西安交通大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下教案

1、文檔編碼 : CW7C8X9G1D4 HB1O2M6Y9X5 ZW10V9I2F1W10學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 1 節(jié) 電子表格初體驗(yàn) 一、學(xué)情分析 初一同學(xué)經(jīng)過(guò)前三章的學(xué)習(xí), 已經(jīng)把握了信息技術(shù)的基本概念、 Windows的基本操作 和 PowerPoint 演示文稿制作的基本技巧, 這些學(xué)問與技能為本章 Excel 的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)；同學(xué)很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的學(xué)問,對(duì)Excel 的學(xué)習(xí)是有確定的愛好,但是由于同學(xué)的學(xué)習(xí)受到同學(xué)個(gè)體的學(xué)問水平與抽象思維的影響,因此在 Excel 的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)問的懂得會(huì)存在不同程度的困難；二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的位置本節(jié)的主

2、要內(nèi)容是熟識(shí)Excel 的工作界面,及其組成；熟識(shí)行、列和單元格；并能精確錄入數(shù)據(jù)；讓同學(xué)把握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作；通過(guò)本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例,把握制作數(shù)據(jù)表的基本方法,為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： Excel 窗口的組成,錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)；難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù),工作簿與工作表的區(qū)分；3、課時(shí)支配： 1 課時(shí)；三、教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問與技能（1）明白 Excel 的基本功能；（2）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出 Excel 的操作,熟識(shí) Excel 工作表的編輯環(huán)境；（3）懂得工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；（4）把握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；（5）

3、學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作；2. 過(guò)程與方法 通過(guò)在 Excel 數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù),初步把握制作數(shù)據(jù)工作表的方法；3. 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)現(xiàn)代信息治理意識(shí),知道使用電子表格進(jìn)行信息治理可以做到有條理,規(guī)范化 和高效率,激發(fā)學(xué)習(xí) Excel 學(xué)問的愛好；四、教學(xué)理念和方法 大多數(shù)軟件課的教學(xué)都是以老師講授,同學(xué)聽的方式進(jìn)行,這有點(diǎn)乏味,但是假如放任同學(xué)完全自主學(xué)習(xí),又會(huì)造成同學(xué)毫無(wú)目的性的狀況,因此,在本節(jié)課的講授過(guò)程學(xué)習(xí)必備 歡迎下載中,老師以 Excel 軟件的功能簡(jiǎn)介作為導(dǎo)入,先通過(guò)觀看視頻熟識(shí) Excel 窗口的組成,然后設(shè)置錄入和修改數(shù)據(jù)范本的任務(wù),通過(guò)自主學(xué)習(xí)調(diào)整列寬與行高,及對(duì)

4、工作表的標(biāo) 簽改名；本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,運(yùn)用了同學(xué)自主探究的教學(xué)模式；通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)表范例的 基本操作,增加同學(xué)對(duì) Excel 軟件有初步的熟識(shí)；五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1、教學(xué)內(nèi)容的組織與顯現(xiàn)方式老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情形引入Excel 軟件的教學(xué), 讓同學(xué)觀看視頻明白Excel 軟件的窗口組成,設(shè)置錄入數(shù)據(jù)范表的任務(wù)讓同學(xué)把握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改,通過(guò)設(shè)問、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)同學(xué)明白Excel 軟件的窗口組成,把握數(shù)據(jù)的錄入與修改,列寬與行高的調(diào)整,以及數(shù)據(jù)表標(biāo)簽名的更換；、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師：呈現(xiàn)表格、 數(shù)據(jù)治理、 圖設(shè)計(jì)引入,并通過(guò)明白 Excel表等 Excel 截

