2022四年級西師大版語文上冊期末知識點綜合復習

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數 182022四年級西師大版語文上冊期末知識點綜合復習班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫詞語y bng k wi lo g sh fu so dng ch jio wn q x xio hn j w ni 2. 看拼音，寫詞語。y fng gn j ku hu j j zo yng mn ji p r shn x qin kn k lng 3. 看拼音，寫詞語。 mi su tin n u cho dn sh zh jin n l sh sh kn p y kui cn jn 4. 看拼音，寫詞語。l ba h di mo yn

2、bin f gu chng dn xi h xi h tn 5. 看拼音，寫詞語。tn dn d zh yu r shn bn d li shu do yu jn sh x zhn dn shn y 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。受（_） 建（_） 繩（_） 掩（_） 堤（_） 授（_） ?。╛） 蠅（_） 淹（_） 提（_） 7. 給下列漢字組詞。緩（_） 愉（_） 摧（_） ?。╛） 暖（_） 喻（_） 催（_） 派（_） 8. 辨字組詞?？梗╛） 繞（_） 洋（_） 揮（_） 坑（_） 燒（_） 詳（_） 暉（_） 9. 比一比，再組詞。徐（_） 銳（_） 穩(wěn)（_） 滲（_）涂（_）

3、 脫（_） 隱（_） 摻（_）茸（_） 霞（_） 遭（_） 侍（_）莧（_） 暇（_） 糟（_） 待（_）10. 比一比，再組詞。馳（_）使（_）碼（_）玻（_）像（_）池（_）駛（_）罵（_）波（_）橡（_）悔（_）增（_）諒（_）簽（_）踐（_）誨（_）贈（_）晾（_）鑒（_）線（_）【選詞填空】11. 選詞填空。預防 防止1利用極其靈敏的納米檢測技術，可以實現疾病的早期檢測與（_）。2和不相識的人交往要提高警惕，（_）受騙上當?；貞?回顧3（_）建國以來的歷史，很多地方都耐人尋味。4這些事是永不漫滅的（_）。即使也 不論都5（_）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（_）從不吃驚。6鄉(xiāng)下人家，

4、（_）什么時候，不論什么季節(jié)，（_）有一道獨特、迷人的風景。12. 選擇關聯詞填空。 不論都 如果就 不但還 既又 既然就 雖然但是 1（_）小剛摔倒了，（_）他又頑強地爬起來，繼續(xù)向前跑去。 2（_）答應了別人，（_）應該做到。 3我們（_）要學習好，（_）要思想好。 4（_）明天下雨，運動會（_）延期舉行。 5（_）遇到什么事，我們（_）不能緊張。 6這件衣服（_）漂亮，（_）大方。13. 選詞填空。重疊重合1.所有的綠,擠在一起,（_）在一起,交叉在一起。2.對稱圖形可以完全（_）。金暉余暉3.白樺樹在燦燦的（_）里,閃著晶亮的雪花。4.夕陽的（_）透過云霞,灑在江心。漫滅磨滅5.人民教

5、師為培育后代作出了不可（_）的貢獻。6.這些事是永不（_）的回憶。14. 選詞填空（1）平靜 安靜 幽靜我們沿著_的小路，來到了花卉展廳。上課鈴-響，孩子們立刻_下來。江潮還沒有來，江面上很_。（2）發(fā)明 發(fā)現地質工作者在塔里木盆地_了大油田。我國有著五千年的文明史，“四大_”充分展示了古代。15. 選詞填空。開辟 開闊1上周，以“我和我的祖國”為主題的校外實踐活動幫助我們（_）了眼界。2恐龍飛向藍天，從此（_）了一個嶄新的生活天地。深刻 深人3在這次西安兩日游中，威武壯觀的秦始皇陵兵馬俑給我留下了非常（_）的印象。4針對這個問題，我們已經做了（_）的調查研究。淹沒 埋沒5是金子總會發(fā)光，只要

6、有實力，就不會一直被（_）。6山洪暴發(fā)，洪水咆哮著（_）了整個村莊。【修改病句】16. 改病句。（1）草原把夕陽照得五彩繽紛。_（2）小紅和小莉是好朋友，她經常幫她復習功課。_（3）言行不一的人，是一種極壞的作風。_（4）春天的北京是一年中最美的季節(jié)。_17. 修改病句。1即使沒有太陽，地球上也不會有動物與植物。_2在春天的公園里，我們能呼吸到新鮮的空氣和花草的芳香。_3這學期我勤奮努力地學習，終于取得了優(yōu)異的成就。_4我國人口是世界上最多的國家。_5在聯歡會上又唱又跳，玩得可開心啦！_18. 按要求完成句子練習。1.歸巢的鳥兒，盡管是倦了，所以馱著斜陽回去。(修改病句)_2.花牛在草地里做夢

