生 51人，女生37人。七(2)班有同學(xué)82人，男生47個(gè)，女生37個(gè)，而這些同學(xué)中，只有少數(shù)有英

10、語(yǔ)基礎(chǔ)，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，甚至有部分同學(xué)26個(gè)字母都默不出來(lái)。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)仔細(xì)，課堂氣氛較活躍。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)不敢開中讀，怕讀錯(cuò)。 三、教材特點(diǎn) 本學(xué)期啟用最新英語(yǔ)教材版本， 難度變小與日常生活更加親密。本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)同學(xué)基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。本冊(cè)書由兩部分組成，即預(yù)備篇(4個(gè)module)和正式篇(10個(gè)module)。本書除帶給語(yǔ)言材料外，還配有超多插圖。 四、教學(xué)目標(biāo) 透過(guò)努力，力求每一位同學(xué)能開口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的會(huì)話。透過(guò)努力使大部分同學(xué)繼續(xù)持續(xù)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。能持續(xù)深厚的學(xué)習(xí)

11、英語(yǔ)愛(ài)好和上心主動(dòng)參加實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)三類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。 五、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。 2、課堂上多運(yùn)用英語(yǔ)以及直觀教具，給同學(xué)制造良好的教學(xué)環(huán)境。 3、每單元測(cè)試一次，試卷全收全改，做好講評(píng)工作。 4、提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。 5、上心進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 中學(xué)七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4 【一】、在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感立

12、場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)； 3、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。 【二】、所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析： 1、學(xué)習(xí)水平不均 有的同學(xué)對(duì)學(xué)校英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，達(dá)到英語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)水平，但有的同學(xué)或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 同學(xué)剛剛從學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，處于一個(gè)連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒(méi)有形成肯定的適合自己的方法，都有待改善。 【三】奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)

13、，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 【四】詳細(xì)措施： 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。 2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 課程安排及教學(xué)進(jìn)度： 略 最末，讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成

14、為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。另外團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。老師之間相互學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一班級(jí)的教學(xué)工作。 中學(xué)七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5 一個(gè)寒假轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了，新的學(xué)期又將開始，為了下學(xué)期更好地搞好七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)初一同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育同學(xué)的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通

15、的技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。 二、教學(xué)目標(biāo)： 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。 三、同學(xué)基本狀況分析： 本屆七班級(jí)同學(xué)連音標(biāo)

16、和字母的拼讀都沒(méi)有掌控好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，立場(chǎng)端正，掌控了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒(méi)有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分同學(xué)沒(méi)有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能;另外，留意培育同學(xué)

17、對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好;讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)技能。采用任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。 四、教學(xué)措施： 1.培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率; 2.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說(shuō)英語(yǔ)的志氣和信心; 3.任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān) 4.有計(jì)劃的加強(qiáng)同學(xué)的寫作練習(xí)，提高同學(xué)的作文技能。 5.著重培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣，改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀

18、技能，為以后的學(xué)習(xí)與中考奠定基礎(chǔ)。 6.適應(yīng)中考改革，加強(qiáng)同學(xué)課上聽說(shuō)技能的陪養(yǎng)，積極進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 7.每天背誦課文中的文章。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感，掌控語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用技巧。 8.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信; 9.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。 10.仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量 在新的學(xué)期里，我們七班級(jí)的全部英語(yǔ)老師肯定會(huì)倍加努力，為培育更多更優(yōu)秀的同學(xué)做出貢獻(xiàn)。 中學(xué)

19、七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)中學(xué)生的生理、心理和進(jìn)展需求，英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，建立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培育同學(xué)的語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使其形成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的技能，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力運(yùn)用一套有效的課堂教學(xué)模式來(lái)提高教學(xué)效率。 二、基本狀況 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)目的和正確的立場(chǎng)，掌控了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，能夠積極仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果良好。但是仍舊有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏積極性和主動(dòng)性

20、，自我意識(shí)差，沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要緣由是同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好沒(méi)有得到激發(fā)，同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。有些同學(xué)不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì)聽寫基本單詞，導(dǎo)致無(wú)法理解、理解和學(xué)習(xí)。同學(xué)的聽力也需要提高，在這方面也有失分。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)各種問(wèn)題，在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，老師一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本功的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本功，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，我們應(yīng)當(dāng)采用各種措施培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。讓同學(xué)掌控背單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立探究和合作探究技能。 三，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 初一第二冊(cè)10個(gè)單元，外加一個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，集話題、交際功能、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)于一體，逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的拓展和語(yǔ)言的