5、圖；同學(xué)觀看數(shù)據(jù)圖身邊的例子來(lái)讓學(xué)引入：假如要制作這樣的數(shù)據(jù)表表,明白 Excel 軟生對(duì) Excel 軟件的的基本功能可以通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出件的基本功能；功能有初步的認(rèn)啟動(dòng) Excel來(lái)；同學(xué)上機(jī)操作實(shí)識(shí)；激發(fā)學(xué)習(xí)愛好引導(dǎo)同學(xué)把握提問：?jiǎn)?dòng) Excel 軟件的有哪些踐后回答,并演示Excel 軟件的啟動(dòng)的方法方法？啟動(dòng)過(guò)程；方法；播放 Excel 軟件窗口組成的視熟識(shí) Excel頻給同學(xué)觀看,并提出問題：觀看視頻,并結(jié)合通過(guò)視頻的觀看,Excel 軟件的窗口由那些部直觀地把握 Excel分組成？教材,找出答案；軟件的窗口組成；與以往學(xué)習(xí)過(guò)的軟件不同處閱讀課本,找出答通過(guò)自主學(xué)習(xí),理的窗口

6、是,該軟件多了哪些部分？提問：什么是行、列？解 Excel 軟件的行、案；一個(gè)工作表中最多有多少列和單元格的概行？多少列？學(xué)習(xí)必備歡迎下載念；什么是單元格,活動(dòng)單元 格？布置任務(wù)一：輸入課本中的范例工作表 “ 趣味 運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽名次” ,老師巡察,錄入和修改并提出可能遇到的問題：同學(xué)上機(jī)實(shí)踐操引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)實(shí)單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)該如踐,把握錄入和修作,并回答疑題；工作表數(shù)據(jù)何修改？改單元格數(shù)據(jù)的方A1 單元格中的文字輸入時(shí)法；為什么會(huì)“ 跑” 到 B1,C1 單元格 中去.一個(gè)單元格最多可以存放 多少個(gè)字符？提問：假如想單元格 A1 不“ 侵占”調(diào)整表格列后面的單元格,那么該怎樣操作摸索、實(shí)踐后找

7、出通過(guò)自主學(xué)習(xí)把握呢？調(diào)整表格列寬的操解決的方法,并演假猶如學(xué)發(fā)覺明白決的方法, 請(qǐng)作,并引導(dǎo)同學(xué)探寬示調(diào)整列寬與行同學(xué)演示調(diào)整表格列寬的操作,究發(fā)覺調(diào)整行高的高的操作；否就由老師演示；的方法；2. 假如要調(diào)整的是行高,該如 何操作？一個(gè) Excel 工作薄文件內(nèi)往往給工作表標(biāo)包含多少個(gè)工作表？我們可以同學(xué)認(rèn)真聽講, 并通過(guò)比如,促進(jìn)學(xué)把電子表格的工作簿看作一個(gè)生懂得工作簿與工作業(yè)簿,簿內(nèi)有多個(gè)頁(yè)面, 每個(gè)上機(jī)操作修改工作表的關(guān)系,通過(guò)簽改名頁(yè)面就是一個(gè)工作表； 工作表默作表標(biāo)簽名；探究,發(fā)覺和學(xué)會(huì)認(rèn)名為 Sheet1,Sheet2 修改工作表標(biāo)簽；為便于識(shí)別,可給工作表標(biāo)簽改名；學(xué)習(xí)必備 歡

8、迎下載布置任務(wù)二：將工作表標(biāo)簽 “ Sheet1” 改名為“ 初一運(yùn)動(dòng)會(huì)” ；摸索：你能發(fā)覺有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？?jī)?chǔ)存文件與提問：假如文件已經(jīng)錄入完畢,摸索、回答疑題,依據(jù)以往學(xué)習(xí)的知需要退出,那么必需先做什么工識(shí)遷移到 Excel 文退出 Excel 并上機(jī)操作；作？該如何操作？件的儲(chǔ)存和退出；完成書本后面的實(shí)踐綜合練習(xí)1. 在工作表 Sheet2 中輸入初上機(jī)操作；綜合應(yīng)用,鞏固技一運(yùn)算機(jī)成果；2. 把工作表 Sheet2 標(biāo)簽分別能；改為“ 初一運(yùn)算機(jī)” ；3. 把工作簿以文件名“ 運(yùn)算機(jī)成果表” 存盤；3. 教學(xué)評(píng)判（一）填空題（1）Excel 工作表中的一格稱為 _；為了標(biāo)

