初中數(shù)學(xué)第二冊(cè)期末試卷分析2022

1、第 第 頁初中數(shù)學(xué)第二冊(cè)期末試卷分析2022中學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)期末試卷分析*(一)命題思路及試卷特點(diǎn)本次二班級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分表達(dá)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過填空、判斷、選擇、計(jì)算等形式檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容呈現(xiàn)在同學(xué)的試卷中，并著重考查同學(xué)活學(xué)活用的數(shù)學(xué)技能，著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使同學(xué)在答卷中充分感受到學(xué)以致用的歡樂。另外此次試卷著重同學(xué)的進(jìn)展，從試卷的得分狀況看，假如同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲

2、得高分的?？傊麄€(gè)命題力求起到表達(dá)新課標(biāo)精神的導(dǎo)向性作用，重在考查同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌控程度，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問題的技能。目的是使同學(xué)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而進(jìn)展與拓寬同學(xué)的思維。這是一份比較勝利的試卷。(二)考試狀況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析1、調(diào)研考試成果抽樣統(tǒng)計(jì)表：總?cè)藬?shù)總得分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率39376096.4139100%2974.36%2、抽樣統(tǒng)計(jì)各題的得失分狀況題目類型及題號(hào)應(yīng)得分平均實(shí)得分平均得分率一填空2019.597.5%二判斷121191.67%三看圖寫算式87.7897.25%四仔細(xì)計(jì)算2019.597.5%五動(dòng)手動(dòng)腦109.797%六解決問

3、題302996.67%3、試卷問題分析第一題，填空，第1、2、3、4、5、8、9、10這幾個(gè)小題幾乎沒錯(cuò)的，第6小題有兩個(gè)錯(cuò)的，這道題問的是兩天大約寫()個(gè)，有兩個(gè)同學(xué)看成兩天寫()個(gè)，沒有看清大約，徑直算了。第7小題失分較多，左圖是從鏡子里看到的時(shí)間，請(qǐng)你寫出是()時(shí)()分。大多數(shù)同學(xué)對(duì)鏡面對(duì)稱的特點(diǎn)上下不變，左右相反，掌控較熟，但時(shí)針用左右相反的方法畫到左邊，大約指向了3,所以寫成3時(shí)30分或2時(shí)30分，其實(shí)時(shí)針左右相反的同時(shí)，表盤上的數(shù)字9和3也要相互換位置才對(duì)呢，應(yīng)是9時(shí)30分。涌現(xiàn)這種錯(cuò)誤和我平常講這樣的題不到位有關(guān)。我平常講類似題是這樣的：我在黑板上演示鏡子里的表時(shí)，由于12個(gè)數(shù)字都要反寫，所以我干脆就沒寫過數(shù)字，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)狈ι顚铀季S犯了這樣的錯(cuò)誤。假如當(dāng)時(shí)我不寫數(shù)字，問一下：老師為什么不寫數(shù)字呀?(都反著，不好寫)那么表盤上的1在鏡子里應(yīng)在什么位置?3呢?7呢?9呢?這樣在同學(xué)們頭腦中呈現(xiàn)鏡子里完整的表盤，就不會(huì)涌現(xiàn)這么多錯(cuò)誤了。第二題，我是小法官。第1、5、6小題得分率100%，第2、3、4、小題失分較多。第2小題左邊圖形中有兩個(gè)直角，應(yīng)打錯(cuò)，由于上面那個(gè)角也是直角，可有的同學(xué)光憑直覺進(jìn)行判斷，并沒有親自用三角板上的直角去比一比。實(shí)踐出真知永久是一個(gè)真理，同學(xué)在過程體驗(yàn)上的缺失在肯定程度上反應(yīng)了我們的老師在課堂上還存在著武斷、專制的教學(xué)行為。假如我們老師課堂上常