浙江省紹興市上虞實驗中學2022-2023學年化學九年級第一學期期中質量檢測模擬試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1分子與原子的本質區(qū)別是( )A是否直接構成物質B是否能保持物質的化學性質C分子大原子小D在化學反應中，分子可

2、分，而原子卻不能再分2下列變化過程主要發(fā)生化學變化的是A鎂條導電B粉塵爆炸C金屬拉絲D活性炭吸附毒氣3下列方法能用于鑒別氮氣和氧氣的是（）A觀察顏色B聞氣味C放入帶火星的木條D加入澄清石灰水4下列做法中，不符合“尊重自然、自覺踐行綠色生活”倡議的是A人走關燈、少開空調B使用一次性餐具C自帶水杯出行D對垃圾進行分類5碳可以與濃硫酸在加熱的條件下發(fā)生如下反應：其中X的化學式為（ ）AO2BSO2CSO2DH2S62008年初我國湖南、貴州等省市遭受特大冰雪災害在抗擊冰雪保交通過程中，采用了鏟除冰雪、撒食鹽融雪等方法某同學取一袋食鹽從不同角度提出了如下問題，其中不屬于化學研究領域的是（）A食鹽是有什

3、么成份組成B食鹽的產地在哪里C食鹽有什么性質和用途D食鹽粒子的結構如何7下列有關“物質-性質-用途”的敘述中，用途與性質不相關的是( )序號物質性質用途A干冰升華時吸收熱量制冷劑B氮氣常溫下很穩(wěn)定作保護氣C氧氣助燃性醫(yī)療急救D木炭可燃性做燃料AABBCCDD8辯論：空氣中的氧氣會耗盡嗎？正方的觀點是：“空氣中的氧氣會減少直至耗盡”下列論點不應成為正方論據的是（ ）A汽車越來越多，消耗的氧氣越來越多B有證據表明，在遠古時代的原始空氣中氧氣含量高達30%C太陽能、風能、核能等能源的開發(fā)利用將耗去空氣中大量的氧氣D隨地球人口的增多，呼吸、燃料燃燒等耗氧也越來越多9生物體死亡后，體內含有的碳-14會逐

4、漸減少（稱為衰變）。因此科學家可通過測量生物體遺骸中碳-14的含量，來計算它存活的年代，這種方法稱之為放射性碳測年法。碳-14原子核中含6個質子與8個中子，在衰變時，一個中子變成質子，形成新的原子核。下列關于新原子核的說法正確的是( )A碳原子核，含7個質子，8個中子B碳原子核，含6個質子，7個中子C氮原子核，含7個質子，7個中子D氧原子核，含7個質子，8個中子10下列變化沒有發(fā)生化學變化的是( )A飽和KNO3降溫有沉淀B電解水實驗C加熱硬水出現白色固體D水面上鐵絲變紅11下列事實與相應的解釋不一致的是A50mL酒精與50mL水混合在一起，總體積小于100mL，因為分子有質量B蒸餾水敞口放置

5、一段時間后質量變小，因為分子在不斷的運動C氣體易于壓縮，因為構成氣體的微粒間空隙較大D空氣是混合物，因為它是由氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質組成12如圖是電解水實驗裝置，下列說法中不正確的是（ ）A在水中加入少量的硫酸鈉是為了增強水的導電性B通電后可觀察到兩電極附近均有氣泡產生C圖中氣體B是氧氣D該實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的結論二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13某興趣小組對氯酸鉀（KClO3）分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條牛下，用下圖裝置完成表中實驗：編號KClO3質量/g催化劑催化劑質量/g收集50mLO2所需時間/s。實驗15-171實驗25MnO2

6、0.549實驗35Fe2O30.558實驗45KCl0.5154（1）編號實驗2中5克氯酸鉀完全分解后，MnO2的質量為_。（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_。（3）要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2所需時間外，還可以測量相同時間內_。（4）氯酸鉀在加熱的條件下發(fā)生分解反應，生成氯化鉀與氧氣，請寫出編號實驗2的KClO3分解的化學方程式：_。（5）由實驗1和實驗4可知，KCl_（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時間明顯少于171s，解釋原因：_。14如圖一是實驗室制取氣體的常見裝置：（1）寫出

