《聲音的特性》導(dǎo)學(xué)案

1、第三節(jié) 聲音的特性我們來(lái)預(yù)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀】1.了解聲音的三個(gè)特性，知道影響音調(diào)和響度的因素，知道不同發(fā)聲體音色不同；2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理研究問(wèn)題的方法；3.了解音調(diào)和響度表示聲音的不同特征?！旧钪械奈锢怼?.明白了笛子的構(gòu)造以后，為什么我們?cè)诖底嗟炎訒r(shí)手指不停地打開(kāi)或堵住氣孔就能聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲。說(shuō)說(shuō)其中的道理！2.你能根據(jù)下列成語(yǔ)指出聲音的特性嗎？引吭高歌 曲高和寡 惟妙惟肖 【課前自主預(yù)習(xí)】1. 響度是指聲音的 ，物體的振動(dòng)幅度用 來(lái)描述。聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越 。2. 音調(diào)是指聲音的 ，發(fā)聲體振動(dòng)的快慢用 來(lái)表示，即每秒振動(dòng)的次數(shù)，單位是 ，用符號(hào) 表示。音調(diào)與

2、 有關(guān)， 越大，音調(diào)越 。3. 人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍通常是 到 之間，我們把它叫做可聽(tīng)聲；頻率在 的聲波叫次聲波；頻率在 的聲波叫超聲波。動(dòng)物中有些能聽(tīng)到人類聽(tīng)不到的聲波，如大象可以聽(tīng)見(jiàn) ；而蝙蝠能聽(tīng)到 。4. 音色是指聲音的品質(zhì)，不同發(fā)聲體的 和 不同，發(fā)出的聲音的音色就不同，因此聽(tīng)聲辨物，聽(tīng)聲辨人，聽(tīng)聲辨樂(lè)器都是 的利用。我們來(lái)學(xué)習(xí)【核心要點(diǎn)梳理】1. 2. 3. 4. 5. 【知識(shí)要點(diǎn)突破】1.牛叫的聲音和蚊子叫的聲音相比較，下列說(shuō)法正確的是 （ ）A牛叫的音調(diào)高，響度大 B牛叫的音調(diào)低，響度小 C牛叫的音調(diào)高，響度小 D牛叫的音調(diào)低，響度大 解析：2. 日常生活中人們經(jīng)常利用敲打

3、物體發(fā)出的聲音來(lái)鑒別物質(zhì)的優(yōu)劣，下列做法能達(dá)到目的的是（ ）A鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵塊 B瓜農(nóng)用手拍西瓜C考古學(xué)家用手敲瓷器 D瓦匠砌墻時(shí)用瓦刀敲打磚塊 解析：【自主學(xué)習(xí)探究】1. 如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于_產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的_發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）解析：2.在實(shí)驗(yàn)室里有一排裝水的試管，用玻璃棒敲擊或用嘴在上端吹氣時(shí)都能聽(tīng)到聲音，兩次聲音音調(diào)從高到低排列順序是：敲擊時(shí)： 吹氣時(shí)： 解析：【思維學(xué)法訓(xùn)練】1. 關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A詩(shī)句“不敢高

4、聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 B兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?C發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲音具有能量 D聽(tīng)不同樂(lè)器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂(lè)器，是利用了聲音的音色不同解析：2.學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長(zhǎng)度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖l所示。對(duì)著管口吹氣，由于空氣柱的_就會(huì)產(chǎn)生聲音。管的長(zhǎng)短不同，發(fā)出聲音的_（填“音調(diào)、響度、音色”）就不同，這樣就做成了一個(gè)小吸管樂(lè)器。解析：【自主學(xué)習(xí)反饋】1. 2. 3. 我們來(lái)練習(xí)【自主學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)】【基礎(chǔ)三星演練】1. 合唱中“高音聲部”和“

5、低音聲部”中的“高”和“低”是指 ( )A響度 B音調(diào) C振幅 D音色2.有一種新型鎖聲紋鎖只要主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)就能把鎖打開(kāi)，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開(kāi)。這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（ ）A音調(diào)B響度C音色D聲速3.2008年5月12日我國(guó)汶川地區(qū)發(fā)生了80級(jí)的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于_(填“次聲波”或“超聲波”)，所以地震前人們并沒(méi)有感知到倒塌房屋中的一些被困人員，通過(guò)敲擊物體使其_發(fā)出聲音，被及時(shí)獲救.【提高四星演練】1往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，只聽(tīng)聲音就能判斷保溫瓶里水位的高低，是因?yàn)?（ ）A隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低 B灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響

6、度越來(lái)越小C隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 D灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度越來(lái)越大2. 醫(yī)生用的聽(tīng)診器是因?yàn)?（ ）A聽(tīng)診器能使振動(dòng)的振幅增大，響度增大 B聽(tīng)診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高C聽(tīng)診器能減小聲音的分散，傳入人耳的響度更大些D聽(tīng)診器能縮短聽(tīng)者到發(fā)聲體的距離，使傳入人耳的響度更大些3.小蘭在觀察提琴、吉化、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)，于是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確，下表是實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件。琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.

7、5E尼龍絲400.5（1）如果小蘭選用編號(hào)為A和B的琴弦，可探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的 有關(guān)；（2）如果小蘭選用編號(hào)為_(kāi)和 的琴弦，可探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的 有關(guān)；（3）如果小蘭選用編號(hào)為_(kāi)和 的琴弦，可探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的 有關(guān)；（4）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：A.實(shí)驗(yàn)研究；B.猜想與假設(shè)；C.提出問(wèn)題；D.得出結(jié)論；E.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等，你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程，所采用的合理順序應(yīng)該是： (只填代號(hào))。【挑戰(zhàn)五星演練】1閱讀理解題（1）蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出 ，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離。（2）如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 和盛水量有關(guān)。如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理。（3）許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之迷”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而喪生。請(qǐng)回答：（1）請(qǐng)