7、。(用相同的修辭方法寫句子)_19. 修改病句。1、金魚缸里有許許多多無數的金魚。_2、畫畫的青年具有頑固的毅力。_20. 修改病句。1.好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。_2.錢塘江大潮，自古以來稱為“天下奇觀”。_3.足球是人們關愛的一個熱點。_【古詩閱讀】21. 課內閱讀。母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的（）里；心中的風雨來了，我只躲到你的（）里。1把原文補充完整。2選擇正確的答案填空。“天上的風雨”是指（_），“心中的雨點”是指（_）。A自然現象，刮風下雨。B人生中的坎坷、磨煉、煩惱、打擊等。3詩句通過聯想和類比，描寫“我”心靈受到打擊時向母親_，謳歌母愛的_和_。22. 重點片段

8、品析。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1月明時分又寄托著作者怎樣的情感？_2體會情感：母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長大，趴在母親的膝上感受到什么呢？_3仿照著寫一寫。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。這些事是永不漫滅的回憶：（_）的（_），（_）的（_），（_）的（_）。23. 古詩閱讀。題張十一旅舍三詠榴花唐韓愈五月榴花照眼明，枝間時見子初成。可憐此地無車馬，顛倒青苔落絳英。（注釋）顛倒：回旋翻轉，多指心神紛亂。絳（jin）英：這里指落地的石榴花花瓣。絳，大紅色。1“可憐此地無車馬”，“可憐”的意思是（）。A.可惜B.可愛C.可喜D.可羨2

9、“五月榴花照眼明，枝間時見子初成?！狈线@兩句詩描繪的情景的是（）A.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。樹枝之間時時能看見剛長出來的石榴。B.五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間時時可以看到石榴初長成。C.五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間掛滿了又大又沉的石榴。D.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。石榴掛滿枝頭。3有人說，這首詩在寫榴花之美的同時，還抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情。你是從哪一句看出來的？簡要說說。_24. 閱讀詩歌，完成練習。所有的綠集中起來，（擠濟）在一起，重（蝶疊）在一起，靜靜地交（差叉）在一起突然一陣風，好（象像）舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)

10、拍飄動在一起1用“”選擇括號內正確的漢字2寫出下列詞語的反義詞。集中（_）整齊（_）靜靜（_）3根據意思寫詞語。（1）幾個方向不同的線條或線路互相穿過。（_）（2）有秩序；有條理。（_）25. 課內閱讀。清平樂村居_，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，_。_，溪頭臥剝蓮蓬。1按原文填空。2寫出下列詞語的意思。翁媼：_亡賴：_ 村居：_3清平樂村居的作者是_代詞人_。“清平樂”的“樂”讀音是_，“亡賴”的“亡”讀音是_，“臥剝蓮蓬”中“剝”讀音是_。4全詞圍繞著小溪布置畫面，展開人物活動?！跋稀庇衉，溪東_在鋤草，溪頭_臥剝蓮蓬。5全詞在寫人方面，寫了一對翁媼和_個兒子，

11、大兒鋤草，中兒_，小兒_，各具情態(tài)，表現了和平寧靜、樸素安適的農村生活。6“一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙、清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的青草?！闭n文中表達這個情景的句子是_。7關于清平樂村居說法錯誤的是（ ）A.此詞描繪了農村一個四口之家的環(huán)境和生活畫面，借此表現人情之美和生活之趣。B.作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，以及他們的美好的農家生活描寫得有聲有色。C.該詞的描寫惟妙惟肖，活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現出作者對農村和平寧靜生活的喜愛。D.全詞以白描手法描述了農村的鄉(xiāng)土風俗，呈現出一種清新寧馨的風格。【閱讀理解】26. 閱讀短文，完成練習。九曲溪漂流大凡去過武夷山的朋友，

12、回來后都會滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之奇趣，當我也如愿踏上九曲溪的竹筏時，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的風光所震撼。九曲溪，顧名思義，九曲十八彎，因宋代大理學家朱熹游覽而寫出膾炙人口的九曲棹歌而聞名于世。端坐竹筏，只覺得兩岸青山聳峙，其間一溪碧水穿谷繞峰而過，那些剛剛登臨過的天游峰、虎嘯巖、一線天等景區(qū)，全都倒映在九曲十八彎的溪水里，隨風蕩漾，撲朔迷離，如夢似幻，成就了一番特有的動靜結合、山隨水動的景致。再看兩岸群山，有的似虎躍龍騰，（A）；有的則雄踞一方，（B）；有的像玉女插云，（C）；有的則直聳云霄，俯瞰群山。乘上小竹筏，船工們或輕點石岸，或用力撐篙，或干脆就收篙順水漂流，但小小的竹筏依然