7、圖中帶標號儀器的名稱：_；_。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是_，其中發(fā)生的反應的化學反應方程式為_。試管口要略向下傾斜的原因是_，為了收集較純氧氣可選擇的收集裝置是_。判斷氧氣已收集滿的依據是_。（3）若在A反應后的殘余物中提純二氧化錳（已知：氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需進行的操作是_，洗滌、烘干，在前兩步操作中均用到的儀器是_，作用分別是_。（4）雙氧水制氧氣可選擇裝置B或C，其中裝置B的優(yōu)點是_。（5）用“排水法”收集O2，請在如圖二中將收集裝置補畫完整_。（6）在如圖三中畫出用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應中，“固體中氧元素質量”的變化趨勢_。15結合

8、下圖所示實驗，回答有關問題。（1）圖A所示實驗中，紅磷燃燒的實驗現象為_；若實驗中測量的氧氣含量小于1/5，可能的原因是_；由該實驗可推測剩余氣體的化學性質可能是_（寫一條即可）。（2）在B實驗中，觀察到的現象是_，由此得出的結論是_。（3）在C實驗中，觀察到銅片上的白磷燃燒而水下的白磷不燃燒，由此得出的結論是_，同時銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的原因是_，寫出該實驗的一個缺點：_。16某同學在實驗室進行了制取氧氣和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，請你回答有關問題。（1）寫出如圖中標號儀器的名稱：_ ， _ ；（2）若用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置選擇_（填序號）， 生成氧氣的符號表達式是_（3）若用過

9、氧化氫和二氧化錳制氧氣，他選用的發(fā)生裝置是_（填序號）；（4）若用F裝置收集氧氣，則氣體從_端進入集氣瓶（填“a”或“b”，下同）（5）在探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現象，你認為可能的原因是_。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17實驗室要制取4.8克氧氣，至少需分解_克高錳酸鉀？18二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源。一定條件下，二氧化碳轉變成燃料甲醇（CH3OH）的化學方程式為 CO2+3H2CH3OH+H2O。若生產64t甲醇，則可回收二氧化碳多少噸？四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）實驗是科學探究的重要途徑，請根據圖

10、示回答相關問題。A測定空氣中氧氣含量B硫絲在氧氣中燃燒C過濾（1）A圖實驗，打開彈簧夾的適宜時機是_；（2）B圖實驗設計不足之處是_；（3）C圖實驗中玻璃棒的作用是_；有同學發(fā)現過濾后的濾液仍然是渾濁的可能的原因是_。(寫出一條即可)參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】A、分子、原子都是構成物質的粒子，分子、原子都能構成物質，選項錯誤；B、分子能保持物質的化學性質，由原子直接構成的物質，原子也能保持物質的化學性質，選項錯誤；C、不同分子和原子，大小不同，但由原子構成的分子，其一個分子比構成它的原子大，選項錯誤；D、在化學變化中分

11、子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以在化學變化中，分子可分，原子不可分，選項正確，故選D。2、B【解析】物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成，如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化?！驹斀狻緼、鎂條導電沒有新物質生成，屬于物理變化，故A不正確；B、粉塵爆炸有新物質生成，屬于化學變化，故B正確；C、金屬拉絲沒有新物質生成，屬于物理變化，故C不正確；D、活性炭吸附毒氣沒有新物質生成，屬于物理變化，故D不正確。故選B?？键c：物理變化和化學變化3、C【解析】A、這兩種氣體都沒有顏色，觀察顏色方法不合適，選項A錯誤；B、這兩種氣體都沒有氣味，聞氣味方法不合適，選項B錯誤；