9、識(shí)表中的每一格,依據(jù)其所處的位置,每格都有一個(gè)名稱,如圖 1 所示,我們將當(dāng)前選中的格稱為 _；（2）在 Excel 工作表中每一格默認(rèn)的寬度是 8 個(gè)字符,最多可以存放到 3200 個(gè)字符,即每格最多可以存放 _個(gè)漢字；（二）挑選題（1）Excel 是一種 _ A系統(tǒng)軟件 B程序語(yǔ)言軟件 C應(yīng)用軟件 D操作系統(tǒng)軟件（2）以下 _不是 Excel 的功能？A制作表格 B各種復(fù)雜運(yùn)算及分析C數(shù)據(jù)治理 D圖像處理（3）Excel 的電子表格文件也稱為 _ A工作袋文件 B工作簿文件 C工作表文件 D工作夾文件（4）學(xué)習(xí)必備歡迎下載Bwps Excel 文件的默認(rèn)擴(kuò)展名為 _ Appt Cdoc D

10、xls （三）判定題（1）第一次新建 Excel 電子表格文件時(shí),標(biāo)題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet 1” ；（2）在 Excel 工作表中包括了許多行與列,其中列標(biāo)號(hào)為 1、2、3 ,行標(biāo)號(hào)為 A、B、C ；（3）在 Excel 工作表中行標(biāo)號(hào)為1、2、3 ,最多可以到65536 行；、教學(xué)資源：Excel 第一節(jié)課件 .ppt 六、教學(xué)反思 本節(jié)課作為 Excel 電子表格的第一節(jié)課,主要的任務(wù)是讓同學(xué)明白 Excel 軟件的窗 口,錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù),引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺工作簿與工作表的區(qū)分；本節(jié)課接受了 探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué),同學(xué)順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo),取得了良好的教學(xué)成效；反思教 學(xué)

11、設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐, 總結(jié) 如下：（）課堂的引入能引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情形；（）教學(xué)任務(wù)明確,同學(xué)依據(jù)老師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性,留意培養(yǎng)同學(xué)的上機(jī)動(dòng)手操作才能；（）本節(jié)課對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)的輔導(dǎo)不足,未能很好地表達(dá)對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行教學(xué),如基礎(chǔ)差的同學(xué),對(duì)工作簿與工作表的概念的區(qū)分,工作表標(biāo)簽名的更換顯現(xiàn)差錯(cuò),這 仍有待改進(jìn)；第 2 節(jié)自定義公式顯神奇（一）學(xué)情分析 這篇教學(xué)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)的摸索、分析、探究問題才能,在教學(xué)中,老師 引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí) Excel 中公式的巨大作用,由于同學(xué)的基礎(chǔ)才能較差,故以講解為主、學(xué) 生練習(xí)為

12、輔完成本課教學(xué)任務(wù)；（二）教學(xué)前景分析 本節(jié)的學(xué)習(xí)是在前面學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)采集與表格處理、數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)編輯的基礎(chǔ)上進(jìn) Excel 已經(jīng)有了確定的明白；通過(guò)本節(jié)課,主要是學(xué)習(xí)公式的應(yīng)用；公式 行的,同學(xué)對(duì) 是實(shí)現(xiàn)電子表格強(qiáng)大功能的方法之一,宜由淺入深；本節(jié)課主要接受運(yùn)算門市部銷售情 況的方法,求銷售額和利潤(rùn)；公式的復(fù)制是同學(xué)的一個(gè)新操作,在練習(xí)中同學(xué)簡(jiǎn)潔顯現(xiàn)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載的問題就是可能將公式的復(fù)制做成了單元格的移動(dòng)操作；把它放在前面利用公式運(yùn)算銷售額和利潤(rùn)之后,可以讓同學(xué)更明顯的體會(huì)到這種操作帶來(lái)的便利；（三）教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能 能夠把握公式的組成；能使用公式法完成 EXCEL中簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)

