師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

1、師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告每個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照上級(jí)教育行政主管部門(mén)的要求， 都要組織全校老師進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、整頓工作。今年也不例外。我通過(guò)一次次的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)逐漸加深。作為教師，有人贊譽(yù)他為“人類(lèi)靈魂的工程師”。這一點(diǎn)也不假。教師，他們既是知識(shí)種子的播種者， 又是知識(shí)之樹(shù)的澆灌者。 他們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó) “花兒”的重任。他們的言行、舉止時(shí)刻影響著他們的學(xué)生，影響著所教學(xué)生的人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，既認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范，有拜讀了教師法、 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)。做到有法可依，按法行事，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。我在教育教學(xué)工作中，做到

2、深鉆教程，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課充滿激情。采用放影視資料、講故事、猜謎語(yǔ)等多種形式將學(xué)生引人課堂。 讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂上，嚴(yán)格按教改的思路走： 先讓學(xué)生預(yù)習(xí)， 再帶著問(wèn)題分組討論， 歸納，接著讓每組的每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái)展示學(xué)習(xí)的成果， 最后由其他組的學(xué)生或老師作講評(píng)或補(bǔ)充。努力構(gòu)建好和諧課堂和高效課堂。我在學(xué)校里，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，與同事團(tuán)結(jié)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。我在教學(xué)之余，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。經(jīng)常閱讀一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的雜志、報(bào)紙。平時(shí)，虛心向同行學(xué)習(xí)，每學(xué)期堅(jiān)持聽(tīng)校內(nèi)、校外公開(kāi)課 18 節(jié)以上。休息時(shí)間，遵紀(jì)守法，不參與賭博、傳銷(xiāo)等不法活

3、動(dòng)。在師德師風(fēng)建設(shè)方面，我也存在著以下的不足之處：1、 學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)熱情度不高。平時(shí)，我總抱有一種我是老教師的姿態(tài)，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)“充電”不夠。在瞬息萬(wàn)變的今天，教育、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新精神。改進(jìn)力度不大，提高業(yè)務(wù)速度不夠快，還擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。2、 與學(xué)生交流、溝通不多。也許是由于自己不當(dāng)班主任的緣故，平時(shí)除了上課外，很少與學(xué)生交流、 溝通。中午和下午放學(xué)后要忙著回家做飯。不上課時(shí)，我又要忙著備課、 批改學(xué)生的作業(yè)， 因而密切聯(lián)系學(xué)生的工作不到位。 往往是學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，才去“亡羊補(bǔ)牢”。未能做到預(yù)防在先。、 思考、處理問(wèn)題有時(shí)會(huì)與學(xué)生發(fā)生“碰撞”。由于我們與學(xué)生所處的年代不同、經(jīng)歷不同，加

4、上學(xué)生們正處于青春騷動(dòng)期， 所以有時(shí)與學(xué)生難免會(huì)發(fā)生“碰撞” 與“摩擦” 。導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)逆反心理， 跟老師偶爾要唱對(duì)臺(tái)戲，擾亂了課堂教學(xué)秩序。4、對(duì)待學(xué)生很難一視同仁。 對(duì)待好學(xué)生均有偏愛(ài)的心理 ; 對(duì)待德困生有“恨鐵不成鋼”的困惑 ; 對(duì)待屢教不改的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“無(wú)為而治”的心態(tài)。5、 教學(xué)方法簡(jiǎn)單，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)?？偺幱诒粍?dòng)地狀態(tài)。今后改進(jìn)的方向：一、 做到與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng) “活到老，學(xué)到老”的意識(shí)。堅(jiān)持繼續(xù)教育，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參加教研教改活動(dòng)，教研、教改要切實(shí)到位，絕不做表面功夫。課后堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。二、 爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)。利用星期三、星期六或星期天，不定期的開(kāi)展校內(nèi)校外活動(dòng)，拉近與學(xué)生的距離。三、 仔細(xì)研究當(dāng)今中學(xué)生的心理狀態(tài)。學(xué)會(huì)換位思考。偶爾與學(xué)生發(fā)生思想、觀念沖突時(shí)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，用全新的廣闊視野來(lái)觀察學(xué)生。退一步，海闊天空。盡量少與學(xué)生發(fā)生沖突，努力構(gòu)建和諧課堂。四、 對(duì)學(xué)生盡量做到一視同仁的同時(shí)， 還應(yīng)多關(guān)愛(ài)德困生， 多輔導(dǎo)中等生，要激勵(lì)尖子生?？傊瑤煹聨燂L(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)永恒的話題， 我們今后更應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，腳踏實(shí)地地當(dāng)好老師， 教好書(shū)，育好人。永遠(yuǎn)也不愧于 “人類(lèi)靈魂的工程師”這一美譽(yù)。牛頸小學(xué) - 楊勇2017年10月30日如果我是山，就要站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