部編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

1、部編版二年級(jí)下冊(cè)語文講課計(jì)劃部編版二年級(jí)下冊(cè)語文講課計(jì)劃13/13部編版二年級(jí)下冊(cè)語文講課計(jì)劃部編版二年級(jí)下冊(cè)語文講課計(jì)劃部編版二年級(jí)下冊(cè)語文講課計(jì)劃【篇一】學(xué)情分析本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，女生30人、男生30人，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因此在這樣的狀況下，我的講課思想要點(diǎn)仍舊以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我的講課要點(diǎn)放在怎樣提升學(xué)生識(shí)字量和閱讀能力上，激勵(lì)學(xué)生利用生活常有的字多認(rèn)字識(shí)字，激勵(lì)學(xué)生多閱讀，以提升語文修養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，很多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提升，整體成績有了進(jìn)步。本學(xué)期，我要要點(diǎn)培育他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自有閱讀，自有汲取課

2、外營養(yǎng)。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分析一、人教版新課口號(hào)文第四冊(cè)教科書環(huán)繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了講課內(nèi)容。1、春季里的發(fā)現(xiàn)2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)4、專心思慮、勇于創(chuàng)辦5、漂亮奇怪的大自然6、培育優(yōu)異的質(zhì)量17、正確對(duì)待問題，擅長思慮8、走進(jìn)科技的世界每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提升，供給了廣闊的平臺(tái)。二、本冊(cè)共有32篇課文。為表現(xiàn)與中年級(jí)的連接，安排了4篇略讀課文1、卡羅爾和她的小貓2、充氣雨衣3、玩具柜臺(tái)前的孩子4、阿德的夢。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求三、“語文園地”包含四五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)

3、欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。四、八組課文今后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中注明。除了隨課文識(shí)字之外，在“語文園地”里也安排了少許要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。本學(xué)期的講課目的：1、堅(jiān)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。22、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，聯(lián)合詞句認(rèn)識(shí)意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確

4、書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的夢想，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、整齊。3、嫻熟使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語意思，選擇意思。4、學(xué)慣用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思慮簡單問題。在閱讀中主動(dòng)累積詞句、自己喜愛的成語，春聯(lián)、古典詩詞和格言警語。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思。6、能閱讀簡略的課外讀物，喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣，達(dá)成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科比賽。能與他人溝通自己的感覺和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和痛惜號(hào)。8、逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽他人發(fā)言，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與他人發(fā)言，表達(dá)簡潔的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。310、對(duì)四周事物額，并能表達(dá)自己的感覺。講課舉措：1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)辦性，設(shè)計(jì)開朗多樣的講課方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中堅(jiān)固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培育優(yōu)異的寫字習(xí)慣。2、重視朗誦指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗

6、讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上掌握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)講課方案，創(chuàng)辦性地使用教材4、講課時(shí)要充發(fā)散揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以指引學(xué)生仔細(xì)思慮，張開豐富的聯(lián)想和想象，踴躍參加溝通、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)講堂，也能夠率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、指引學(xué)生累積好詞佳句、優(yōu)異篇段并復(fù)習(xí)堅(jiān)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。講課時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成練習(xí)，主動(dòng)累積詞句，將累積的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中

7、。6、激勵(lì)學(xué)生在講堂上踴躍參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力?！酒?講課計(jì)劃一、班級(jí)狀況分析二（3）班共有學(xué)生58人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面打破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加速，但因?yàn)樽R(shí)字量加大，同音字混雜有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的夢想特別激烈。現(xiàn)本班學(xué)生大多數(shù)飛已基本養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直。孩子們喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流暢、有感情地朗誦課文。能閱讀簡略的課外讀物，能與他人溝通自己的感覺和想法。常常累積自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警語等。并愿意與人溝通，能仔細(xì)聽他人發(fā)言，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動(dòng)與他人發(fā)言，表達(dá)

8、簡潔的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)四周的事物有好奇心，樂于察看大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連接。識(shí)字講課增強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)堅(jiān)固，防備回生是本學(xué)期的要點(diǎn)。在本學(xué)期的講課中努力經(jīng)過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗誦等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流暢，并指引學(xué)生將自己看作課文中的人物去感覺、體驗(yàn)、思慮，去領(lǐng)悟作者所要傳達(dá)的感情，從而經(jīng)過自己的閱讀表達(dá)出來。二、教材分析人教版新課口號(hào)文第四冊(cè)教科書環(huán)繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了講課內(nèi)容：春季里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思慮、勇于創(chuàng)辦；漂亮奇怪的大自然；培育優(yōu)異的質(zhì)量；正確

9、對(duì)待問題，擅長思慮；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，5為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提升，供給了廣闊的平臺(tái)。2.本冊(cè)共有32篇課文。為表現(xiàn)與中年級(jí)的連接，安排了4篇略讀課文：卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具柜臺(tái)前的孩子、阿德的夢。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包含四五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文今后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈巧辦理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分

10、別在每一課的課后練習(xí)中注明。除了隨課文識(shí)字之外，在“語文園地”里也安排了少許要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)連續(xù)復(fù)習(xí)、堅(jiān)固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，聯(lián)合詞句等語言環(huán)境認(rèn)識(shí)意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的夢想，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣，6書寫規(guī)范、正直、整齊，感覺漢字的形體美。連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查詞典