13、運(yùn)算；能合理的使用公式的復(fù)制；2、過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)前面可能的復(fù)習(xí),為本節(jié)課新課的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)并能讓同學(xué)在對(duì)比學(xué)習(xí)中 Excel 中公式的錄入和修改操作； 在老師啟示訓(xùn)練下, 能夠舉一反三, 從而提高同學(xué)的獲 取信息才能、思維才能、分析才能、合作才能；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 進(jìn)展同學(xué)敢于探究的科學(xué)精神,培養(yǎng)同學(xué)做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度；（四）課題分析 1教學(xué)作用與位置本節(jié)課為中學(xué)信息技術(shù)七年級(jí)（下）的第一單元第2 節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)為Excel教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容,同時(shí)也是學(xué)習(xí)Excel 中運(yùn)算方法的一個(gè)過(guò)渡內(nèi)容,學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對(duì)以后學(xué)習(xí) Excel 具有較大的作用；2、教學(xué)重難點(diǎn) Excel 中公式的合理

14、應(yīng)用（五）教學(xué)策略分析 1、教法 以老師講授引導(dǎo)為基礎(chǔ),探究式學(xué)習(xí)法為輔；2、教學(xué)手段 本課在多媒體教室進(jìn)行,使用多媒體系統(tǒng)演示和呈現(xiàn)操作,增加教學(xué)的直觀性,為 主體參與的順當(dāng)開展供應(yīng)保證；（六）教學(xué)預(yù)備預(yù)備一個(gè)名為 Excel 中公式的應(yīng)用 .xls 銷售統(tǒng)計(jì)表和同學(xué)成果表；（七）設(shè)計(jì)思路的文件；其中包括講授內(nèi)容的概述、門市部貫穿啟示式教學(xué)思想,留意培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能；考慮同學(xué)實(shí)際運(yùn)算機(jī)操作能學(xué)習(xí)必備 歡迎下載力,設(shè)計(jì)相應(yīng)的達(dá)標(biāo)練習(xí)；教學(xué)模式：接受以“ 指導(dǎo)參與” 為基本形式的課堂主體教學(xué)模式,即老師僅粗 線條地講解學(xué)問,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)去參與、學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在遇到問題時(shí)能主動(dòng)摸索、大膽 嘗試

15、和探究；老師起指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用；（八）教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)提問 前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān) Excel 的一些基礎(chǔ)操作,請(qǐng)大家回憶一下操作的方法；1、如何選中單元格？2、如何在單元格中輸入數(shù)據(jù)？3、如何修改單元格中的數(shù)據(jù)？通過(guò)這些操作,我們可以將一些數(shù)據(jù)以表格的形式錄入到工作表中；而在數(shù)據(jù)報(bào)表中,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和運(yùn)算工作是不行防止的,Excel 的強(qiáng)大功能正是表達(dá)在運(yùn)算上；在對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、平均、匯總以及其它更為復(fù)雜的運(yùn)算時(shí),只要在單元格中輸入運(yùn)算 公式,就會(huì)在單元格中顯示出運(yùn)算結(jié)果,而且當(dāng)公式中引用的數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí),系統(tǒng)會(huì) 自動(dòng)依據(jù)數(shù)據(jù)的變動(dòng)重新進(jìn)行運(yùn)算；今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)在 Excel 中公式的使用

