小學(xué)生活語文人教二年級上冊（2022年新編）第四單元自然與社會《春天天氣暖和了》教案

1、春天，天氣暖和了教案所用教材：人民教育出版社全日制聾校實驗教材語文第四冊目 次：第8課（第二課時）教材分析春天，天氣暖和了是人民教育出版社小學(xué)語文全日制聾校實驗教材語文第四冊一篇閱讀課文，該文講述了春夏秋冬四個季節(jié)以及其相應(yīng)的特點，文中借用樹、樹葉、蟬、河水等，展現(xiàn)季節(jié)的變換與自然的變化，以及春夏秋冬各自的特點。能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。學(xué)情分析本班為四年級的聾生，全班共6人，其中有4名為中度聽力障礙，2名為重度聽力障礙。他們處于具體形象思維的階段，課文中有相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解季節(jié)特點以及自然變化，同齡健聽兒童相比，本班學(xué)生的聽力受損，以致語言、認知發(fā)展受限，所以在朗讀課文方面，需要

2、注意他們的發(fā)音、口型及表情。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會對大自然的熱愛。教學(xué)目標知識技能目標：能夠正確、有感情地朗讀課文；理解掌握秋天的特點，以及自然的變化能夠根據(jù)插圖說出樹四季的變化。過程方法目標：通過圖片講解課文，與實際季節(jié)相結(jié)合，生動具體的講解課文，便于學(xué)生理解和學(xué)習。情感態(tài)度目標：通過圖片及文字感受秋天的特點，以及變換，激發(fā)對大自然的熱愛之情康復(fù)目標：通過讀唇、看表情以及發(fā)音模仿，提升看話能力和口語表達能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握四季變換以及各自的特點。教學(xué)難點：激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)方法教法：講讀法、提問法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習法、合作學(xué)習法教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)教學(xué)過程教 學(xué)環(huán) 節(jié)教

3、師行為學(xué)生行為設(shè)計說明一、圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力齊讀讀課文，感知大意帶著問題自讀課文四、圖文結(jié)合，討論解疑五、比較學(xué)習，六、布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習新內(nèi)容老師：同學(xué)們上課，上節(jié)課我們學(xué)習了春天天氣暖和了這篇課文，我們學(xué)習了第一二自然段，知道第一二自然段講的是春天和夏天，老師準備了幾張圖片，同學(xué)們看圖片跟著老師一起來回憶一下春天和夏天的景象。老師：呈現(xiàn)第三張圖，問第三張圖展現(xiàn)的是什么季節(jié)，有什么景象呢? 老師：沒關(guān)系，我們先來學(xué)習今天的內(nèi)容再來解答這個問題 老師：我們之前學(xué)習了第一二自然段，知道第一二自然段講的是春天和夏天，記住了他們的特點，今天我們學(xué)習第三自然段，同學(xué)們先跟著老師一起

4、讀一次課文老師：現(xiàn)在同學(xué)們自己讀課文，看看第三自然段講的是什么。老師：對了，是秋天 老師：我們現(xiàn)在知道了第三段講秋天，那么秋天是怎樣的呢？讓我們一起來看一下。老師：演示PPT講解文字并用圖片說明。（板書天氣變涼了、葉子變黃了，樹上的葉子落下來）（展示實物）老師：樹葉紛紛落下來，紛紛，上唇咬下唇（康復(fù)目標）指導(dǎo)學(xué)生讀紛紛，根據(jù)圖片解讀紛紛的意義老師：同學(xué)們再讀一遍課文，用筆勾畫出課文中描寫秋天景象的重點字詞？ 老師：同學(xué)們剛剛回憶了秋天的特點，那我們現(xiàn)在回答開始老師提出的兩個問題，看看同學(xué)們現(xiàn)在會不會解答了。老師：回答的真棒 老師:我們學(xué)習了課文上秋天的特點，現(xiàn)在同學(xué)們自己想一想秋天的特點。討論

5、一下，我抽同學(xué)回答老師:我們現(xiàn)在學(xué)習了春天，夏天，秋天三個季節(jié)，我們現(xiàn)在來比較一下，秋天和其他季節(jié)有什么不同。老師：今天我們學(xué)習了秋天這個季節(jié)，并且知道了秋天的特點和其他季節(jié)的不同點，同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯。為了考驗同學(xué)們學(xué)的好不好，我們現(xiàn)在做一個小游戲，抽同學(xué)跟老師配合，老師說季節(jié)，該同學(xué)就讀相應(yīng)季節(jié)的課文，剩余同學(xué)看看該同學(xué)讀的對不對。老師：布置作業(yè) 齊讀課文，回答老師的問題。板書春天、夏天（）2、回答齊讀第三段。自讀第三段5. 回答秋天。6. 觀看圖片，欣賞秋天的圖片，感受秋天的景象。說出秋天的特點8.閱讀第三段比較不同，積極發(fā)言，合作交流回答一、圖片導(dǎo)入，通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生思考，吸引學(xué)生注意力 （1）拋磚引玉，開始新授內(nèi)容（2）齊讀第三段課文，了解課文內(nèi)容三、拋出問題，自讀第三段，引入新授內(nèi)容四、通過圖文結(jié)合的方式將教學(xué)直觀、形象、生動地展示在學(xué)生面前，幫助學(xué)生充分理解課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。比較學(xué)習，激發(fā)學(xué)生思考，提高自主學(xué)習與合作學(xué)習的能力六、鞏固強化，預(yù)習新內(nèi)容設(shè)計理念與思路聾校新課標低學(xué)段中的閱讀部分提到：教育學(xué)生學(xué)習借助圖畫閱讀課文，獲得初步的情感體驗，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命。教師充分利用板書和課文插圖及生活中的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地感知文四季變化，讓學(xué)生走進生活，體驗大自然的美。用以小組合作形式根據(jù)問題進行討論，并輔助