11、，培育獨(dú)立識(shí)字的能力。喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)慣用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)累積詞句。能閱讀簡略的課外讀物，能與他人溝通自己的感覺和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，領(lǐng)悟所表達(dá)的不一樣樣語氣。累積自己喜愛的成語、春聯(lián)、古典詩詞、格言警語。逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽他人發(fā)言，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與他人發(fā)言，表達(dá)簡潔的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題宣布自己的

12、建議。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、痛惜號(hào)。學(xué)習(xí)寫日志。對(duì)四周的事物有好奇心，樂于察看大自然，熱情參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感覺。四、教材的要點(diǎn)和難點(diǎn)：7學(xué)習(xí)400個(gè)生字（此中要求寫的300個(gè)）。連續(xù)培育識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆劃或構(gòu)造分析字形。寫字姿勢正確，字寫得正直、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流暢地朗誦課文，會(huì)背誦指定的課文五、使用本冊(cè)教材要注意的問題要注意掌握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)教科書采納了依據(jù)專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不只環(huán)繞一個(gè)專題，并且

13、內(nèi)容之間還相互照顧，有些講課要求前面有部署、中間有鋪墊、后邊有展現(xiàn)、溝通，使之真實(shí)成為相互聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，實(shí)時(shí)部署學(xué)生做好先期工作，為后邊的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。識(shí)字和寫字講課應(yīng)當(dāng)注意的問題。本冊(cè)教材要修業(yè)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過語文課本之外的渠道，增添識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要踴躍提議同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感覺，一同玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文講課計(jì)劃在識(shí)字要求的掌握上，教師要盡量防備走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽略學(xué)生個(gè)體之間的差別，從而對(duì)全部學(xué)生做一致的要求。漢字學(xué)

14、習(xí)是一個(gè)頻頻的、長久的過程，因此贊同學(xué)生在必定的時(shí)間之內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)目、識(shí)字能力上有差別。第二，不用將學(xué)生能否能正確識(shí)記脫走開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為權(quán)衡其能否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的8標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防備學(xué)生疲備，寫字不集中安排在一節(jié)課進(jìn)步行，而是要分別到每一堂課中去。在寫字的量的掌握上，不是有人以為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。閱讀講課應(yīng)當(dāng)注意的問題。閱讀講課，第一要重視朗誦的指導(dǎo)。經(jīng)過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗誦等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流暢，并指引學(xué)生將自己看作課文中的人物去感覺、體驗(yàn)、思慮，去領(lǐng)悟作

15、者所要傳達(dá)的感情，從而經(jīng)過自己的閱讀表達(dá)出來。其余，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)異讀物，供給學(xué)生溝通課外閱讀感覺、成就的機(jī)會(huì)?？谡Z社交講課應(yīng)注意的問題。有些口語社交講課以前，要提前部署準(zhǔn)備工作。在講課時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)辦，經(jīng)過多種方式惹起話題、激發(fā)學(xué)生的社交興趣。在交際過程中間，教師應(yīng)當(dāng)踴躍參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供給能夠模擬的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)社交的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝經(jīng)過程中間豐饒創(chuàng)意、充滿童趣的優(yōu)異語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。張開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，張開豐富多彩

16、的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有必定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式能夠9是游戲、唱歌、猜謎語，能夠是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的率領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。六、提升講課質(zhì)量舉措：讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)辦性，設(shè)計(jì)開朗多樣的講課方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中堅(jiān)固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培育優(yōu)異的寫字習(xí)慣。重視朗誦指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗誦的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。注意每組教材在內(nèi)容上

17、的聯(lián)系，從整體上掌握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)講課方案，創(chuàng)辦性地使用教材。講課時(shí)要充發(fā)散揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以指引學(xué)生仔細(xì)思慮，張開豐富的聯(lián)想和想象，踴躍參加溝通、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)講堂，也能夠率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。指引學(xué)生累積好詞佳句、優(yōu)異篇段并復(fù)習(xí)堅(jiān)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。講課時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成練習(xí)，主動(dòng)累積詞句，將累積的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。激勵(lì)學(xué)生在講堂上踴躍參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，10培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題

18、的能力?！酒恳?、班級(jí)狀況分析二（3）班共有學(xué)生68人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面打破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加速，但因?yàn)樽R(shí)字量加大，同音字混雜有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。已基本養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直。孩子們喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流暢、有感情地朗誦課文。能閱讀簡略的課外讀物，能與他人溝通自己的感覺和想法。二、教材分析人教版新課口號(hào)文第四冊(cè)教科書環(huán)繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了講課內(nèi)容：春季里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思慮、勇于創(chuàng)辦；漂亮奇怪的大自然；培育優(yōu)異的質(zhì)量；正確對(duì)待問題，擅長思慮；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及感情、態(tài)度、

19、價(jià)值觀的培育和提升，供給了廣闊的平臺(tái)。除了隨課文識(shí)字之外，在“語文園地”里也安排了少許要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、本學(xué)期講課中重視解決的問題1、閱讀講課應(yīng)當(dāng)注意的問題。閱讀講課，第一要重視朗誦的指導(dǎo)。經(jīng)過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗誦等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)11踐中將課文讀正確、讀流暢，并指引學(xué)生將自己看作課文中的人物去感覺、體驗(yàn)、思慮，去領(lǐng)悟作者所要傳達(dá)的感情，從而經(jīng)過自己的閱讀表達(dá)出來。其余，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)異讀物，供給學(xué)生溝通課外閱讀感覺、成就的機(jī)會(huì)。2、口語社交講課應(yīng)注意的問題。有些口語社交講課以前，要提前部署準(zhǔn)備工作。在講課時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)辦，經(jīng)過多種