電工電子技術(shù)基礎(chǔ)教案-2-3電磁感應(yīng)

1、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)講課設(shè)計-2-3電磁感覺電工電子技術(shù)基礎(chǔ)講課設(shè)計-2-3電磁感覺電工電子技術(shù)基礎(chǔ)講課設(shè)計-2-3電磁感覺課時計劃講課班級講課日期第2122課時課型新授教具、資料教材、講課設(shè)計課題教課目標(biāo)要求要點難點要點3電磁感覺知識與技術(shù):認識楞次定律法拉第電磁感覺定律過程與方法:理解感覺電動勢的見解，會應(yīng)用右手定章確立感覺電動勢的方向。感神情度與價值觀;理解發(fā)電機的工作原理電磁感覺電磁感覺相應(yīng)鑒別理解電磁感覺的見解和規(guī)律23電磁感覺一、直導(dǎo)體中的感覺電動勢板書設(shè)計1感覺電動勢的方向右手定章2感覺電動勢的大小二、線圈中的感覺電動勢1感覺電動勢的方向楞次定律2感覺電動勢的大小三、自感課后學(xué)生興趣

2、很濃，特別是舉例的時候?qū)W能夠充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，而且很好的培育了學(xué)小結(jié)生對電工的喜好教課過程教學(xué)教師講解、指導(dǎo)（主導(dǎo)）內(nèi)容環(huán)節(jié)一組織講課復(fù)習(xí)發(fā)問1、通電直導(dǎo)線的磁場二2、通電線圈的磁場導(dǎo)入授新電流能夠產(chǎn)生磁場，磁場能否能夠產(chǎn)生電流呢？早在1831年英國科學(xué)家法拉第在大批實驗的基礎(chǔ)上，證了然磁在必定的條件下能夠三使導(dǎo)體產(chǎn)生電流。把這一類電磁現(xiàn)象歸納為電磁感覺。介紹法拉第的兩個典型的電磁感覺實驗。一、直導(dǎo)體中的感覺電動勢1感覺電動勢的方向右手定章平伸右手母指與四指垂直，讓磁力線垂直穿過手心，母指指導(dǎo)游體運動方向，四指所指方向就是感覺電動勢的方向。學(xué)生時間學(xué)習(xí)、操作（主分派體）活動（分鐘）1、學(xué)生

3、回答4教師介紹102感覺電動勢的大小當(dāng)導(dǎo)體、導(dǎo)體運動方向和磁感線方向三者相互垂直時，導(dǎo)體中的感應(yīng)電動勢為：e=BLv假如導(dǎo)體運動方向與磁感線方向有一夾角，則導(dǎo)體中的感覺電動勢為：e=BLvsin發(fā)電機就是應(yīng)用導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生感覺電動勢的原剪發(fā)電的，實際應(yīng)用中，將導(dǎo)線做成線圈，使其在磁場中轉(zhuǎn)動，進而獲得連續(xù)的電流。師表達詳細步驟學(xué)生討論回答以下問題30二線圈中的感覺電動勢（1）感覺電動勢的方向用楞次定律再聯(lián)合右手螺旋定章來確立：感覺電流的磁場老是要阻截惹起感覺電流的磁通量的變化。2）計算感生電動勢的大小法拉第電磁感覺定律線圈中感覺電動勢的大小與線圈中磁通的變化率成正比。三、自感1自感現(xiàn)象自感現(xiàn)象是一種特其余電磁感覺現(xiàn)象，它是因為回路自己電流變化而惹起的。當(dāng)流過線圈的電流發(fā)生變化時，致使穿過線圈的磁通量也隨之變化，進而產(chǎn)生了自感電動勢。202自感電動勢的方向自感電動勢的方向可聯(lián)合楞次定律和右手螺旋定章來確立。3自感電動勢的大小自感電動勢的計算式為20式中：L自感系數(shù)，與線圈匝數(shù)、形狀、大小及四周磁介質(zhì)的磁導(dǎo)率相關(guān)在時間里，穿過回路磁通量的變化量在時間時，回路中電流的變化量練習(xí)：習(xí)題冊2-3第