小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)上冊(cè)八6～9的乘法口訣7的乘法口訣修訂教案docx

1、課 題7的乘法口訣位 置書80頁(yè)課時(shí)數(shù)1內(nèi)容領(lǐng)域北師大二上八單元69的乘法口訣核心素養(yǎng)數(shù)感 運(yùn)算能力 遷移類推能力前端分析教材解讀 7的乘法口訣位于北師大版二年級(jí)上冊(cè)第八單元的第二課時(shí)。在本單元中要求學(xué)生結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制口訣，初步發(fā)展抽象概括能力，讓孩子運(yùn)用類推的學(xué)習(xí)方法解決新的問題。發(fā)現(xiàn)規(guī)律背誦口訣，用口訣去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。本節(jié)課在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前孩子們已經(jīng)大量累積了26的乘法口訣編制經(jīng)驗(yàn)。教科書通過“一共有多少天”的情景，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立編制7的乘法口訣，進(jìn)一步掌握編乘法口訣的方法，體會(huì)相鄰乘法口訣之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解記憶乘法口訣。教科書通過三個(gè)問題讓學(xué)生經(jīng)歷編制

2、7的乘法口訣的過程，從不同角度感受乘法口訣之間的聯(lián)系，提供多種形式幫助學(xué)生記憶口訣。本課學(xué)習(xí)為后續(xù)學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及三年級(jí)兩位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)做鋪墊。學(xué)生學(xué)情分析7的乘法口訣教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)了2到6的乘法口訣后孩子已經(jīng)經(jīng)歷了多次編制口訣，找口訣之間的關(guān)系背口訣，應(yīng)用口訣。所以在學(xué)習(xí)口訣這類型課上孩子們已經(jīng)累積了大量的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)前測(cè)統(tǒng)計(jì)班級(jí)95%的孩子能熟練編制口訣，其中85%孩子能背誦7的乘法口訣但不夠熟練，停留在能背，不知道口訣的意義，以及口訣間的關(guān)系。所以本節(jié)課我們把重點(diǎn)放在7的乘法口訣的意義理解以及結(jié)合規(guī)律背誦7的乘法口訣上，最后利用口訣解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)1.

3、 結(jié)合具體情境，獨(dú)立探索編制口訣，理解每句乘法口訣的意義，背誦口訣； 2. 會(huì)用 7 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題； 3. 溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，初步發(fā)展類推能力。教 學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解記憶 7 的乘法口訣借助數(shù)線圖理解7的乘法口訣內(nèi)在聯(lián)系，并能完整表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)：借助數(shù)線圖理解7的乘法口訣內(nèi)在聯(lián)系，并能完整表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT，題單學(xué)科核心問題及層次性子問題預(yù)設(shè)核心問題:1.想一想口訣之間有什么關(guān)系？2.選擇七七四十九，七八五十六，七九六十三中的一句圈一圈說一說這句口表示的意思？ 8=？淘氣是這樣想的，你看懂了嗎？子問題：1.為什么每句口訣一次增加7？2.口訣的意思可以表

4、示幾個(gè)？為什么？ 8在數(shù)線圖上表示幾個(gè)幾？78分成了幾個(gè)幾和幾個(gè)幾教學(xué)架構(gòu)： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一前置反饋導(dǎo)入1.孩子們昨天你們自學(xué)了數(shù)學(xué)書80頁(yè)的第一二個(gè)綠點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同桌交換批改訂正答案，時(shí)間2分鐘，完成ok坐直。2.關(guān)于圖上內(nèi)容，大家還有疑問嗎？（生生互動(dòng)，鞏固回憶7的口訣是怎么編制出來的）1.訂正答案2.回答前置學(xué)生對(duì)答案，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)，以生為本，提出自己質(zhì)疑的問題，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中的質(zhì)疑能力。二 新授（一）7的乘法口訣的規(guī)律齊讀口訣仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)23人匯報(bào)）3.小結(jié)：這節(jié)課咱們就來重點(diǎn)學(xué)習(xí)這三個(gè)新朋友，爭(zhēng)取下課的時(shí)候把這些新朋友變成咱們的好朋友。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)