13、隨清波而流淌，飄飄然而前行。眾多游客眾多竹筏自覺形成一線，時而迎著聳立的峭壁，沖過湍急的險灘；時而又折入深邃的峽谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回轉，峰峰水抱流，抬頭可觀景色，俯首可視清流，側耳可聞水聲，伸手可嬉浪花。那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生。心隨景動，景隨舟移。此刻，我仿佛聽到了來自遙遠時空里的朱熹的聲音：“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清，欲識個中奇絕處，棹歌閑聽兩三聲?！?給文中括號處選擇恰當的詞語，填在下面的橫線上。威武凜然亭亭玉立風骨剛健A_B_C_2九曲溪因“_”而得名。作者端坐竹筏，觀賞一溪碧水和_；順水漂流，一路經過_。景隨舟移，作者此刻又聯想

14、到了吟唱九曲溪的詩篇。3下列對畫“”的句子理解不恰當的一項是（）A這句話運用了排比的修辭手法，寫出了九曲溪山環(huán)水繞的特點。B這句話寫游客在九曲溪漂流賞景玩耍的情景。C這句話寫出了游客順流而下驚險刺激的場面。D這句話流露出作者悠然自在的心情。4短文通過寫九曲溪的奇景及作者的感受，表達了作者怎樣的思想感情？_27. 閱讀語段，完成練習。周恩來和同學一路上左顧右盼，忽然發(fā)現巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本（希望 盼望 指望）巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而（訓斥 譴責

15、批評）她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。1在語段中的括號里選擇恰當的詞語，打上“”。2給語段中畫“”的句子換一種說法，意思不變。_3“這個不幸的女人”的“不幸”遭遇是（ ）A在外國人的地盤里，她的親人因病而死。B在中國被外國人占據的地方，她的親人被外國人的汽車軋死，中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。4理解語段，選一選，填一填。（填序號）A為虎作倀 B怒不敢言 C哭訴無助 D得意揚揚周恩來親眼見到：婦女的（_），洋人的（_），警察的（_），群眾的（_），讓人真切感受到

16、“中華不振”。5“此時的周恩來才真正體會到中華不振這四個字的沉重分量”中的“中華不振”指的是（ ）A中華人民不兇狠。B中國貧窮落后，遭受帝國主義欺凌。C中國不強勢，沒有話語權。D中華民族萎靡不振，沒有生氣。28. 課外閱讀。程門立雪楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。有一次，他和一位同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，去請教大學問家程頤。他們走到程頤家門口，童子說先生正在睡午覺。他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。()的寒風吹得他們直打哆嗦，可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。過了很久，程頤

17、醒來了。當他知道門外雪地里有兩個學生在等著，就急忙出去把他們拉進屋里。程頤見他們全身是雪，心疼地說:“外邊雪這么大，為什么不早進屋呢？”楊時望著程頤()的面容，說:“老師，您在休息，我們怎能驚動您呢？”程頤被他們尊師好學的精神感動了，()地解答了他們的問題。1在文中括號里填上合適的詞語。2用“”畫出文中的一個反問句并把它改寫成陳述句。3讀完這個故事，我們要向楊時學習什么？ _4用一句話概括故事的主要內容。_29. 閱讀短文，完成練習。游樂山去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風景迷人的樂山。我們沿著山路拾級而上。只見蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無數個五彩

18、的光環(huán)，叫不出名的鳥兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無限生機。半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢?！”“麻辣豆腐腦！”個體商販的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無限樂趣，使你情不自禁地去領略樂山小吃的風味。來到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。我站在樂山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。1寫出下面詞語的近義詞。舒暢（_）增添（_）眺望（_）樂趣（_）2在文中找出兩個成語寫下來。_ _ 3把短文第24自然段每段開頭的第一個句子畫下來，讀一讀，想想作者是按（

19、）的順序介紹樂山迷人的風景的。4作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的_、_，北面的_，南面的_。5哪句話概括了全文的主要內容？用波浪線把它畫出來。6把文中表現作者思想感情的句子寫在橫線上。_30. 閱讀下面的文字，完成 1-4 題。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛

20、紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“這是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬馈Ｋ叵肫饋砹?，在放學后，她常常拉著他粘糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如別人對你的關愛、給予你的機會。另一個方面，對于很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的?？墒撬淖饔脜s難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。1第自然段中說：“可這只老師的手對小道