16、方法；一、公式的構(gòu)成 Excel 中的公式形式都是以 作為開頭的,后面跟上表達(dá)式；在這里我們常用到以 下 6 個(gè)算術(shù)運(yùn)算符： +、*、/、%（留意符號(hào)輸入時(shí)它位于所在鍵位上的上方仍是 下方）；二、公式的輸入與修改（此處可以讓同學(xué)對(duì)比單元格中文字?jǐn)?shù)據(jù)的錄入與修改進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)）輸入公式的操作類似于輸入文字?jǐn)?shù)據(jù),我們可以將要錄入的公式看作一組文字?jǐn)?shù)據(jù),只 是要留意輸入公式時(shí)總是先輸“=”,再輸表達(dá)式；步驟：（1）選定要輸入公式的單元格,輸入一“=” 號(hào)；（2）輸入公式的表達(dá)式；（3）表達(dá)式輸完敲回車；練習(xí)：在 A1、A2 單元格中分別輸入數(shù)值100、22,分別在單元格“C1” 、“ C2” 、“

17、 C3” 、“ C4” 中輸入：=100+22 =A1+A2 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載=A1*A2 =C2+C3 當(dāng)輸完公式后,單元格中只顯示公式的運(yùn)算結(jié)果,而要查看或修改此單元格中的公式,就單擊此單元格,在公式編輯欄中完成；練習(xí)：在“ 門市部銷售統(tǒng)計(jì)表” 中運(yùn)算出健力寶的銷售額和利潤(rùn)；小技巧：通過(guò)對(duì)這個(gè)操作的觀看,我們不難發(fā)覺：在公式中輸入單元格地址往往會(huì)由于 數(shù)據(jù)太多看錯(cuò)行而輸入錯(cuò)誤；我們可借助鼠標(biāo)點(diǎn)擊相應(yīng)的單元格來(lái)將單元格地址輸入公 式中；演示、練習(xí)：運(yùn)算“ 門市部銷售統(tǒng)計(jì)表” 中橙汁的銷售額和利潤(rùn)；三、公式的復(fù)制 在用了這個(gè)小技巧后,我們的工作效率得到了確定的提高,但當(dāng)我們用 Excel 來(lái)

18、處 理大量的數(shù)據(jù)的時(shí)候,這種方法就不能中意我們的需要了；下面我們就來(lái)解決這個(gè)問題；練習(xí)：觀看被選中的單元特殊邊框,有一個(gè)地方和其他地方不一樣,叫“ 填充柄”,觀看成效,此操作即為公式的復(fù)制,通過(guò)此操作,我們可以 請(qǐng)一位同學(xué)拖動(dòng)“ 填充柄”將同一列中公式結(jié)構(gòu)類似的其他單元格快速的運(yùn)算出來(lái)；操作步驟： 1、選中已運(yùn)算出結(jié)果的單元格；左鍵；2、將鼠標(biāo)指向“ 填充柄”,按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)到目標(biāo)單元格,釋放留意：只有在公式結(jié)構(gòu)類似的情形方能使用公式的復(fù)制；四、同學(xué)練習(xí)完成題 1、題 2、題 3 的表格；五、小結(jié)通過(guò)今日的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)能利用Excel 來(lái)處理數(shù)據(jù)表了,但是在公式的使用過(guò)程中,仍需要留意

19、靈敏、合理的使用,期望大家能夠通過(guò)多練達(dá)到嫻熟,再能生巧；（九）課后反思 回憶本節(jié)課,基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),同學(xué)把握了公式在 Excel 中的應(yīng)用的方 法；由于授課班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)較差,故在教學(xué)要花較多的時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)；在以往,因大多 數(shù)同學(xué)在回答疑題時(shí)都表現(xiàn)出可怕、害羞,使得回答疑題的同學(xué)范疇不能擴(kuò)大,不能較 好地反映教學(xué)成效,因此在平常的教學(xué)中我就與大家制定了一個(gè)玩耍規(guī)章：老師在教學(xué) 中請(qǐng)同學(xué)回答疑題不僅僅限于舉手的同學(xué),當(dāng)被提問的同學(xué)為預(yù)備好答案時(shí)要大聲地告 訴老師“ 我不會(huì)！” ,這樣既保證了提問涉及同學(xué)的面,在他們大聲地說(shuō)出自己的想法是學(xué)習(xí)必備 歡迎下載提高了他們的自信心,同時(shí)也給沒有

