陶藝教案16課時

1、陶藝講課設計16課時【篇一：陶藝講課設計】陶藝課程第一課走進泥巴的世界講課目的：1、認識陶泥的基本特色、認識陶藝制作的基本工具及使用方法。2、經(jīng)過啟迪、實踐體驗來陶藝制作的基本技法。3、讓學生感覺“玩泥巴”的樂趣，激勵學生用自己的手創(chuàng)辦美。講課要點：感覺玩泥巴的樂趣。講課難點：體驗陶藝制作的各樣技法。講課準備：教師：陶泥、講課課件學生：陶泥、各樣制作工具講課過程：一、泥巴變一變：二、1、觸摸，感受老師送給大家的特別“禮品”。與孩子們發(fā)言，送給他們一份禮品，讓他們進行觸摸，感覺泥土獨有的嬌嫩，并談談自己的感覺。2、泥巴真聽話：一分鐘讓泥巴變、變、變聊一聊有沒有玩泥巴經(jīng)驗，比方撮一撮、切全部，揉一

2、揉、捏一捏等。并用一分鐘小游戲的形式，給學生把泥巴變個樣的機會，看誰變的花式多。3、小結導入：4、（1）小結玩泥巴的方法，并板書。（如：搓、壓、切、印、捏等）2）導入：讓我們一同走進泥巴的世界。二、認識工具：1、課件一一出示各樣工具，并介紹用途。2、想想：我們身旁的哪些小東西能夠代替這些工具。三、賞識：1、簡要介紹陶藝的發(fā)展。2、賞識學生陶藝作品，邊賞識邊讓學生談談制作的內容，并簡要分析此中的制作方法。四、體驗：用手中的陶泥自由制作，意會玩泥巴的快樂！五、總結：談談玩泥巴的感覺！陶藝課程第二課手捏動物知識目標：認識并掌握陶藝創(chuàng)作手捏成型的基本表現(xiàn)技法、步驟。技術目標：運用塑像動物的基本表現(xiàn)技法

3、，塑造動物形象。感情目標：培育著手能力，創(chuàng)辦力，提升審美情味，加強熱愛大自然、保護動物的意識。講課要點：掌握陶藝創(chuàng)作手捏成型的基本技法、步驟，靈巧運用。講課難點：抓準動物的基本形，對動物的細部特色進行深入刻畫。講課準備：陶泥及制作工具，課件課前安排學生收集動物的圖片，察看生活在我們四周的小動物。實行過程：導入：賞識秦俑、漢俑圖片（動物），引出制陶的產(chǎn)生和發(fā)展。產(chǎn)生：人類制陶始于新石器時代，約有八九千年的歷史。它是人類進化過程中擁有劃時代意義的偉大創(chuàng)辦。發(fā)展：初期的制陶是人類以生活中適用的陶器（飲器、食器、炊器、盛貯器等）為主，跟著生產(chǎn)力的不停發(fā)展，人類生活水平的不停提升，制陶逐漸向美化生活環(huán)境

4、的賞析性、裝修性塑像藝術發(fā)展。教師示范陶藝創(chuàng)作手捏成型的成型方法（鴨子）：認識動物塑像的藝術特色：取材于動物形象，再加以棄取、裝修、夸張等藝術手法塑造而成，令人感覺比真切的動物形象更為生動可愛。（課前安排學生收集動物的圖片，察看生活在我們四周的小動物。）填表：動物名稱外形特色技法表現(xiàn)動物塑像的塑造過程：1、整體形象（抓住動物的整體外形）注意：舍棄細部，抓準基本形。2、細部刻畫（抓住動物的顯然特色進行加工）注意：對所塑造動物的特色能夠運用夸張的藝術手法加以表現(xiàn)。3、上色辦理（抓住動物的色彩特色）注意：色彩之間的搭配，突出動物自己顯然的色彩特色。教師現(xiàn)場制作海豚塑像學生察看老師是如何用技法表現(xiàn)出海

5、豚的特色，制作次序是什么？思慮你怎么用技法表現(xiàn)你喜愛的動物的特色。（察看結果，激發(fā)學生制作熱忱）四：著手制作初試制作：同學們你們想不想也試制著手能力的培育塑一個小動物呢？那就請大家依據(jù)我們自己總結出的談論標準著手試一試吧？溝通：演示制作過程，發(fā)現(xiàn)好的思慮、溝通、分享成共享成就，發(fā)展思方法大家借鑒，有問題大家共同解決。果。維，提升技法。（）技術的活用：細微部分刻畫的防范出現(xiàn)近似問題。方法。如：須、毛、眼、鼻、尾等的表現(xiàn)。（）工具的奇妙使用：充分利用身旁現(xiàn)有的資料作工具，如：鋼鋸條，小刀，牙簽，鉛絲，線等，使動物的細小部分表現(xiàn)得更形象、重生動。（）問題的出現(xiàn)：表面不圓滑，裂口，連結不緊等問題如何解決。五：談論展現(xiàn)，加強反應把作品放在展板上，大家一同來比一溝通，比較，評判經(jīng)過加強反應獲取比，評一評，看那件作品更形象，重生知識、形成技術動，賞賜獎賞。【篇二：陶藝教課方案】陶藝講課設計時間：2005-11-12課時：2課時班級：陶藝班執(zhí)教者：龍海根【篇三：陶藝校本活動講課設計】校本活著手冊板橋陶藝興趣小組心校中學目錄1、學校校本活動計劃2、學校校本活動安排表3、各興趣