12、C、氧氣能使帶火星的木條復燃，帶火星的木條在氮氣中不能復燃，現象不同，可以鑒別，選C項正確；D、氮氣和氧氣都不與澄清石灰水反應，無法鑒別，選項D錯誤。故選C。4、B【解析】此題考查綠色化學概念，綠色化學指的是低碳環(huán)保，B使用一次性餐具不利于環(huán)保，易造成環(huán)境污染，不符合答案，其它都符合綠色生活理念；故選B5、C【解析】根據反應的化學方程式可知，反應物中碳、氫、硫、氧原子個數分別為1、4、2、8，反應后的生成物中碳、氫、硫、氧原子個數分別為1、4、0、4，根據反應前后原子種類、數目不變，則2X中含有2個硫原子和4個氧原子，因此1個X分子中含有1個硫原子和2個氧原子，則物質X的化學式為SO2。故選C

13、。6、B【解析】A、食鹽是由什么成分組成，是研究物質的組成，屬于化學研究的范疇，故A錯誤；B、食鹽的產地在哪里，與化學無關，不屬于化學研究的范疇，故B正確；C、食鹽有什么性質和用途，是研究物質的性質及用途，屬于化學研究的范疇，故C 錯誤；D、食鹽粒子的微觀結構如何，是研究物質的結構，屬于化學研究的范疇，故D錯誤。故選B。7、C【解析】A、干冰升華時吸收熱量，能使周圍的溫度降低，可以作制冷劑，故選項正確；B、氮氣常溫下化學性質很穩(wěn)定，作保護氣，故選項正確；C、氧氣具有幫助呼吸的性質能用于醫(yī)療急救，故選項錯誤；D、木炭具有可燃性，可以用作燃料，故選項正確。故選C。8、C【解析】A、汽車越來越多，使

14、用的燃料汽油、柴油也就越多，燃燒消耗的氧氣也就增多。論據正確；B、遠古時代的空氣中氧氣含量高達30%，而今空氣中氧氣的含量為21%，數據的減少，可見氧氣在逐漸消耗。論據合理；C、太陽能、風能、核能的利用不會消耗氧氣，不能說明氧氣不斷減少的觀點，論據不合理；D、人口增多，呼吸作用和生活所用的燃料的燃燒消耗的氧氣也增多。論據合理。故選C。9、C【解析】由于碳-14原子核中含6個質子與8個中子，在衰變時，一個中子變成質子，形成新的原子核，所以該原子核內的質子數成為7，因此該原子核成為氮原子的原子核，其核內質子數是7，中子數也是7；故選：C。10、A【解析】物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質

15、生成，如果有新物質生成，則屬于化學變化； 反之，則是物理變化。A. 飽和KNO3降溫有沉淀 ，沉淀是因溶解度變小而析出的硝酸鉀晶體，而不是生成的新物質，沒有新的物質生成，是物理變化； B. 電解水實驗中有氫氣和氧氣兩種新的物質生成，是化學變化；C. 加熱硬水出現白色固體，是水中可溶性鈣鎂化合物碳酸氫鈣、碳酸氫鎂等在加熱條件下轉化成碳酸鈣沉淀和氫氧化鎂沉淀，是化學變化；D. 水面上鐵絲變紅，是鐵和氧氣、水共同作用生銹，鐵銹的主要成分是氧化鐵，有新的物質生成，是化學變化。故選A。11、A【解析】A、50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互

16、相占據分子之間的間隔，故選項解釋錯誤。B、蒸餾水敞口放置一段時間后質量變小，是因為水分子運動到空氣中去了，故選項解釋正確。C、氣體易于壓縮，是由于構成氣體的分子之間存在比較大的間隔，故選項解釋正確。D、混合物是由多種物質組成的物質，空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質組成，屬于混合物，故選項解釋正確。故選：A?！军c睛】分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同。12、C【解析】A、在水中加入少量的硫酸鈉是為了增強水的導電性，故正確；B、通電后可觀察到兩電極附近均有氣泡產生，故選項說法正確；C、B玻璃管與電源的負極相