20、預(yù)備好的同學(xué)一個(gè)回旋的余地,愛惜了他們的自尊 心；當(dāng)然,在整節(jié)課中我也仍存在一些不足：由于本節(jié)課的操作性比較強(qiáng),在多媒體教 室講授本節(jié)課使得同學(xué)練習(xí)的機(jī)會(huì)太少；當(dāng)同學(xué)操作時(shí)下面的同學(xué)空余時(shí)間太多,應(yīng)組 織同學(xué)做點(diǎn)相關(guān)的任務(wù)；另外,教學(xué)環(huán)節(jié)中過(guò)渡的不是很自然,語(yǔ)言表達(dá)才能也仍有待 進(jìn)一步提高；第 3 節(jié) 數(shù)據(jù)分類匯總 一、教學(xué)目標(biāo)（一）、學(xué)問與技能 1、把握基本的數(shù)據(jù)排序功能；2、把握數(shù)據(jù)的分類匯總；（二）、方法與過(guò)程 1、把握數(shù)據(jù)的處理 排序、分類匯總；2、培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的才能；3、培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作、綜合實(shí)踐的才能；4、培養(yǎng)同學(xué)的信息處理才能；（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)同學(xué)敬

21、重科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)；二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、基本的數(shù)據(jù)排序 2、數(shù)據(jù)的分類匯總 難點(diǎn)：數(shù)據(jù)排序和分類匯總過(guò)程中的數(shù)據(jù)分析；三、教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、演示法 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程及內(nèi)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)容一、創(chuàng)設(shè)1、老師投影“ 社區(qū)網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查表” ,讓學(xué)1、同學(xué)閱讀教材；情境,呈生閱讀教材第 13 頁(yè)的情境和任務(wù)；2、同學(xué)回答提問,現(xiàn)任務(wù)2、提問：大家預(yù)備通過(guò)什么方法完成任務(wù)的？發(fā)表自己的意學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、提問：大家想知道跟簡(jiǎn)潔的方法嗎？今日我們 見；將要學(xué)習(xí)在電子表格中進(jìn)行分類匯總,使表格 數(shù)據(jù)更直觀；1、在進(jìn)行數(shù)據(jù)分類之前,需要做一些預(yù)備工作,那就是對(duì)數(shù)據(jù)排序；2、

22、演示數(shù)據(jù)排序操作：（1）打開“ 網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查表” ；1、同學(xué)觀看演示；2、同學(xué)練習(xí), 體會(huì)二、數(shù)據(jù)（2）單擊數(shù)據(jù)區(qū)域的任意單元格,挑選“ 數(shù)據(jù)”在排序中挑選不同菜單下的“ 排序” 命令,彈出排序?qū)υ捒?；的主要關(guān)鍵字所產(chǎn)排序（3）設(shè)置主要關(guān)鍵字“ 網(wǎng)購(gòu)月消費(fèi)” ,排序方式生的不同排序結(jié)挑選“ 降序” ,設(shè)置完成后單擊確定；該步驟中向果；同學(xué)闡明主要關(guān)鍵字可以任意挑選；3、同學(xué)演示；3、將“ 網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查表” 分發(fā)到同學(xué)氣,讓同學(xué) 練習(xí)設(shè)置不同的主要關(guān)鍵字進(jìn)行數(shù)據(jù)的排序；老師演示三、數(shù)據(jù)1、數(shù)據(jù)歸類：利用數(shù)據(jù)排序功能進(jìn)行歸類；排序1、同學(xué)認(rèn)真觀看歸類過(guò)程中可以設(shè)置不同的, 本演示中挑選 “ 文化老