5、七七四十九，七八五十六，七九六十三）（二）點(diǎn)子圖圈一圈，建構(gòu)口訣意義，（三）背口訣1.試著背后，你們?cè)诒晨谠E的時(shí)候有沒有哪句比較難背？誰(shuí)有好方法？2、淘氣不知道78=？，它用了這樣的好方法。誰(shuí)看懂了？看懂的孩子同桌說一說（此處可以多找?guī)讉€(gè)孩子說）3播放微課視頻，小結(jié).67和27是咱們之前學(xué)過的，這樣我們就可以通過舊的知識(shí)類推到新的知識(shí)。再把其他情況寫寫，四人小組像淘氣這樣說說。匯報(bào)4.看過西游記的小朋友還記住了這一句，播放“孫悟空在煉丹爐里經(jīng)歷七七四十九天，取經(jīng)路上，不管三七二十一看到妖怪就打”5.請(qǐng)學(xué)生帶著這些好方法把我們的7的乘法口訣再讀一讀，背一背學(xué)生讀學(xué)生同桌合作，找規(guī)律（口訣依次7的

6、規(guī)律，找到有熟悉的口訣，還有新口訣） 活動(dòng)要求做1、學(xué)生背，生生解答2.說，請(qǐng)人學(xué)生說：每段表示一個(gè)7，這里有8段，所以78表示8個(gè)7，把8個(gè)7分成6個(gè)7和2個(gè)7，所以，3.學(xué)生欣賞4.學(xué)生找你們藏著的口訣5.請(qǐng)一人背，全班背同桌交流找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過找新朋友來突出本課重點(diǎn)。通過觀察口訣之間的規(guī)律和意義，來幫助記憶口訣分解是口訣記憶的一種，為后面學(xué)習(xí)乘法分配律打基礎(chǔ)，發(fā)展知識(shí)的遷移，提升學(xué)生類推能力。利用典故，童話故事孩子們更有趣地記憶口訣三 鞏固練習(xí)（一）闖關(guān)練習(xí)孩子們這些知識(shí)你都學(xué)會(huì)了？蒲公英可得考考你們，第一關(guān) 我能算第二關(guān) 我能編題考大家第三關(guān) 畫一畫，填一填學(xué)生完成

7、對(duì)應(yīng)題單回答鞏固練習(xí)口訣，加深孩子知識(shí)的熟練程度會(huì)觀察生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。四 小結(jié)你學(xué)會(huì)了什么？五 作業(yè)數(shù)學(xué)書81頁(yè)六 板書反思：7的乘法口訣位于北師大版二年級(jí)上冊(cè)第八單元的第二課時(shí)。在本單元中要求學(xué)生結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制口訣，初步發(fā)展抽象概括能力，讓孩子運(yùn)用類推的學(xué)習(xí)方法解決新的問題。發(fā)現(xiàn)規(guī)律背誦口訣，用口訣去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。本節(jié)課在學(xué)習(xí)7的乘法口訣之前孩子們已經(jīng)大量累積了26的乘法口訣編制經(jīng)驗(yàn)。教科書通過“一共有多少天”的情景，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立編制7的乘法口訣，進(jìn)一步掌握編乘法口訣的方法，體會(huì)相鄰乘法口訣之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解記憶乘法口訣。教科書通過三個(gè)問題

8、讓學(xué)生經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，從不同角度感受乘法口訣之間的聯(lián)系，提供多種形式幫助學(xué)生記憶口訣。本課學(xué)習(xí)為后續(xù)學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及三年級(jí)兩位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)做鋪墊。7的乘法口訣教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)了2到6的乘法口訣后孩子已經(jīng)經(jīng)歷了多次編制口訣，找口訣之間的關(guān)系背口訣，應(yīng)用口訣。所以在學(xué)習(xí)口訣這類型課上孩子們已經(jīng)累積了大量的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)前測(cè)統(tǒng)計(jì)班級(jí)95%的孩子能熟練編制口訣，其中85%孩子能背誦7的乘法口訣但不夠熟練，停留在能背，不知道口訣的意義，以及口訣間的關(guān)系。所以本節(jié)課我們把重點(diǎn)放在7的乘法口訣的意義理解以及結(jié)合規(guī)律背誦7的乘法口訣上，最后利用口訣解決生活中的實(shí)際問題。在實(shí)際教學(xué)的過程中，孩子對(duì)7的乘法口訣意義理解基本沒有問題。問題出現(xiàn)在利用數(shù)線圖理解記憶口訣，孩子們對(duì)圖和數(shù)結(jié)合不夠理解清楚。由于給學(xué)生獨(dú)立思考以及表達(dá)的時(shí)間比較多，所以這節(jié)課練習(xí)拓展和變式練習(xí)還不夠，需要加強(qiáng)。前置學(xué)力單自學(xué)完成數(shù)學(xué)書80頁(yè)綠點(diǎn)1和綠點(diǎn)2。說一說，你發(fā)現(xiàn)