17、連，產生的氣體是氫氣，故選項說法錯誤；D、電解水生成氫氣和氧氣，該實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的結論，故選項說法正確。故選C?！军c睛】電解水時，與電源正極相連的試管內產生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、0.5g 二氧化錳 收集氧氣的體積 有 氯酸鉀分解生成的氯化鉀對反應起了催化作用 【解析】（1）催化劑的質量在化學反應前后質量不變，所以氯酸鉀完全分解后，MnO2的質量為0.5g；（2）除了加入藥品不同外，其他條件都相同，根據對比可知，收集相同體積的氧氣，實驗2所用時間最短，即二氧化錳的

18、催化效果最好；（3）要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2所需時間外，還可以測量相同時間內收集氧氣的體積；（4）氯酸鉀在加熱二氧化錳催化作用下生成氯化鉀與氧氣，分解的化學方程式為：；（5）由實驗1和實驗4可知，KCl有催化作用；維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時間明顯少于171s，是因為氯酸鉀分解生成的氯化鉀對反應起了催化作用。14、錐形瓶 水槽 A 2KClO32KCl+3O2 防止冷凝水倒流引起試管炸裂 E 集氣瓶口有大氣泡向外冒出 溶解、過濾 玻璃棒 攪拌，加快溶解、引流 隨時控制反應的開始與停止 【解析】（1）儀器是錐形瓶，是

19、水槽；故填：錐形瓶；水槽（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣，該反應屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，加熱時試管口要略向下傾斜，防止冷凝水倒流引起試管炸裂；氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集較為純凈的氧氣，當觀察到集氣瓶口有大氣泡向外冒出時，說明氧氣已滿；故填：A；2KClO32KCl+3O2；防止冷凝水倒流引起試管炸裂；E；集氣瓶口有大氣泡向外冒出（3）若在A反應后的殘余物中提純二氧化錳（已知：氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需進行的操作是溶解、過濾，洗滌、烘干，在溶解和過濾操作中都用到了玻璃棒，在溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解，在過濾操作中玻璃棒的作用是引流；故填：

20、溶解、過濾；玻璃棒；攪拌，加快溶解、引流（4）圖B所示裝置能通過分液漏斗控制滴加液體的速率，能控制反應的速率，還可以控制反應的開始與停止；故填：隨時控制反應的開始與停止（5）水的密度比氧氣大，所以用圖2裝置利用排水法收集氧氣時，氧氣應從短管進入，水從長管排出；故填：（6）氯酸鉀與二氧化錳的混合物加熱到一定的溫度后才開始產生氧氣，隨著氧氣量的增多，固體混合物中氧元素的質量減小，當氯酸鉀完全分解后，剩余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，其中氧元素的質量不再改變；故填：【點睛】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據等是正確解答本題的關鍵。1

21、5、產生大量白煙，放出熱量 裝置氣密性不好（合理即可） 不可燃（合理即可） 酚酞溶液變紅 分子是不斷運動的 燃燒需要氧氣 溫度未達到紅磷的著火點 污染空氣 【解析】（1）在A實驗中，紅磷燃燒的實驗現象為產生大量白煙；測量的結果發(fā)現進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的五分之一，是因為反應的紅磷量不足導致氧氣未被完全消耗或裝置漏氣或未等集氣瓶徹底冷卻就打開止水夾等，剩余氣體的化學性質可能是化學性質穩(wěn)定；（2）分子在不斷的運動，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子與酚酞試液中的水分子結合成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；（3）白磷的著火點是40，紅磷的著火點是240，薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明物質燃燒，溫度需要達到著火點，熱水中的白磷沒有與氧氣接觸，所以不燃燒；磷燃燒產生大量的白煙，會造成空氣的污染。16、長頸漏斗 水槽 A KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 B a 收集到的氧氣不純（鐵絲生銹或其他合理答案） 【解析】（1）根據對常見儀器的認識可知是長頸漏斗，是水槽；（2）反應物是固體和固體制取氣體需要加熱，所以