23、師演示；程度” 作為主要關(guān)鍵字, 將相同文化程度的人群歸2、同學(xué)使用“ 網(wǎng)上在一起；購(gòu)物調(diào)查表”按2、數(shù)據(jù)分類匯總：照正常步驟進(jìn)（1）挑選“ 數(shù)據(jù)” 菜單下的“ 分類匯總” 命令,行練習(xí)；彈出分類匯總對(duì)話框；3、同學(xué)在不進(jìn)行分類匯（2）、挑選分類字段為“ 文化程度” ,匯總方式數(shù)據(jù)歸類的情總為“ 平均值” ,選定匯總項(xiàng)為“ 網(wǎng)購(gòu)月消費(fèi)” ,單況下進(jìn)行數(shù)據(jù)擊確定,分類匯總就完成了；的分類匯總, 深3、提問：假如不進(jìn)行數(shù)據(jù)歸類,直接進(jìn)行分類匯 刻熟識(shí)在分類總會(huì)顯現(xiàn)什么結(jié)果？匯總時(shí)進(jìn)行數(shù)4、介紹數(shù)據(jù)的分級(jí)顯示功能據(jù)歸類的必要5 分類匯總的刪除：如再要依據(jù)其他條件進(jìn)行分類 性匯總,就要把原先的先刪除；

24、刪除的方法,只需在學(xué)習(xí)必備 歡迎下載彈出的“ 分類匯總”即可；的對(duì)話框中, 點(diǎn)擊“ 全部刪除”四、課堂1、對(duì)“ 網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查表” 依據(jù)不同的分類字段進(jìn)匯總方案,完成數(shù)據(jù)的分類匯總行分類匯總,完成教材13 頁(yè)的任務(wù)；練習(xí)2、小組之間溝通心2、老師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)；得,發(fā)覺和改進(jìn)本小組尊在的問題；五、課堂小結(jié) 1、數(shù)據(jù)排序：選定數(shù)據(jù)區(qū)域 執(zhí)行 “數(shù)據(jù)排序”命令 可選多個(gè)關(guān)鍵字 2、分類匯總：按某一關(guān)鍵字排序 執(zhí)行 “數(shù)據(jù) 分類匯總 ”命令 在分類匯總對(duì)話框中,設(shè)置相應(yīng)的參數(shù) 取消 “分類匯總結(jié)果 ”的狀態(tài)顯示,可執(zhí)行 “數(shù)據(jù)分類匯總 全部刪除 ”命令；六、練習(xí)鞏固 完成教材第 17 頁(yè)的評(píng)判練習(xí),鞏固

25、數(shù)據(jù)分類匯總的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)；第 4 節(jié) 圖標(biāo)表達(dá)更明白 學(xué)情分析 中學(xué)同學(xué)偏重感性熟識(shí),對(duì)實(shí)物和直觀圖形都比較感愛好,對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性 較高,把握數(shù)據(jù)圖表的制作不存在太大的困難；因此,主要引導(dǎo)同學(xué)如何依據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn) 挑選合適的圖表類型,并編輯圖表,使之更清楚明白；教材內(nèi)容分析 本節(jié)的主要內(nèi)容是把握利用“ 圖表向?qū)А?建立柱形圖和餅圖,學(xué)習(xí)用圖表來(lái)形象直 觀地反映數(shù)據(jù)的相對(duì)關(guān)系和變化趨勢(shì)；本節(jié)是本章學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要內(nèi)容,連續(xù)環(huán)圍著 上節(jié)的爭(zhēng)辯報(bào)告開放,以同學(xué)為主體,自主學(xué)習(xí)和把握創(chuàng)建、編輯和修飾圖表的方法,學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)會(huì)借助各種類型的圖表來(lái)形象直觀地反映數(shù)據(jù)處理結(jié)果；老師指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課本

