小學(xué)品德與社會(huì)人教五年級(jí)上冊(cè)第三單元我愛祖國(guó)的山和水陳志偉說(shuō)課稿

1、江山多嬌說(shuō)課稿佛蔭鎮(zhèn)中心小學(xué)校 陳志偉 尊敬的各位評(píng)委，大家下午好，我是來(lái)自佛蔭中心校的教師陳志偉，今天我說(shuō)課的課題是江山多嬌。 下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)這八大方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。 一、教材分析：江山多嬌是人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元我愛祖國(guó)山和水中的第二個(gè)主題。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，為祖國(guó)感到自豪，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)我國(guó)的地形地勢(shì)、行政區(qū)劃的基礎(chǔ)上，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)第四單元我們都是中華兒女的關(guān)鍵，也是形成學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。 二、學(xué)情分析

2、：五年級(jí)是小學(xué)的高段，學(xué)生的邏輯思維能力、抽象思維能力進(jìn)一步發(fā)展。認(rèn)知水平有了較大程度的提高，這就為學(xué)生有效學(xué)習(xí)本課奠定了認(rèn)知能力的基礎(chǔ)。但是學(xué)生對(duì)生活的觀察與解讀較多停留在感性認(rèn)知的層面，存在較多的認(rèn)知局限，通過(guò)本課的有效探究與學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍. 三、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：我設(shè)計(jì)的知識(shí)目標(biāo)是了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌以及兩條主要河流，并能在地形圖上找到他們的位置。2能力與方法目標(biāo)：我設(shè)計(jì)的能力與方法目標(biāo)是：合作探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的好處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：我設(shè)計(jì)的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是

3、知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國(guó)的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)：為有效實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的有的放矢，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置如下教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得多角度欣賞自然之美，形成熱愛祖國(guó)的情感并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。五、說(shuō)教法：1、播放祖國(guó)大好河山視頻、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教師精講、學(xué)生多實(shí)踐，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。3、教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景分析等方式主動(dòng)探索我國(guó)的地形地勢(shì)特點(diǎn)。六、說(shuō)學(xué)法1、觀察法：指導(dǎo)學(xué)生觀察我國(guó)地勢(shì)圖片，并提出問(wèn)題為什么我國(guó)河流都往東流，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)

4、的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。2、探究學(xué)習(xí)法：五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的合作能力，能通過(guò)合作對(duì)生活中的常見現(xiàn)象進(jìn)行正確的分析和判斷，所以本節(jié)課中應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手從而樂(lè)于探究。 七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：播放一組祖國(guó)地形風(fēng)光圖片。設(shè)凝：（讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞）親愛的同學(xué)們，你們觀看之后有什么感受呢？這樣的設(shè)計(jì)是想和講的結(jié)合，從情景導(dǎo)入，能夠使學(xué)生立刻跟隨老師走入課文，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）合作探究1，了解我國(guó)主要的地形地貌。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,在地圖

5、上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼互相指一指。課標(biāo)中指出，小組學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力與民主意識(shí)的途徑，小組學(xué)習(xí)也開展探究學(xué)習(xí)所必須的交流平臺(tái)。小結(jié)：世界上的主要地形：山地、高原、平原、丘陵、盆地我國(guó)都有。多樣的地形、地貌給我們帶來(lái)多樣的物產(chǎn)。 2.了解我國(guó)地勢(shì)的基本特點(diǎn)（1）、展示學(xué)生學(xué)過(guò)的古詩(shī)，生齊讀：楊慎臨江仙滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。蘇軾念奴嬌?赤壁懷古大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。李煜虞美人問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。這樣的設(shè)計(jì)與課標(biāo)中的思想品德課程實(shí)施者應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)課程的開放性，積極開發(fā)各門學(xué)科中的相關(guān)資源，加強(qiáng)與其他課程

6、的有機(jī)聯(lián)系和融通，形成教育合力不謀而合，并且從學(xué)生已知的知識(shí)入手，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與地理學(xué)科、品德學(xué)科之間的聯(lián)系。并且，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，可以拉近學(xué)生與課程的距離。（2）、我國(guó)境內(nèi)大多數(shù)的河流都往東流，這是為什么呢？在地形圖上找出答案。引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)介紹一下圖例，猜猜地圖上的顏色表示什么？小結(jié)：深褐色代表海拔3000米以上，黃色代表海拔500-3000米，綠色代表海拔0-500米。引導(dǎo)：我國(guó)地勢(shì)有哪些特點(diǎn)呢？通過(guò)圖上的顏色我們可以明顯的看到，我國(guó)地勢(shì)哪邊高？哪邊低？小結(jié)：我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布，我國(guó)的主要河流均自西向東流。 3.走進(jìn)母親河。我的設(shè)計(jì)是這樣的（1）、思考:我們?yōu)槭裁捶Q長(zhǎng)江、黃河為母親河? 收集資料,請(qǐng)學(xué)生拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩(shī)歌、散文、歌曲、繪畫 以小組為單位,匯報(bào)資料,全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。（2）、知識(shí)拓展：出示課件，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們的母親河長(zhǎng)江與黃河的相關(guān)知識(shí)。（3）課標(biāo)中指出，情感體驗(yàn)是重要的學(xué)習(xí)方式之一，教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通