26、演示 的步驟,自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建柱形圖表；然后對(duì)比柱形圖、餅圖和折線圖,組織同學(xué)爭(zhēng)辯不同 類型圖表的適用情形；最終提出圖表的修飾要求,同學(xué)在練習(xí)中加深對(duì)圖表的熟識(shí)和熟 悉對(duì)圖表的操作；一、教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問與技能（1）學(xué)會(huì)使用“ 圖表向?qū)А?創(chuàng)建圖表；（2）學(xué)會(huì)對(duì)圖表進(jìn)行編輯和修飾的操作；（3）熟識(shí)圖表的三大類型：柱形圖、餅圖和折線圖的特點(diǎn),能依據(jù)實(shí)際需要恰當(dāng)挑選圖 表類型,運(yùn)用圖表表達(dá)數(shù)據(jù)；2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果建立圖表和編輯圖表；（2）能挑選適當(dāng)?shù)膱D表類型,反映數(shù)據(jù)的特點(diǎn)；難點(diǎn)：依據(jù)實(shí)際需要,編輯圖表；3. 過(guò)程與方法 連續(xù)上節(jié)的爭(zhēng)辯報(bào)告實(shí)例,通過(guò)自主學(xué)習(xí),仿照和練習(xí)

27、課本中的操作,把握?qǐng)D表的 建立和編輯的方法；4. 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)圖表的建立、編輯和修飾的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),感受圖表形象直觀地反映數(shù)據(jù)特點(diǎn) 的作用；二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1、教學(xué)過(guò)程 建立圖表（1）呈現(xiàn)課本中“ 對(duì)超標(biāo)用水加價(jià)的態(tài)度和平常有無(wú)節(jié)水的統(tǒng)計(jì)” 工作表；（2）布置任務(wù) 1：將統(tǒng)計(jì)結(jié)果用形象直觀的柱形圖表示；（3）觀看同學(xué)操作,并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演示操作過(guò)程；同學(xué)活動(dòng)：認(rèn)真 閱讀 課本,并參照課本的操作步驟完成任務(wù)；設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)自主學(xué)習(xí),利用“ 圖表向?qū)А?創(chuàng)建圖表；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、熟識(shí)圖表類型（1）布置任務(wù) 2：將課本中的“ 月人均用水分段人數(shù)統(tǒng)計(jì)” 工作表用圖表表示；（2）組織同學(xué)爭(zhēng)

28、辯：除了柱形圖,圖表中常用的圖表類型仍有哪些？哪一種圖表能更好地反映當(dāng)前數(shù)據(jù)的特點(diǎn)？為什么？（3）小結(jié) 結(jié)合報(bào)紙上的一就多圖表數(shù)據(jù)分析報(bào)告,師生共同分析常見圖表類型的適用情形；柱形圖能直觀地反映數(shù)據(jù)的大小 餅圖能清楚地反映數(shù)據(jù)在總體中所占的百分比 折線圖能清楚地反映數(shù)據(jù)發(fā)生的變化 3、編輯圖表（1）熟識(shí)圖表的組成部分 標(biāo)題 數(shù)值軸 分類軸 圖例 數(shù)據(jù)標(biāo)志（2）布置任務(wù) 3：修飾已建好的圖表,使其更清楚明白（呈現(xiàn)一個(gè)已完成的范例）轉(zhuǎn)變數(shù)值軸刻度 轉(zhuǎn)變分類軸字體 轉(zhuǎn)變圖表顏色（3）觀看同學(xué)操作,并適當(dāng)做出指導(dǎo)（4）呈現(xiàn)與評(píng)判 呈現(xiàn)同學(xué)編輯好的圖表,師生共同評(píng)判,小結(jié)好圖表的標(biāo)準(zhǔn)：圖表類型挑選適當(dāng) 標(biāo)題明確 圖例清楚 數(shù)據(jù)標(biāo)志易讀 顏色區(qū)分清楚 同學(xué)作業(yè)：打開 Excel 電子表格文件“ 中國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表 .xls ”學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（1）用圖表表示 其次十八屆雅典奧運(yùn)會(huì)我國(guó)金、銀、銅牌的獲獎(jiǎng)情形；（2）用圖表表示我國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)金、銀、銅牌的獲獎(jiǎng)變化情形；教